高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)399

高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)（第399練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題?？鐣r(shí)代現(xiàn)實(shí)題材劇《胡同》熱播引發(fā)熱議。①劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象，可以堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇?！豆饷魅?qǐng)?bào)》等主流媒體予以高度肯定，【甲】稱其“以小見大，尺幅千里?！雹凇逗芬匀问降那擅罱Y(jié)構(gòu)串聯(lián)起祖孫三代積極投身祖國建設(shè)與發(fā)展、奉獻(xiàn)青春與熱血的故事。該劇分為三個(gè)時(shí)代篇章，選取三個(gè)代表性的年代，講述了一家三代三位女性從居委會(huì)的開創(chuàng)、發(fā)展到發(fā)揚(yáng)，始終秉持為人民服務(wù)之初心的故事。演員排兵布陣上的【乙】別出心裁成為《胡同》一大創(chuàng)新。人氣明星自帶流量，表演生動(dòng)有活力，為新劇賺足眼球。此外，《胡同》還吸引了吳剛等十余位演技派加盟，老戲骨們將劇中人物演得【丙】惟妙惟肖?！逗芬跃┣痪╉崟鴮懮顭熁穑昂印薄暗绵稀薄澳芾哿恕?，這些話聽來京味十足?！径　慷犊罩竦?，拉洋片兒的，變戲法的等等構(gòu)成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的剖面，盡展瑰麗多姿的文化傳承和蓬勃生命力。1.對(duì)文中畫橫線處的判斷和修改不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句末的句號(hào)放在下引號(hào)外。B.【乙】處成語“別出心裁”使用正確。C.【丙】處成語使用有誤，應(yīng)改“栩栩如生”。D.【丁】處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將句中的前兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。2.文中畫波浪線的句子①有兩處語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。3.文中畫波浪線的句子②是個(gè)長句，請(qǐng)改成四個(gè)較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成4-5題。近段時(shí)間，人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。面對(duì)《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個(gè)城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時(shí)間，圍繞著人工智能的“創(chuàng)作能力”，產(chǎn)生了不少討論。有人大膽預(yù)測(cè)：人工智能可能會(huì)代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實(shí)，①，前幾年流行一時(shí)的“AI寫詩”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對(duì)生命的審美體驗(yàn)而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn)，真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感，人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計(jì)算，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計(jì)算不足以②，其創(chuàng)作的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，從這一點(diǎn)來說，當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再“像樣”，③。