加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)總結(jié)是對過去一按時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回憶、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，因此十分有必必需要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是收集整理的強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)1七里中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有教師74人，同學(xué)1400人。長期以來，學(xué)校始終保持“以德育促教育，寓德育于教育〞的原則，全面推動了我校德育工作不斷上臺階、創(chuàng)水平，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷革新高、添佳績。近年來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們積極探究新時(shí)期新形勢下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑，充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能，特別兩個(gè)主體：同學(xué)和教師;凸現(xiàn)兩大特色，同學(xué)養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過不斷的探究與施行，建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評價(jià)體系和考核辦法，使學(xué)校德育工作更加規(guī)范，更具活力。抓養(yǎng)成促校風(fēng)，重師德促教風(fēng)，互促互進(jìn)帶動了學(xué)校整體德育工作的有效展開，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，贏得了合格的社會聲譽(yù)。我們的主要做法和體會是：一、從細(xì)節(jié)中抓養(yǎng)成，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)教育是養(yǎng)成的前提，管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵，訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ)，環(huán)境是養(yǎng)成的條件。同學(xué)養(yǎng)成教育只有從細(xì)處著眼，小處著手，才能找準(zhǔn)德育教育的精髓。沿著這個(gè)思路我們保持不懈、持之以恒地在同學(xué)養(yǎng)成教育上下功夫、在“日常〞二字上做文章，取得了合格的效果。1、完善評價(jià)機(jī)制，革新德育管理。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作，但必必需有剛性的管理作確保，為此，我們對同學(xué)的行為規(guī)范采納量化考核、分類實(shí)施的辦法，重點(diǎn)對同學(xué)和班級分類分等考評，建立起比較完善的約束機(jī)制和激勵(lì)評價(jià)機(jī)制。即：對同學(xué)考核：執(zhí)行“三個(gè)一〞管理模式，即：制定一套細(xì)則，建立一個(gè)檔案，推行一個(gè)本子。制定一套細(xì)則，依據(jù)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《中同學(xué)守則》、《同學(xué)在校十不準(zhǔn)》等，建立健全《同學(xué)日常規(guī)范考核細(xì)則》，對同學(xué)按規(guī)范要求做的執(zhí)行量化加分，對同學(xué)違紀(jì)、違規(guī)行為執(zhí)行量化扣分。建立一個(gè)檔案，《同學(xué)德育檔案》。《檔案》涵蓋了同學(xué)管理的方方面面，從同學(xué)的飲食起居到一日常規(guī)，文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確具體規(guī)定。推行一個(gè)本子，《同學(xué)德育考核記錄本》，每個(gè)班級一本，每生一頁，逐日記錄。同學(xué)德育考核記錄本不僅用在課下，還要用在課上，不僅是同學(xué)行為規(guī)范的約束本，也是激勵(lì)同學(xué)上進(jìn)的激勵(lì)本。如：在課堂上同學(xué)能夠勤于思索，積極回答疑難問題，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，樂于幫助同學(xué)等好人好事，由科任教師給予獎(jiǎng)分。每生基本分為100分，將平常量化獎(jiǎng)扣得分相加減。對班級考核：重點(diǎn)特別兩個(gè)層面。量化《班級考評細(xì)則》，主要項(xiàng)目為同學(xué)日常行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)活動、衛(wèi)生、班會、班主任工作等。對班主任津貼執(zhí)行分等級發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施，對班主任產(chǎn)生了激勵(lì)和導(dǎo)向作用，有效提升班級管理水平和質(zhì)量。2、特別育人主體，拓展德育內(nèi)涵。結(jié)合新課程實(shí)施，我們在養(yǎng)成教育中，保持“三主〞原則，即：同學(xué)是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體，管理的主力。為歷練同學(xué)自主能力，提升同學(xué)自立意識，我們建立健全班級管理責(zé)任制，讓全體同學(xué)參加到班級以及學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去。這樣既發(fā)揮了每個(gè)同學(xué)在學(xué)校的主人翁作用，又培養(yǎng)了同學(xué)的社會責(zé)任意識，形成了同學(xué)自我教育、自我約束、自主管理的教育模式，促進(jìn)了合格校風(fēng)的形成。在全校各班級中大力推行責(zé)任制，即：把班內(nèi)的“人、財(cái)、物、事〞都具體落實(shí)到班級每個(gè)成員頭上，每位成員負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù)，人人都是班級的管理者，都是班級建設(shè)的主體，做到“人人有事做、事事有人管，誰做的事誰負(fù)責(zé)〞。