《第三課如實地再現(xiàn)客觀世界-走進具象藝術》教學設計(湖北省市級優(yōu)課)-美術教案

第3課如實地再現(xiàn)客觀世界——走進具象藝術宜城二中陳勇課時結構：1課時二、教學目的：本課是有關美術欣賞基礎知識教學的第3課，是關于美術作品藝術語言之一具象藝術語言的介紹，即具象藝術知識的教學。本課的教學目的應該是：

1．使學生了解具象藝術的特點是什么?

2．使學生懂得如何鑒賞具象藝術。

3．使學生初步知道如何評價具象藝術。三、教學重點與難點：重點：對具象藝術三個主要特點的講解，以及如何鑒賞具象藝術和知道如何評價具象藝術。難點：主要在于分辨具象藝術的能動性，即具象藝術對其藝術形象的典型性處理，要區(qū)分于攝影照相。四、教學過程：1、導入新課：首先介紹具象藝術是人類藝術中最主要的一種藝術類型，在東西方都流傳著許多關于畫家如何真實地表現(xiàn)客觀現(xiàn)實的小故事。以中國古代畫家黃筌，以及古希臘畫家宙克斯和帕爾哈西奧斯之間的比賽為例，說明具象藝術在人類歷史上具有悠久的歷史，并由此引出具象藝術的特點。

2、具象藝術的特點：通過視頻介紹超寫實畫家石沖、冷軍，讓學生比較深刻地體會具象藝術的特點之一視覺真實性或客觀性，同時又要讇學生知道具象藝術與攝影照相的區(qū)別。冷軍簡介：冷軍（1963-）1984年畢業(yè)于武漢師范學院漢口分院藝術系?，F(xiàn)任武漢畫院院長。冷軍藝術創(chuàng)作及活動年表：1993年作品“網(wǎng)—關于網(wǎng)的設計”獲’93中國油畫年展銀獎。1994年作品“文物—新產(chǎn)品設計”獲第二屆中國油畫展藝術作品獎，并參加中國油畫百年展。1995年作品“世紀風景之二”獲’95第三屆中國油畫年展金獎。1999年作品“五角星”獲第九屆全國美展金獎。2000年參加“1979—1999世紀之門邀請展”，并在深圳美術館舉辦個展。2001年開始制作石版畫，作品“突變—有刺的剪刀”獲首屆中國小油畫大展優(yōu)秀作品獎。2002年作品“工具箱”等六幅系列參加中國油畫三年展。作品多為國內外藝術機構及私人收藏。通過講解西班牙畫家委拉斯凱茲的油畫作品，讓學生了解具象藝術的特點之二藝術形象的典型性。委拉斯凱茲（1599—1660）是17世紀西班牙最杰出的畫家。他始終擔任西班牙畫師,為國王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫了大量的肖像畫?！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作。這是1650年他在意大利羅馬訪問期間，應教皇本人的邀請而畫的。權勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著觀眾，威嚴中包含著貪婪，兇狠中隱藏著狡詐。這個當時已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實地表現(xiàn)出來了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿半是贊嘆的口吻說：“畫得太逼真了！”甚至后來這幅肖像畫掛在一間廳堂里時，從外面經(jīng)過的幾個主教，看到這一肖像還以為真的是教皇坐在里面呢！此外，這一作品的用色也相當精彩，閃閃發(fā)光的冠帽和法衣，同潔白的亞麻衣領以及鑲在衣服上的白花邊，形成一種鮮明而有變化的色調，再加上暗紅色的天鵝絨背景和鑲在椅背上閃閃發(fā)光的寶石，使整個畫面呈現(xiàn)出一種沉著厚重而又華貴的氣氛，以顯示出教皇至高無上的地位。通過介紹宋代畫家李嵩的中國畫作品貨郎圖，讓學生了解具象藝術的特點之三情節(jié)性敘事性。李嵩是木工出身的畫家，在光宗、寧宗和理宗初年為畫院待詔。他善用界尺作木屋畫，同時也是一位山水、人物、花鳥兼能的畫家?！敦浝蓤D》體現(xiàn)了李嵩人物畫的造詣。作品描繪了一位中年貨郎挑著“貨郎擔”來到農村時，眾多婦女兒童爭購圍觀的熱鬧場面。貨郎擔上的小商品琳瑯滿目，品類繁多，貨郎將有些商品作了分類，標有“誦仙經(jīng)”、“明風水”、“三百件”、“牛馬小兒”、“便是山東米”、“黃醋”等字樣。畫面上大大小小十二個頑童，動態(tài)表情各異，生動有趣，布局疏密得體，在筆法的運用上也恰到好處：畫柳樹野草和幾條家犬用筆細密而有變化；畫貨郎擔上的貨物用筆細勻；畫衣紋則略帶顫筆，轉折頓挫有致，表現(xiàn)了農家衣衫粗布的質感。

