高三語文每日專練課時作業(yè)410

高三語文每日專練課時作業(yè)（第410練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題?？茖W(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)成語。①②③2.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。3.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。閱讀下面的文字，完成4-5題。“甲”，到了大雪節(jié)氣，河流湖泊結(jié)冰，北方一些地區(qū)已經(jīng)能看到“千里冰封，萬里雪飄”的景象。大雪這一天未必會下雪，但天氣較小雪時節(jié)更為寒冷。古人根據(jù)這一天的氣溫和降雪情況預(yù)測來年的天氣和糧食豐歉情況?！按笱┘娂娐洌髂瓿责x饃”，就是“乙”的另外一種說法；“大雪晴天，立春雪多”，意思是如果大雪當(dāng)天是大晴天，第二年立春的時候可能會出現(xiàn)降雪。大雪時節(jié)，我國北方基本進入農(nóng)閑時期；而江淮及以南地區(qū)小麥、油菜仍在緩慢生長，農(nóng)民還要施好肥，為安全越冬和來春生長打好基礎(chǔ)。柳宗元的《江雪》，可能是許多人最早會背的與雪相關(guān)的詩之一。無盡寥闊的遠山、江面，大雪漫天飄飛，萬籟俱寂，只有一葉孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂釣，有一種空曠幽寂的美感，讓我們即刻感受到什么是“詩意”。關(guān)于雪，詩人們也有許多奇思妙想?！氨保@種驚喜，像不像你第一次看見雪的南方朋友？“丁”，這首聽起來心情就比較好，是唐詩版的“冬天來了，春天還會遠嗎”。順應(yīng)時節(jié)，休養(yǎng)生息，大雪的物候已經(jīng)告訴我們，新的希望正在萌動。4．為豐富內(nèi)涵、增添文采，作者想要對文段進行改善和修飾：（1）在文中引用一些諺語或詩句，請從下列諺語和詩句中選出四句，填入文中四個空缺處。（填序號即可）①小雪封地，大雪封河②寒風(fēng)迎大雪，三九天氣暖③冬雪是個寶，春雪是根草④瑞雪兆豐年⑤瑤臺雪花數(shù)千片，片片吹落春風(fēng)香⑥忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開甲乙丙?。?）將畫橫線的句子改寫成句式整齊的句子，可適當(dāng)增刪詞語，不可改變原意。5．為了普及二十四節(jié)氣常識，學(xué)校國潮小組設(shè)計了一組圖文書簽，其設(shè)計文字如：“春分——晝夜無長短，春意與你分一半?！薄岸痢还軠珗A還是餃子，都是一團和氣?！闭埬愀鶕?jù)文段，為大雪節(jié)氣也設(shè)計這樣一條書簽文字。要求：突出節(jié)氣特點，使用一種修辭手法。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題送梓州李使君①王維萬壑樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹杪②百重泉。漢女輸橦布，巴人訟芋田。文翁③翻教授，不敢倚先賢。[注]①李使君：李叔明，先任東川節(jié)度使、遂州刺史，后移鎮(zhèn)梓州，梓州為四川古代政區(qū)名。②樹杪：樹梢。③文翁：漢代廬江人，景帝時為蜀郡太守，政尚寬宏，見蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，培育人才，使巴蜀日漸開化。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.本詩藝術(shù)構(gòu)思新穎奇特，作為送別詩，不寫離愁別恨，不作浮泛客套之語。B.詩的首聯(lián)視聽結(jié)合，生動描繪萬壑千山中到處是參天的大樹和杜鵑的啼聲。C.頸聯(lián)“漢女”“巴人”“橦布”“芋田”等緊扣蜀地特點，強調(diào)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)淳樸。D.