如：門窗、開關(guān)誰來管，廢紙箱誰來扔，黑板、講桌誰來擦等很細(xì)小、很具體的事都在《班級責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白，清清楚楚。為強(qiáng)化班級衛(wèi)生責(zé)任制的落實(shí)，學(xué)校將校園以班級為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標(biāo)的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。依據(jù)《班級責(zé)任制》圖標(biāo)，可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人。通過層層落實(shí)責(zé)任，全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常顯然的變化。3、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富德育載體。在養(yǎng)成教育過程中，思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是確保。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓同學(xué)從思想上熟悉到養(yǎng)成教育的重要性。因此，每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模展開“行為規(guī)范教育月〞活動。并利用班會認(rèn)真組織同學(xué)學(xué)習(xí)《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，且依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)展開不同形式的活動。對低年級同學(xué)進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行〞教育;對中年級同學(xué)按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束〞的行為教育，對高年級同學(xué)進(jìn)行“自覺規(guī)范就是遵遵守法律律〞的教育。班會活動中同學(xué)面對面交流，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動過程中，在積極的體驗(yàn)中，同學(xué)明白了合格的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對一個(gè)人成長起著至關(guān)重要作用的道理。每年展開的“落實(shí)規(guī)范，從我做起〞的主題教育活動也很有特色，同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范，自編自演節(jié)目，把尊老愛幼、困難樸素、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物等內(nèi)容編成小品、小話劇等，生動感人，反映激烈，收到很好的教育效果。二、于無聲處見修養(yǎng)，鍛造教師道德魅力師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本，關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此，近年來，我們保持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升教職工整體素養(yǎng)的重要內(nèi)容，作為辦好人民滿意教育，塑造教師合格形象的系統(tǒng)工程，長期不懈地經(jīng)常性地展開師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提升。1、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好“新〞字文章我校廣大教職工總體是一支素養(yǎng)高、靠得住、過得硬、信得過的隊(duì)伍。但是，受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，在各別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向。針對教師思想現(xiàn)狀，立足學(xué)校教育實(shí)際，結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年〞，配套出臺了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問、兩查、一否決〞考核辦法?！叭龁枿暭矗和瑢W(xué)問卷、家長問卷、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷?！皟刹楱暭矗翰閭湔n，查德育考核記錄本?！耙环駴Q〞：就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)者一票否決。問卷制定涵蓋了師德素養(yǎng)的方方面面，問題簡明，讓同學(xué)、教師、家長易于理解，便于回答。對教職工師德考評執(zhí)行量化考核，并與評職、評優(yōu)以及績效工資掛鉤。以同學(xué)問卷的形式考評師德，不僅改變了過去只能由教師評價(jià)同學(xué)的單向評價(jià)，形成了教師與同學(xué)雙向互評的新機(jī)制，而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級的一位同學(xué)給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說說心理話，可我生性膽小、沒有勇氣，今天給予我這樣的機(jī)會可以寫信給你，讓我敞開心扉，請老師原諒......〞。通過家長問卷考評師德，既增進(jìn)了家長與學(xué)校的聯(lián)系，強(qiáng)化了家長與教師的溝通，同時(shí)也給家長創(chuàng)設(shè)了參加學(xué)校管理的平臺。在家長評價(jià)反饋中，多數(shù)家長對教師師德很滿意。一位家長這樣說“這項(xiàng)活動強(qiáng)化了家校聯(lián)系，可以讓家長及時(shí)了解學(xué)校工作展開狀況;可以督促教師強(qiáng)化自身修養(yǎng)，真正做到為人師表〞。運(yùn)用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式，使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮，各項(xiàng)工作任務(wù)得到了有效落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了各負(fù)其責(zé)，負(fù)得起責(zé)。