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個(gè)思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，科學(xué)進(jìn)步到了人工智能可以代替人類開展幾乎所有繁重勞動(dòng)的地步，文學(xué)創(chuàng)作仍會(huì)是人類精神力量的寶貴園地。4.下列詩句所用修辭與文中劃橫線句子使用修辭相同的一項(xiàng)是（）A.草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲B.涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。C.何以解憂，唯有杜康D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題酬李光化見寄二首（其二）范仲淹萬里承平堯舜風(fēng)，使君①尺素半空空。庭中無事吏歸早，野外有歌民意豐。石鼎斗茶浮乳白，海螺行酒滟波紅。宴堂未盡嘉賓興，移下秋光月色中?！咀ⅰ竣偈咕簼h代稱刺史為“使君”，漢代以后尊稱州郡長官為使君。6.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.從題目可知，本詩是一首和詩，李光化有詩寄來，詩人寫詩回贈(zèng)他。B.首句里的“堯舜風(fēng)”采用比喻的手法，展現(xiàn)了太平安定的社會(huì)景象。C.頸聯(lián)描寫斗茶、飲酒的畫面，充滿色彩感，可看出參與者興致頗高。D.尾句未明寫秋光月色中人的具體活動(dòng)，卻意境空明，給人想象空間。7.本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的形象？請(qǐng)簡要分析。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中，表明君子并非天資過人，只是他們善于利用外部條件來彌補(bǔ)自身的不足的兩句是“______________，_______________”。（2）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，寫天人合一的美妙只可意會(huì)不可言傳的兩句是“_____________，________________”。（3）《論語·里仁》中，孔子用“______________，______________”兩句表達(dá)了對(duì)見到“賢”與“不賢”之人的兩種積極的人生態(tài)度?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。歸去來韓少功很多人說過，他們有時(shí)第一次到了某個(gè)地方，卻覺得那地方很眼熟，奇怪之余不知道是何原因。現(xiàn)在，我也得到這種體會(huì)?；ハ嗑o緊地?cái)D靠在一起的民居房屋，厚實(shí)的石墻，開得又高又小的窗戶……這一切居然越看越眼熟。見鬼，我到底來過這里沒有呢?讓我來測(cè)試一下吧∶在油榨房邊往左一折，也許可以看見一棵老樹，銀杏或者是樟樹，已經(jīng)被雷電劈死。片刻之后，預(yù)測(cè)竟然被證實(shí)!涼氣突然從我的腳跟上升，直沖我的后腦。我一定沒有來過這里，絕不可能。我腦子還管用。那么眼前的一切也許是在電影里看過?聽朋友們說過?或是曾在夢(mèng)中相遇……我慌慌地回憶著。更奇怪的是，山民們似乎都認(rèn)識(shí)我。剛才我扎起褲腳探著石頭過溪水時(shí)，一個(gè)漢子見我腳下溜溜滑滑，就從路邊瓜地里拔出一根樹枝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟給我，莫名其妙地露出一口黃牙，笑了笑。"來了?怕有上十年了吧?""到屋里去坐吧，三貴在門前犁秧田。"他的屋在哪里?三貴又是誰?