13 唐詩五首 黃鶴樓 （一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計）

13唐詩五首黃鶴樓（一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計）黃鶴樓

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：學(xué)會并掌握“昔、鶴、萋”等生字；讀悟結(jié)合，理解詩歌大意，感悟作者的思鄉(xiāng)之愁；背誦并默寫這首詩。

2．能力目標(biāo)：通過情景感染法、誦讀法、合作探究法、品讀與想象結(jié)合法、拓展法、比較閱讀法、多媒體輔助教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩詞的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：品味感受詩歌所體現(xiàn)的物是人非、歸思難禁的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：體會詩歌所描繪的意境，領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系詩歌意境，進(jìn)行創(chuàng)新寫作。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：

課前播放《煙花三月》這首歌，學(xué)生欣賞。師問：這首歌讓你想起哪位詩人的哪首詩？（李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）學(xué)生背誦李白的其他詩歌或者別人寫李白的詩歌，說說對李白的印象。師：是啊，后人都稱李白為“詩仙”，說“李杜文章在，光焰萬丈長”。就這樣一個才華橫溢、狂放不羈的李白，卻有一個人讓他欽佩不已。想知道這個人是誰嗎？聽老師給大家講個故事。（出示課件）

故事：黃鶴樓是江南三大名樓之一，歷代有很多詩人都曾到這里游覽，留下了不少詩篇。據(jù)說李白也曾來到黃鶴樓觀賞景色，一時詩興大發(fā)，正準(zhǔn)備拿筆題詩，誰知一抬頭看到了崔顥的《黃鶴樓》。李白再三吟誦，大為折服，于是李白不題詩了，只在下面留下了兩句：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。

聽了故事，知道是誰讓他佩服不已了嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)崔顥的這首《黃鶴樓》，看看這是一首怎樣的詩竟能令李白折服。（學(xué)生讀題。指導(dǎo)寫好“鶴”字）誰來說說你對黃鶴樓的了解？學(xué)生暢談，課件出示黃鶴樓的資料及圖片。黃鶴樓，巍峨聳立于武昌蛇山的黃鶴樓，享有“天下絕景”的盛譽(yù)，與湖南岳陽樓，江西滕王閣并稱為“江南三大名樓”。黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨(dú)秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的游覽勝地。歷代名士都先后到這里游樂，吟詩作賦。

2、作者簡介：

崔顥，（？—754），汴州（今河南開封）人，盛唐詩人。開元十年進(jìn)士及第，曾出使河?xùn)|節(jié)度使軍幕，天寶時歷任太仆寺丞、司勛員外郎等職。足跡遍及江南塞北，詩歌內(nèi)容廣闊，風(fēng)格多樣。詩名早著，影響深遠(yuǎn)。著有《崔顥集》。

3、背景介紹：

這首詩是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風(fēng)骨。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)嘹亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品。

二、初讀課文，掃清障礙：

1、（出示古詩）學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，把古詩讀熟。

2、大聲朗讀，用“/”劃分朗誦停頓。

黃鶴樓

昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云千載/空悠悠。

晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波江上/使人/愁。

3、請同學(xué)們邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意，如有不能理解的，做好圈點(diǎn)勾畫。

（1）隅：角落。

（2）登仙：成仙。

（3）駕：乘，騎。

（4）憩：休息。

（5）以名樓：以（之）名樓，以，介詞，用；之，指代黃鶴；名，命名。

（6）聳構(gòu)：矗立的樓宇（指黃鶴樓），與“高標(biāo)”意思相同。

（7）巍峨：高大雄偉的樣子。

（8）倚：靠著。

（9）重檐：兩層屋檐。

（10）翼：古代建筑的飛檐。

（11）霞敞：高敞。

（12）形勝：山川勝跡。

（13）最：最好的事物。

三、細(xì)讀課文，整體感知：

1．用自己的話說說詩意。

傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，只留下了這空蕩的黃鶴樓，飛去的黃鶴再也沒有歸來了。唯有悠悠白云仍然千載依舊。晴天從黃鶴樓遙望江對岸，漢陽的樹木看得清清楚楚，鸚鵡洲上，草長得極為茂盛，時至黃昏不知何處才是我家鄉(xiāng)？面對煙波渺渺，大江令人發(fā)愁！

2．名句賞析。

（1）頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”寫景有什么特點(diǎn)？

這兩句由寫傳說中的仙人，黃鶴及黃鶴樓，筆鋒一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)而寫詩人眼前登樓所見，由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，晴空里，隔水相望的漢陽城清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草，描繪了一個空明，悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

（2）尾聯(lián)中的“煙波”一詞妙在哪里？

“煙波”把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了，在極有深度的視覺形象中蘊(yùn)含著醇厚的韻味，它與“日暮”一同構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘托出詩人的懷鄉(xiāng)之情。

3．這首詩表達(dá)了詩人什么思想感情？

這首詩通過詩人在仕途失意之際來游黃鶴樓的所憶所見，抒發(fā)了吊古傷今之感和游子的思鄉(xiāng)之愁。

四、課堂小結(jié)

《黃鶴樓》為詠黃鶴樓的名篇佳作，詩人將黃鶴樓的歷史傳說與人生的感發(fā)寫得如此空靈，真實，不僅情景交融，而且時空切換自然，意境滌遠(yuǎn)而又不晦澀，猶如信手