2、捕捉閃光點(diǎn)，練就“實(shí)〞字內(nèi)功我校每年對在師德師風(fēng)建設(shè)中做出特別貢獻(xiàn)的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級各類師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，涌現(xiàn)出龍克文、賀家萍、譚昌訓(xùn)、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的師德楷模。3、把握懲戒點(diǎn)，樹立“嚴(yán)〞字大旗師德師風(fēng)建設(shè)重在強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，嚴(yán)明紀(jì)律。我們規(guī)定學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要對本校師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》要求，我們認(rèn)真查找差距，從嚴(yán)規(guī)范教師從教行為。對經(jīng)過教育而不積極改正者，校長要對違規(guī)者進(jìn)行戒勉，對行為嚴(yán)重失范者，給予嚴(yán)正處理。通過強(qiáng)化正面教育和加大對違紀(jì)、違規(guī)行為的懲處力度，師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯然的效果。目前，我校無一人受黨紀(jì)、政紀(jì)處分，三、啟發(fā)抓養(yǎng)成促師德，以師德帶教風(fēng)，互動互補(bǔ)，互促互進(jìn)，推動了全校德育工作整體水平的提升，形成了我校德育教育的鮮亮特色，使我們得到較為豐厚的回報(bào)。----養(yǎng)成教育是同學(xué)合格道德品質(zhì)的'基石。同學(xué)的道德行為習(xí)慣只有從細(xì)處著手，才能潤物細(xì)無聲。同學(xué)在接受管理的同時(shí)，主動參加學(xué)校管理，提升了同學(xué)自我管理、自我教育的能力，形成了“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、到處育人〞的合格氛圍。-----行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。重視道德踐行，注意養(yǎng)成同學(xué)合格的道德行為習(xí)慣是使同學(xué)走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對提升德育功效具有重要作用。-----長期不懈地弘揚(yáng)師德師風(fēng)，促進(jìn)了教師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的整體提升。廣大教師愛崗敬業(yè)，吃苦奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng)，自身素養(yǎng)和施教水平得到全面提升。-----抓德育帶動和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升?！翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)校〞已形成共識，代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺階，連連革新高。-----抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年，我校被評為市級文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。所有這些成績的取得，都得益于德育工作的有效展開。近年來，我們在同學(xué)行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面，取得了一定成績，做了一些有益的探究和施行，但與德育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對照，仍有很多不盡人意的地方，還必需進(jìn)一步完善和提升。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)2在深入展開創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，云南省XX縣XX鎮(zhèn)把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大教育投入，優(yōu)化辦學(xué)條件，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育。加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，著力改善辦學(xué)條件。強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)做好教育基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、爭取和實(shí)施工作，完成投資975.4萬元的XX中學(xué)教學(xué)綜合樓、同學(xué)宿舍樓建設(shè)，完成投資520萬元的XX三小整體搬遷建設(shè)，完成投資713.2萬元的5所學(xué)校校舍安全工程，完成山高完小、高坪完小搬遷項(xiàng)目，投資1100萬元的XX一小整體搬遷建設(shè)項(xiàng)目正在穩(wěn)步推動，計(jì)劃于20xx年秋季學(xué)期投入使用。近幾年來，XX鎮(zhèn)投入教育資金達(dá)8734萬元，這些項(xiàng)目的實(shí)施，使全鎮(zhèn)的辦學(xué)條件和教育教學(xué)環(huán)境得到了極大的改善，為教育事業(yè)快速協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。強(qiáng)化教育教學(xué)管理，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。為促使全鎮(zhèn)各中小學(xué)校管理人員朝著既懂教育教學(xué)規(guī)律，又具備先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法的目標(biāo)發(fā)展，該鎮(zhèn)組織18個(gè)中小學(xué)校的校長展開管理人員有效教育培訓(xùn)活動，邀請縣教育局理論教育骨干教師進(jìn)行有效教育理論培訓(xùn)，采納每一個(gè)校長上一節(jié)公開課的方式分組對18名中小學(xué)校長進(jìn)行課堂教學(xué)施行，并組織專家對施行課作出評價(jià)。