尾聯(lián)詩人以文翁來比李使君，用典貼切，借以傳達真誠、殷切的期望之意。7.詩的頷聯(lián)與《山居秋暝》中“空山新雨后，天氣晚來秋”同寫山中之雨，畫面特點有何不同？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修在《五代史伶官傳序》中概述了后唐莊宗得天下后困于伶官而身死國滅的故事，文中“____________________，________________”兩句警誡后人要防微杜漸、不能玩物喪志。（2）周邦彥《蘇幕遮》中“________________，____________________”和辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”都借鳥鳴抒寫情感。（3）小華觀看電影《長安三萬里》后，有感于李白青年時期的瀟灑飛揚和半生蹉跎后內(nèi)心的落寞郁憤，想到了李白詩中蔑視權(quán)貴的名句“___________，________________”?！揪C合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。吳市【注】馮至子胥心里盤算著，若不是在下午，必定就是在晚間，一個新興的城市就要呈現(xiàn)在他的面前。剛過中午不久，他就遇見些從市集歸來的人，三三五五地走著，比他所期望的時間早得多，忽然一座城在望了……子胥正以他好奇的眼光觀看一切，忽然聽到一片喧嘩，看見在不遠的地方聚集著一堆人。這些人圍攏在一家門前，門前站立著一個高大的男子，那男子滿臉怒容，發(fā)出粗暴的聲音說：“放著眼前這一片空闊的廣場，你們不去擺你們的攤子，偏偏擺在我的門前，擺完了又不替我打掃，在白石的臺階上丟下些魚鱗蝦皮就走了，弄得我的房里充滿了腥氣?！彼@樣喊著，四圍的人聽了只是嘻嘻地笑。這無異于在他的怒火上加油，他的牢騷越發(fā)越大：“我住在這里，本來是清清靜靜的，不想沾惹你們，天天早晨打開門，門外是一片綠油油的田野。但這幾年來，城里不知為什么容不下你們了，你們在我的四周左蓋起一所房子，右蓋起一所房子，把我這茅屋圍得四周不透氣。我住的本來是郊，不知怎么就變成了郭了。我當(dāng)然無權(quán)干涉你們，但是你們真會攪擾我。一清早就有女人們唱著不知從哪里學(xué)來的外國歌，那樣不自然，像是鸚鵡學(xué)人說話；晚上又是男人們呼盧喝維的聲音。弄得我早晨不能安心研究我的劍術(shù)，晚上不能睡眠。你們這些人——”他的憎恨使他的語言失卻理性，大部分的人還是嘻嘻地笑。但是住在近鄰的幾家人有些受不住了：“你這自私的獨夫，我們在晚間消閑解悶，干你什么事？難道因為你住在我們的近鄰，我們就不作聲？”“你們這群敗類，”他的憤恨促使他說出更粗野的話，“你們就和這些腐爛的魚鱗蝦皮一樣的腥臭?！边@句話激怒了群眾?！八耆栉覀?！”“他罵我們！”“我們要和他到官府去解決！”大家你一言我一語的，有的向后退了兩步，有的又擠上前。這人看著這群激動的人，便挽起袖子，他的兩只胳膊上露出來兩條毒龍。當(dāng)他拔出他腰間的匕首時，四圍又是一片暫時的平靜，平靜中含著一些悚懼。正在這瞬間，門內(nèi)走出一個老太婆——“專諸，進來吧！你又在闖什么禍？”那人聽見母親在門內(nèi)呼喚他，他的憤怒立即化為平靜，他把匕首插入鞘中，向人群投了一個輕蔑的眼光，走進去了。眾人望著專諸走進門去，人人的心也都松下去。等到專諸的家門緊緊關(guān)住了，才有幾個人用一句輕薄的話遮飾他們當(dāng)時的恐懼：“這人這樣順從他的母親，看來也沒有多大本領(lǐng)。”同時又是一片輕薄的嬉笑。子胥在一旁看著這幕劇，心里有些驚奇。他想，這人最初一定是與世無爭的，在郊外蓋下這座茅屋，和他的母親過著平靜的生活。他并不尋找紛擾，但是紛擾找到他的門前，當(dāng)年的郊變成今日的郭了。那些賣魚賣蝦的、呼盧喝維的、唱外國歌的……從早到晚在攪擾他，使他不能清靜地生活，如今他不能不憤怒了。這憤怒，誰能平息呢？只有那被和平圍繞著的老母。子胥立在街頭沉思時，那群人早已散開了。有人在拍子胥的肩，使子胥嚇了一跳，這對于他是多么生疏，他久已不曾經(jīng)驗過這肩上的一拍了。他悚懼地回轉(zhuǎn)頭來，面前是一個久已忘卻的面貌。他端詳一些時間，才認出這是少年時的一個同學(xué)，以研究各國的國風(fēng)見稱，后來各自分散，彼此都已忘記，不知什么樣的運命把他送到吳國來了。