我糊涂了。我走上一個(gè)坡，幾個(gè)女人在地坪中翻打豆莢。一位大嫂看到了我∶"這不是馬……""馬眼鏡。"另一個(gè)提醒她。覺得這個(gè)名字好笑，她們都笑了。我很快察覺到，她們都把我錯(cuò)當(dāng)成"馬眼鏡"。也許那家伙同我長得很像，也躲在眼鏡片后面看人。他是什么人?我需要去設(shè)想和偽裝他嗎?從女人們的笑臉來看，我今天的吃和住是不成問題了，謝天謝地。當(dāng)一個(gè)什么姓馬的也不壞?；卮痍P(guān)于一個(gè)還是兩個(gè)的問題，讓女人們驚訝或惋惜一陣，不費(fèi)多少氣力。大嫂把我引進(jìn)家里，端上油茶。"馬知青①呵，我家公公他老是掛牽你，說你仁義，有天良。你給他的那件襖子，他穿了好幾個(gè)冬天。他故了，我就把它改了條棉褲，滿崽又穿……"屋里又進(jìn)來一個(gè)鄉(xiāng)親。"馬同志呵，哎喲喲，呵呀呀……何時(shí)來的?"我想說我根本不姓馬，姓黃，叫黃治先，也不是來尋訪故地的，只是進(jìn)山來隨便問問山貨，做點(diǎn)生意。"還識(shí)得吾吧?吾叫艾八，一起種過田的，還同你去趕過肉的，記不記得?那次吾要安山神，你說是迷信，不讓我敬香和念訣。結(jié)果還不是?野豬毛都沒打到一根……"艾八搬出一個(gè)葫蘆，向我大碗大碗敬酒，"你當(dāng)夜校民師那陣發(fā)的書，吾還存著哩……對(duì)了，那個(gè)陽矮子究竟是不是你殺的?"陽矮子?我頭蓋骨乍地一緊，口腔也僵硬，連連搖頭。我壓根兒不姓馬，也沒見過什么陽矮子?"這就怪了，"見我否認(rèn)，他似乎有點(diǎn)懷疑，又不無遺憾，"都說是你殺的。那家伙是條兩頭蛇，該殺!"我現(xiàn)在相信，我確實(shí)沒有來過這里。晚飯做得很隆重。牛肉和豬肉都大模大樣，神氣十足。席間我繼續(xù)充當(dāng)馬眼鏡，應(yīng)邀唱了幾首歌，談了些城里的故事，生意之事當(dāng)然也在偷偷進(jìn)行。我談到了香米，他們根本不肯出價(jià)錢，簡直是要白送。至于藥材，今年藥材好是好，但國家藥材站統(tǒng)一收購，我果然沒法插手。突然，一位老人進(jìn)屋來，說他以前托我買過染布的顏料，欠了我兩塊多錢，現(xiàn)在是特意來還錢的，還請(qǐng)我明天去他家吃飯。飯后，山民們說什么也要我洗個(gè)澡。我懷疑這是不是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，得裝得很懂，很配合。在盛滿熱水的木桶里洗著洗著，我突然有一種異樣的感覺，好像這具身體很陌生，與我沒有關(guān)系。他是誰?或者說我是誰?我蠢頭蠢腦地也許想得太多了?！薮蟮脑铝撩俺鰜恚永锏墓泛孟窈艹泽@，信信地叫喚。我踏著樹影篩下的月光，踏著水藻浮萍似的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，向村口的溪邊走去。此情此景，使我猜測(cè)溪邊應(yīng)該坐著一個(gè)人。溪邊老樹下果然有人影。"是小馬哥?""是我!"我居然應(yīng)答得并不慌張，"你……是誰?""四妹子。"她突然沉默了，望著溪那邊的水榨房，聲音有些異樣，"你為什么還要回來呢?為什么不忘記這個(gè)地方呢?吾姐好恨你……我緊張地回望村里的燈光，有點(diǎn)想逃之天夭。"對(duì)不起，我有很多事情不知道，也一直說不清楚…….""你傻呵?你瘋呵?那天你為哪樣要往她背簍里放苞谷呢?女兒家的背簍，能隨便放東西么?她給了你一根頭發(fā)，你也不曉得?你教她扎針……你還教她讀書?你們城里人，是沒情義的!""你不要這樣說。我……我不懂，不懂這里的規(guī)矩;我只是……想要她幫忙，讓她背些苞谷。""就是，就是！"她跺著腳，哭得更傷心了，"你要是早說一句話，事情也不會(huì)這樣。吾姐已變成了一只鳥，天天在這里叫你。你聽見沒有?"月光下，我看見她的背脊在起伏，落下來的頭發(fā)在抖動(dòng)。樹上確實(shí)有只鳥在叫喚∶"行不得也哥哥②，行不得也哥哥-—"聲音孤零零地射入高空，又忽悠悠飄入群山，墜入樹林。我走了，我?guī)缀跸袷菨撎?，沒給村里任何人告別。整個(gè)村寨莫名其妙地使我窒息，使我驚亂，使我似夢(mèng)似醒，我必須逃走，一刻也不能耽誤。走到山頭上，我回頭看了看，又見村口那棵死于雷電的老樹，伸展的枯枝，像痙攣的手指，要在空中抓住什么。