培訓(xùn)結(jié)束后，全鎮(zhèn)各中小學(xué)陸續(xù)組織廣大教師展開教學(xué)研討，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，有力推動了學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)。保持“以人為本，面向全體，特別個(gè)性，共同進(jìn)步〞的辦學(xué)理念，把建設(shè)一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍作為不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，強(qiáng)化新課程理念和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加大教研教改力度，提升課堂教學(xué)效率及學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年，XX鎮(zhèn)中考670分以上的考生就有26人，占全縣的81.25％，初中入學(xué)率達(dá)99.3％，小學(xué)入學(xué)率達(dá)100％。XX中學(xué)黨支部被縣委、政府表彰為教育質(zhì)量評估第一名。“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)〞座談會總結(jié)“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)〞座談會總結(jié)篇一：10月11日下午，學(xué)校在辦公樓三樓會議室召開師德師風(fēng)建設(shè)座談會。校領(lǐng)導(dǎo)石增立、管英俊、葛國文出席會議。副校長葛國文主持座談會。參會人員圍繞如何強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、如何做一名好教師主題，談了對師德建設(shè)的熟悉和體會并就如何強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)提出看法和建議。校長管英俊結(jié)合今年學(xué)校生源質(zhì)量的提升對教師所提出的新要求，對如何做"四有'好教師提出三點(diǎn)希望。一是身正，要樹立高尚職業(yè)道德;二是學(xué)高，要有扎實(shí)學(xué)識;三是仁愛，要有大愛之心，廉潔從教。校黨委書記石增立以一名教師的身份首先談了對師德內(nèi)涵的熟悉，他指出，師德是一種神圣的職業(yè)道德規(guī)范，做一名教師要樹立角色意識、責(zé)任意識、自修養(yǎng)成意識和終生意識。他要求，師德師風(fēng)建設(shè)要落實(shí)到卓有成效的行動上，管理者要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對師德內(nèi)涵的認(rèn)知，提升管理水平;完善相關(guān)規(guī)章制度，用制度規(guī)范和確保師德建設(shè);做好服務(wù)，為師德建設(shè)提供條件支撐。教師要強(qiáng)化自律，同時(shí)靠他律協(xié)助;注重教師群體形象的塑造;不斷改善校風(fēng)，樹立正能量，用自身行為回應(yīng)社會質(zhì)疑和拷問。他還強(qiáng)調(diào)，師德師風(fēng)建設(shè)要注重文化認(rèn)知的提升，對師德失范的態(tài)度是零容忍。學(xué)校相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、各院(系)黨總支(黨委)書記及教師代表參加了座談會。篇二：6月11日，學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)工作座談會。校黨委書記劉建凡出席會議并講話。劉建凡強(qiáng)調(diào)，要高度熟悉師德師風(fēng)建設(shè)的.重要性，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，明確師德建設(shè)的責(zé)任主體，將工作落到實(shí)處。副校長程紅兵，相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人、各學(xué)院黨委書記出席座談會，校黨委常委、組織部長侯勇主持座談會。劉建凡強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)黨的教育方針的必定要求。只有強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才。劉建凡對我校當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)提出三點(diǎn)要求。一是要進(jìn)一步認(rèn)清形勢，提升熟悉，強(qiáng)化抓師德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。二是要進(jìn)一步強(qiáng)化措施，特別重點(diǎn)，健全師德建設(shè)長效機(jī)制。要強(qiáng)化師德教育，提升教師思想政治素養(yǎng);挖掘師德典型，強(qiáng)化師德宣揚(yáng);強(qiáng)化師德考核，完善師德監(jiān)督。三是要進(jìn)一步明確責(zé)任，真抓善管，把師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。劉建凡要求，學(xué)校各級黨委要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，把工作落實(shí)到人;關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)工作的展開，要從政策、資金等方面給予充分確保。侯勇要求，各單位要統(tǒng)一思想、提升熟悉，保持以問題導(dǎo)向，不斷探究建立健全學(xué)校師德建設(shè)長效機(jī)制，為師德師風(fēng)建設(shè)營造合格氛圍。座談會上，教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院、馬克思主義學(xué)院、外國語學(xué)院、物理與電子科學(xué)學(xué)院、資源環(huán)境學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院等單位就展開師德師風(fēng)建設(shè)的基本狀況進(jìn)行了匯報(bào)，交流了工作經(jīng)驗(yàn)。篇三：近段時(shí)間以來，全國各地校園猥褻虐童體罰同學(xué)