引導學生鑒賞具象藝術：通過達芬奇的蒙娜麗莎和王式廓的血衣這兩件油畫作品的講解，讓學生了解肖像作品與主題性作品的區(qū)別。蒙娜麗莎（油畫，77厘米×53厘米，1503—1505年,巴黎盧浮宮藏）達?芬奇（意大利）萊奧納多?達?芬奇（LeonadoDaVinci，1452—1519）誕生在意大利佛羅倫薩與比薩之間的芬奇鎮(zhèn)。達?芬奇同代的人把他看作古怪、神秘的人物。君主和將軍們想讓這位驚人的奇才當軍事工程師，去修建防御工事和運河，制造新奇的武器和裝置。而在和平時期，他還會發(fā)明獨特的機械玩具，為舞臺演出和盛大場面設計新奇效果，使他們開心。他被譽為偉大的藝術家，并且被當作了不起的音樂家。當他遇到問題時，他從不依賴權威，而是通過實驗予以解決。自然界沒有一樣東西不能引起他的好奇心，沒有一樣東西不能激發(fā)他的創(chuàng)造力。他解剖過三十多具尸體去探索人體的奧秘。他是探索孩子在子宮中發(fā)育奧秘的先驅者之一；他研究過水波和水流的規(guī)律；他成年累月地觀察和分析昆蟲和鳥類的飛翔，這會有一部飛行機，他確信總有一天飛行機會成為現(xiàn)實；巖石和云彩的形狀、大氣對遠處物體的顏色的影響、支配樹木和植物生長的法則、聲音的和諧，所有這一切都是他孜孜不倦地進行探索的對象，這也為他的藝術奠定了基礎?！睹赡塞惿烦晒Φ厮茉炝速Y本主義上升時期一位城市資產(chǎn)階級的婦女形象。據(jù)記載，蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位皮貨商的妻子，達?芬奇為她畫像時，這位24歲的婦女剛失去了自己心愛的女兒，悲切抑郁。畫家為了讓她面露微笑，想出種種辦法：請樂師奏樂、唱歌，或說笑話，讓歡快的氣氛幫助她展現(xiàn)笑容。在受基督教禁欲主義控制的年代里，婦女的行止受到許多約束，她們不能充分地表現(xiàn)自己的歡樂和痛苦，不然，就是對上帝的褻瀆。所以中世紀的肖像畫，一般都被畫得呆板、僵硬，面部毫無表情。達?芬奇在人文主義思想的影響下，開始為表現(xiàn)人的情感而費盡心機，為了畫出蒙娜麗莎真實的形象，他還從解剖和生理學上進行研究，探索隱藏在皮膚下面的臉部肌肉的微笑狀態(tài)，研究人在輕松愉快時的心理變化與反映過程。蒙娜麗莎的神秘微笑多少年來一直被人們津津樂道，驚嘆它的神秘效果。達?芬奇在這里極為謹慎地使用了他發(fā)明的“明暗漸隱法”，我們稱之為面部表情的東西主要來自兩個地方——嘴角和眼角。因此，達?芬奇有意識地讓它們模糊，使它們逐漸融入柔和的陰影之中，使蒙娜麗莎的表情似乎總叫我們捉摸不定。如果我們仔細觀察這幅畫，還能看出兩側不大相稱。在背景夢幻般的風景中，這一點表現(xiàn)得最為明顯：左邊的地平線似乎比右邊的地平線低得多。于是，當我們注視畫面左邊時，這位女人看起來比我們注視畫面右邊時要高一些，或者挺拔些，而她的面部好像也隨著這種位置的變化而改變，因為面部的兩側也不大相稱。在構圖上，達?芬奇改變了以往畫肖像時采用側面半身或截至胸部的習慣，代之以正面的胸像構圖，透視點略微上升，使構圖呈金字塔形，蒙娜麗莎就顯得更加端莊、穩(wěn)重。對《蒙娜麗莎》的藝術價值，不能僅僅從肖像被畫得生動逼真上面去考慮，更重要的是，達?芬奇在這幅畫里體現(xiàn)了他先進的藝術思想，即以科學的精神去觀察自然的態(tài)度和作品所體現(xiàn)的人文主義精神。血衣（素描，100厘米×150厘米，1959年，中國革命博物館藏）王式廓王式廓（1911—1973）是中國現(xiàn)代油畫家、版畫家，山東掖縣人。1936年赴日本留學，1937年回國，1938年赴延安，歷任延安魯藝研究員，晉冀魯豫邊區(qū)北方大學、華北大學文藝學院、中央美術學院教授，中國美術家協(xié)會常務理事。他具有深厚的繪畫基本功，經(jīng)常生活在農民之中進行人物寫生。代表作品有版畫《改造二流子》，油畫《井岡山會師》、《毛主席在十三陵水庫勞動》及《血衣》的油畫素描稿等。1973年4月，為完成油畫《血衣》，去河南寫生以充實素材，由于辛勞過度，于5月22日逝世于畫架旁?！堆隆肥峭跏嚼栽谌A北地區(qū)參加土地改革運動所積累的生活體驗與素材為基礎而創(chuàng)作的大型素描（油畫稿），也是曾經(jīng)引起廣泛社會反響的杰出革命歷史畫。