毫無疑問，手的主人在多年前倒下，變成了山脈，但它還在掙扎，永遠(yuǎn)地舉起一只手。進(jìn)了縣城的旅社，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我還在皺巴巴的山路上走著。不知為什么，這條路總是在延伸，似乎總也走不到頭。我看看手腕上的日歷表，已經(jīng)走了一小時(shí)，一天，兩天，三天……可腳下還是黃土路，長得令人絕望。我驚醒過來，最后向朋友掛了個(gè)長途電話。我本想問問他在牌桌上的戰(zhàn)績，一出口卻成了幫四妹子打聽衛(wèi)生學(xué)校招生的事。朋友在電話里稱我"黃治先"，我愕然，腦子里空空蕩蕩。是的，我眼下在縣城一家小旅社里。過道里有一盞蚊蟲撲繞的昏燈，有一排臨時(shí)加床和疲倦的旅客們。就在我話筒之下，還有個(gè)呼呼打鼾的胖大腦袋?？墒恰@世界上還有個(gè)叫黃治先的人?而這個(gè)黃治先就是我?我累了，永遠(yuǎn)也走不出那個(gè)巨大的我了。媽媽!（原載于1985年6月的《上海文學(xué)》，有刪改）【注】①知青∶知識(shí)青年的簡稱。二十世紀(jì)的六七十年代，一批受過初中或高中教育的年輕人響應(yīng)國家號(hào)召，從城市到農(nóng)村或農(nóng)墾兵團(tuán)去勞動(dòng)和生活。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.那股從腳跟上升而后直沖后腦的涼氣，源自"我"初到某地感到毫無新意的庸常和乏味。B.雖然"我"自報(bào)姓名，但是山民們卻只相信他們自己的眼睛，始終把"我"當(dāng)成馬眼鏡。C.原本只是來問山貨、做生意的"我"，在名、利、色等誘惑之下，欺騙山民后倉皇逃離。D.四妹子指責(zé)"我"，是因?yàn)樗惨詾?我"是馬眼鏡，且認(rèn)為姐姐的悲劇與"我"有關(guān)。2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.小說以"內(nèi)心獨(dú)白"的方式開篇，寫"我"來到似曾相識(shí)的山村后的心理活動(dòng)和精神狀態(tài)，既營造了神秘氛圍，又吊足了讀者胃口。B.小說主要通過不同山民的語言描寫，復(fù)原了馬眼鏡在山村里種田打獵、鏟除惡人、舉辦夜校、教民扎針等生活片段，刻畫出馬眼鏡善良、熱情、有正義感的知青形象。C.小說采用較為傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義寫法，圍繞中心事件，依照時(shí)間順序，從情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮，寫到結(jié)局，并運(yùn)用心理、語言、動(dòng)作等描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)小說主題。D.小說構(gòu)思巧妙，設(shè)置了今昔交織的兩個(gè)時(shí)空∶長得像馬眼鏡的"我"如今來到山村，感受細(xì)膩而真實(shí);長得像"我"的馬眼鏡曾經(jīng)來到山村，往事立體而豐富。3.請(qǐng)簡要分析本文在敘述方面的藝術(shù)特色。（4分）4.如何理解小說的最后一段話?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。黃瓊字世英，江夏安陸人，魏郡太守香之子也。遭父憂，服闋，五府俱辟，連年不應(yīng)。永建中，公卿多薦瓊者，于是與會(huì)稽賀純、廣漢楊厚俱公車征。瓊至綸氏，稱疾不進(jìn)。有司劾不敬，詔下縣以禮慰遣，遂不得已。先是，征聘處士多不稱望，李固素慕于瓊，乃以書逆遺之。瓊至，即拜議郎。三年，大旱。瓊上疏順帝曰廣昔魯僖遇旱，躬節(jié)儉，放讒佞者十三人,誅稅民受貨者九人，退舍南郊，天立大雨?！睍?，引見德陽殿，使中常侍以瓊奏書屬主者施行。遷尚書令。瓊以前左雄所上孝廉之選，專用儒學(xué)文吏，于取士之義，猶有所遺，乃奏增孝悌及能從政者為四科，事竟施行。雄前議舉吏先試之于公府，又覆之于端門，后尚書張盛奏除此科。瓊復(fù)上言：“覆試之作，將以澄洗清濁，覆實(shí)虛濫，不宜改革?！钡勰酥?。出為魏郡太守，稍遷太常。和平中，以選入侍講禁中。元嘉元年，遷司空?；傅塾绱髮④娏杭?使中朝二千石以上會(huì)議其禮。特進(jìn)胡廣等，哀稱冀之勛德，其制度赍賞，以宜比周公錫之山川、土田、附庸。瓊獨(dú)建議曰：“冀前以親迎之勞增邑三千又其子胤亦加封賞冀可比鄧禹合食四縣賞賜之差同于霍光使天下知賞必當(dāng)功爵不越德。”朝廷從之。冀意以為恨。永興元年，轉(zhuǎn)太尉。梁冀前后所托辟召，一無所用。雖有善人而為冀所飾舉者，亦不加命。梁冀被誅，大尉胡廣、司徒韓綻、司空孫朗皆坐阿附免廢，復(fù)拜瓊為太尉。以師傅之恩，而不阿梁氏，乃封為鄉(xiāng)侯，邑千戶。瓊辭疾讓封六七上，言旨懇惻.乃許之。梁冀既誅，瓊首居公位，舉奏州郡素行貪污至死徙者十余人.海內(nèi)由是翕然望之。尋而五侯[注]擅權(quán)，傾動(dòng)內(nèi)外，自度力不能匡，乃稱疾不起。四年，以寇賊免。永興七年卒，時(shí)年七十九。贈(zèng)車騎將軍，謚曰忠侯。（選自《后漢書-黃瓊傳》,有刪改）［注］五侯，東漢桓帝時(shí)五名同時(shí)被封侯的宦官。5.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀可比鄧禹/合食四縣/賞賜之/差同于霍光/使天下知賞必當(dāng)功爵/不越德B.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀可比鄧禹/合食四縣/賞賜之差/同于霍光/使天下知賞必當(dāng)功/爵不越德C.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀可比鄧禹/合食四縣/賞賜之/差同于霍光/使天下知賞必當(dāng)功/爵不越德D.冀前以親迎之勞/增邑三千/又其子胤亦加封賞/冀可比鄧禹/合食四縣/賞賜之差/同于霍光/使天下知賞必當(dāng)功爵/不越德6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.孝廉，漢朝中央政府組織考試,考試合格者任以官職，被任官職的人稱為“孝廉”。B.禁中，又稱禁內(nèi),指皇室所居住的地方，因所居住的宮室嚴(yán)禁隨便進(jìn)出得名。C.二千石，文中指官階等級(jí)。因官員所得俸祿以米谷為標(biāo)準(zhǔn)，故以“石”稱之。D.周公,是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王討伐商紂王，助其奪取天下。7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.黃瓊屢召不就，勉強(qiáng)做官。他出身官員之家，官府連年征召他,他沒有答應(yīng);公卿向朝廷推薦他，他前往京城途中因稱病被彈劾,最后做了官。B.黃瓊提議革新，關(guān)注選才。他認(rèn)為以儒學(xué)取士有弊端，提議増加選官科目，得以施行;他對(duì)張盛的提議不以為然,認(rèn)為應(yīng)該對(duì)人才進(jìn)行查驗(yàn)。C.黃瓊剛強(qiáng)正直，反對(duì)濫賞?；实鄞蛩惆龘P(yáng)大將軍梁冀,胡廣等人附和，把梁冀捧得很高，而黃瓊提出理由，表示反對(duì)，朝廷采納了黃瓊的意見。D.黃瓊不附權(quán)貴，懲治貪腐。梁冀請(qǐng)托黃瓊?cè)斡玫娜?，黃瓊都不用，梁冀被殺，黃瓊卻因自己師傅的恩惠而被封賞;他掌權(quán)后,下令懲治貪腐分子。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）先是，征聘處士多不稱望，李固素慕于瓊，乃以書逆遺之。（4分）（2）尋而五侯擅權(quán)，傾動(dòng)內(nèi)外，自度力不能匡，乃稱疾不起。（4分）9.順帝接到黃瓊關(guān)于旱情的奏疏后是如何做的？請(qǐng)簡要說明。（3分）2024屆高三語文每日專練課時(shí)作業(yè)答案與解析（第399練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和成語的能力。A.正確?！耙孕∫姶?，尺幅千里”非獨(dú)立引用，而是作句子成分，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。