它以一位農村婦女手持的血衣作為揭示主題和畫面情節(jié)的中心，用一系列飽受封建剝削和摧殘的農民形象體現(xiàn)了控訴斗爭激情，顯示了民主革命所帶來的翻天覆地的歷史變化和人民群眾當家作主的時代的到來。作品場面宏大、人物眾多，作者真實、生動地刻畫了不同人物的性格特征和內心世界，富有極強的藝術感染力。在中國現(xiàn)代美術史中，有過不少反映農村土地革命斗爭的優(yōu)秀作品，如著名版畫家古元、彥涵等的許多版畫作品，而王式廓的《血衣》可以說是同類題材作品中最深刻、最成功的藝術典型。另外介紹一些其他作品，讓學生加深對肖像作品與主題性作品的認識。田橫五百士（油畫，198厘米×335厘米，1928—1930年）徐悲鴻《田橫五百士》是徐悲鴻的代表作之一。作品取材于秦代末年齊國舊王族田橫不肯屈身于劉邦而起兵抗衡，最終失敗自刎的故事。畫面描繪田橫正拱手辭別部下時的器宇軒昂的英雄氣概和他的屬下悲憤激越的情緒，表現(xiàn)了歷史上悲壯的一幕,頗有戲劇性。它不僅歌頌了田橫等威武不屈的氣節(jié)，而且通過歷史人物故事的再現(xiàn)，折射出徐悲鴻對當時社會現(xiàn)實的批判態(tài)度和對民族精神的頌揚。在色彩處理上，田橫身穿暗紅紫袍，與穿黃袍的壯士在強烈對比中突顯于畫面，其他人物的服裝，與藍天、黃土、濃陰均統(tǒng)一于濃重的藍灰色調中，形成了沉郁、悲愴的交響效果。此畫面場面宏大、人物眾多，為早期中國油畫中的巨制。畫家在動亂的年代選此歷史題材作畫，有其深刻的寓意。講解具象藝術的意義：具象藝術的兩大意義，即社會記錄功能和社會干預教育功能。具象藝術的意義首先表現(xiàn)在它的記錄功能上，尤其在攝影發(fā)明之前，它是我們認識當時社會各方面的最重要的形象依據(jù)。但是，具象美術作品也不是如攝影一樣被動地記錄生活，而是藝術家主動地選擇和表現(xiàn)，所以它又使我們可以認識當時的社會和藝術的思想與觀念。占領總統(tǒng)府（油畫，165厘米×320厘米，1977年，中國革命軍事博物館藏）陳逸飛魏景山陳逸飛，1946年生，浙江人。1965年上海美專畢業(yè)，1981年赴美留學。中國美術家協(xié)會會員。魏景山，1943年生，浙江人，1965年上海美專畢業(yè)，中國美術家協(xié)會上海分會理事。作品采用凌空俯視的角度，著力于升旗這一組群像的刻畫：一位身經(jīng)百戰(zhàn)的老戰(zhàn)士扯下國民黨的破旗，升起鮮艷的紅旗，一個偉大的轉折來臨了；指揮員伸出戴表的手腕，為了記住這令人難忘的時刻，老戰(zhàn)士凝視著它，禁不住熱淚盈眶；司號員已記不清多少次吹過勝利的號聲，此刻激動得脫下軍帽，向紅旗致以崇高的敬禮。此畫構圖獨特，場面廣闊，整體氣氛濃烈，且具體細節(jié)又刻畫周到，在當時極盡情節(jié)鋪排的歷史畫創(chuàng)作中，是一幅不同凡響的作品，曾獲全軍美展金質獎。分別列舉油畫作品給予說明，加深學生印象。其次，具象藝術還具有社會干預的功能，它以真實、生動而具有個性的藝術形象直接作用于我們的視覺，并由這些形象構成的故事、情節(jié)或主題影響我們的價值判斷從而產(chǎn)生認識和教育的作用。夯歌（油畫，1957—1962年，165厘米×320厘米，中央美術學院陳列館藏）王文彬王文彬，1928年生，山東青島人。早年自學美術，后參加革命，從事美術工作。20世紀50年代到中央美術學院油畫系學習，畢業(yè)后留院任教，后任壁畫系教授，中國美術家協(xié)會會員，著有《油畫畫法》一書?！逗桓琛繁憩F(xiàn)了驕陽似火、晴空萬里，一群朝氣勃勃的姑娘正在水利工地的大壩上打夯。打夯本是繁重的體力勞動，而畫面似歌伴夯起、歌伴夯落，具有音樂舞蹈的節(jié)奏美。作品以仰視的角度，在逆光中呈現(xiàn)姑娘頂天立地、健康樂觀的形象。在明麗的色調、暗青的山巒襯托中，畫面宛如一首高亢、雄壯的勞動協(xié)奏曲。五、課堂小結：下面請同學們自己把今天的課程總結一下。（強化課程要點，鞏固所學知識，增強理性概念。）一、具象藝術的特點1.藝術形象的視覺真實性或客觀性2.藝術形象的典型性3.情節(jié)性或敘事