B.正確。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。語境指演員排兵布陣上的創(chuàng)新手法，使用正確。C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。語境形容老戲骨們精湛的演技，使用“惟妙惟肖”正確，不能改。D.正確?！岸犊罩竦摹薄袄笃瑑旱摹薄白儜蚍ǖ摹笔窃~語之間的并列，應(yīng)用頓號(hào)。故選C。2.劇作以一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對(duì)象，堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇。/劇作落腳于一個(gè)四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句能力。原句語?。阂皇蔷涫诫s糅，將“劇作落腳于……為日常對(duì)象”改為“劇作落腳于……”或“劇作以……為日常對(duì)象”。二是成分贅余，將“可以堪稱”中的“可以”去掉，因?yàn)椤翱啊本秃小翱梢浴钡囊馑肌?.《胡同》采用了三段式的巧妙結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起祖孫三代的故事，他們積極投身祖國建設(shè)與發(fā)展，奉獻(xiàn)青春與熱血。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。首先把“《胡同》以三段式的巧妙結(jié)構(gòu)串聯(lián)起祖孫三代積極投身祖國建設(shè)與發(fā)展、奉獻(xiàn)青春與熱血的故事”的主干提煉出來，即“《胡同》串聯(lián)起祖孫三代的故事”；再將狀語成分“以三段式的巧妙結(jié)構(gòu)”改成一個(gè)句子“《胡同》采用了三段式的巧妙結(jié)構(gòu)”；然后以“祖孫三代”為主語組織句子“他們積極投身祖國建設(shè)與發(fā)展”“奉獻(xiàn)青春與熱血”。綜上，在保證句子連貫、通順的情況下，組織成“《胡同》采用了三段式的巧妙結(jié)構(gòu)，串聯(lián)起祖孫三代的故事，他們積極投身祖國建設(shè)與發(fā)展，奉獻(xiàn)青春與熱血”。4.B【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中劃橫線句子使用了比喻的修辭手法，將文學(xué)創(chuàng)作比作寶貴園地。A.擬人、借代，把“草木”當(dāng)作人來寫，能“知”還能“斗”；“紅紫”和“芳菲”均用來代指花。B.比喻中的明喻，“如眉”，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。C.借代，用“杜康”代酒；同時(shí)也是設(shè)問，有問有答。D.擬人，夸張，借喻。亂石穿空，運(yùn)用了夸張的修辭，石頭不可能陡峭到穿破天空，夸大。驚濤拍岸，這一句中“驚”字運(yùn)用擬人的手法，受驚的意思，把波濤擬人化。“卷起千堆雪”是指激起的浪花好似卷起千萬堆白雪。其中的“千堆雪”是借喻，用雪比喻潔白的浪花。故選B。5.①人工智能寫作現(xiàn)象早已有之②賦予文學(xué)作品以個(gè)人的思想情感③也不可能取代人類的文學(xué)創(chuàng)作【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前文“人工智能可能會(huì)代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”說明了一種現(xiàn)象，后文提到“前幾年流行一時(shí)”，說明這類現(xiàn)象早已經(jīng)發(fā)生，故可填“人工智能寫作現(xiàn)象早已有之”。第二空，根據(jù)“真正有價(jià)值的文學(xué)作品都具有深刻的個(gè)人思想情感”可知，通過對(duì)比說明人工智能還不足以具備這一特點(diǎn)，故可填“賦予文學(xué)作品以個(gè)人的思想情感”。第三空，根據(jù)“這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作”說明的是人工智能創(chuàng)作的局限性；前句“當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再‘像樣’”，此處應(yīng)用“也”承接，且內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)它們不能取代人類的寫作。故可填“也不可能取代人類的文學(xué)創(chuàng)作”。6.B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。B.“‘堯舜風(fēng)’采用比喻的手法”錯(cuò)誤，“萬里承平”是萬里太平之意，就像堯舜時(shí)期一樣，民風(fēng)安樂，現(xiàn)實(shí)的太平和堯舜民風(fēng)安樂進(jìn)行比較，突出現(xiàn)實(shí)的太平安定，屬類比手法。故選B。7.①官務(wù)清簡空閑：天下太平，百姓豐樂，作為地方官自然就沒有官務(wù)瑣事纏身。②生活閑適雅致：與賓客斗茶、飲酒興致高昂；賞秋光、月色只為與賓客盡興?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。詩歌通過“萬里承平”“尺素空空”“庭中無事”“吏歸早”表明天下太平，如堯舜時(shí)期一樣，地方官員也沒什么公文或書信需處理，無事而早歸，民風(fēng)安樂，百姓安居樂業(yè)，說明治所太平，表現(xiàn)詩人因沒有官務(wù)瑣事纏身而官務(wù)清閑。詩人每天與賓客“石鼎斗茶”“海螺行酒”“移下秋光月色中”，唯恐不能與嘉賓盡興，表明了作者對(duì)清凈優(yōu)雅的生活情趣的追求。8.【答案】（1）君子生非異也善假于物也（2）悠然心會(huì)妙處難與君說（3）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也【綜合訓(xùn)練】1．D【解析】A項(xiàng)，涼氣源自初到某處竟越看越眼熟的驚訝和恐懼。B項(xiàng)，“我”曾打算但并未自報(bào)姓名，加之跟“馬眼鏡”長得實(shí)在太像了，故被誤認(rèn)。C項(xiàng)，進(jìn)到山村后，“我”為了實(shí)際的利益，默認(rèn)自己是馬眼鏡，有意無意地利用了村民對(duì)馬眼鏡的感情，但并沒有什么名和色的誘惑。2．C【解析】小說的寫法較為新穎，帶有意識(shí)流、魔幻現(xiàn)實(shí)主義等西方現(xiàn)代主義的痕跡。3．①在敘述的視角上，小說采用第一人稱的有限視角敘事，通篇貫穿“我”的意識(shí)流動(dòng)和內(nèi)心獨(dú)白。②在敘述腔調(diào)上，以“講述”為主，夾雜著敘述者的情感和判斷。③在敘述的速度上，有簡約的概括敘述，也有豐盈的詳細(xì)描寫，敘述張弛有度，快慢相間，使得小說引人入勝。（每寫出一點(diǎn)給2分，共4分。若從敘述的其他角度作答，只要言之成理，也可酌情給分。）4．①“我”的累，主要源自精神方面的困擾和壓力；（1分）②“永遠(yuǎn)也走不出”則表明這種“累”對(duì)“我”影響之深刻和長久；（1分）③“巨大的我”在這里是指山民群體記憶中的“我”，（1分）與真實(shí)的“我”形成巨大反差，使“我”感到驚亂和窒息；（1分）④“媽媽”這聲呼喊，既是“我”向生命母體的本能傾訴，更是對(duì)“文化母體”的自然回歸，與小說標(biāo)題遙相呼應(yīng)。（2分）5.B(原文標(biāo)點(diǎn):冀前以親迎之勞,增邑三千,又其子胤亦加封賞。冀可比鄧禹,合食四縣,賞賜之差,同于霍光,使天下知賞必當(dāng)功,爵不越德）6.A(漢朝由地方向中央舉薦品行端正的人任以官職,被舉薦的人稱為"孝廉"）7.D("黃瓊卻因自己師傅的恩惠而被封賞"錯(cuò)。原文"以師傅之恩"意思是因黃瓊是皇帝的師傅的恩惠）8.(1）這以前,朝廷招請(qǐng)的處士大多名不符實(shí),李固平日對(duì)黃瓊就很欽佩,這時(shí)便寫信迎接他。(2）不久宦官王侯獨(dú)攬大權(quán),朝廷內(nèi)外動(dòng)蕩,黃瓊自己估量個(gè)人力量不能挽救危局,便托說有病,不上朝管事?！窘馕觥康?1）小題的關(guān)鍵點(diǎn):"聘"意為"招請(qǐng)";"稱"意為"符合"