那人望著子胥，半驚半喜地說：“我看你有些面熟，我不敢認，你莫非是精于射術(shù)的子胥嗎？你怎么也會到這里來呢？”子胥還沒有回答，那人接著說：“我在這里已經(jīng)很久了，這里的同鄉(xiāng)并不少。我在這里教音樂，你知道，一個新興的國家是怎樣向往禮樂的……”子胥不愿意遇見熟人，他聽了這話，面前好像又看見有一片污泥，同時他想起方才專諸所罵的外國歌，必定是這類人給傳來的。那人不管子胥在想什么，卻興高采烈地說下去：“我還記得，你的射術(shù)和劍術(shù)都很好，你不愁沒有飯吃。我除卻教授音樂，還常常作幾首詩刻在竹板上，賣給當(dāng)?shù)氐母簧虃?，他們很愿意出重價呢……”子胥聽著這些話，真是聞所未聞，好像另外一個世界里的事，他無法回答。那人也覺得兩人中間好像有些話不大通似的，又看了看子胥，說了一句：“我看你這樣子，也很匆忙，我們明天再見，我還要趕忙去教某某小姐鼓瑟?！闭f完他便匆匆地走了。子胥望著那人走遠。他想，在林澤，在田野，復(fù)仇的事無從開始；一到人間，就又難免遇到些拖泥帶水的事，聽到許多離奇古怪的話。他意想不到，這里也有這樣多的楚人，為了避免無謂的糾紛，他不得不隱蔽他的面目；但為了早一日達到目的，他又急切地需要表露他的面目。在這又要隱蔽、又要表露的心情里，他一步步地進入?yún)鞘?。（有刪改）【注】歷史小說《伍子胥》寫于1942～1943年，取材于春秋時期伍子胥復(fù)仇的故事，敘述他由楚至吳的輾轉(zhuǎn)逃亡經(jīng)歷。小說共九節(jié)，《吳市》為第九節(jié)，伍子胥跋涉多天，終于到達吳國。文中的專諸為刺客，后與伍子胥相交，刺殺了吳王僚。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.子胥輾轉(zhuǎn)逃亡、跋涉多天才到達吳國，心情稍顯愉悅。突然被“一片喧嘩”驚擾和吸引，而忘記了來吳市的初衷。B.文章主要運用語言描寫刻畫專諸的粗暴、易怒的形象，也通過神態(tài)描寫刻畫專諸的孝順的形象，強化了人物形象的立體感。C.文章改寫僅選取兩個場景：專諸與鄰人吵架、子胥他鄉(xiāng)遇故知。描寫的場景讓人如身臨其境，刻畫的人物形象如在眼前。D.文章采用全知視角的手法敘述，一是借助子胥的眼睛，寫吳市的人與事；二是結(jié)合子胥的心理活動，表現(xiàn)人物想法。2.關(guān)于文中子胥與同學(xué)相遇的部分，下列說法不正確的一項是（）A.同學(xué)見到子胥非常驚訝和高興，而子胥見到同學(xué)并不高興，甚至不愿見到。B.文章借同學(xué)之口說明來吳市的很多人追求的只是生存或生活，諷刺味濃。C.子胥偶遇同學(xué)，他也很想同同學(xué)交流，但又礙于隱情而無法敞開心扉。D.子胥對同鄉(xiāng)們傳來的類似“專諸所罵的外國歌”，心理上一定程度地厭惡。3.進入?yún)鞘泻螅玉愕男那椴▌又?。請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。4.文章意在寫伍子胥進吳市，卻以不少篇幅寫專諸，這一寫法帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。甲嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之橡，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》)乙至秦有天下，始皇帝以詐力而并諸侯，自以為智術(shù)之有余，而禹、湯、文、武之不知出此也。于是廢諸侯，破井田，凡所以治天下者，一切出于便利，而不恥于無禮。決壞圣人之藩墻，而以利器明示天下。故自秦以來，天下惟知所以求生避死之具，而以禮者為無用贅疣之物。何者?其意以為生之無事乎禮也茍生之無事乎禮則凡可以得生者無所不為矣鳴呼此秦之禍所以至今而未息歟昔者始有書契，以科斗為文，而其后始有規(guī)矩摹畫之跡，蓋今所謂大小篆者。至秦而更以隸，其后日以變革，貴于速成，而從其易。又創(chuàng)為紙，以易簡策。是以天下簿書符檄，繁多委壓，而吏不能究，奸人有以措其手足。如使今世而尚用古之篆書簡策，則雖欲繁多，其勢無由。由此觀之，則凡所以便利天下者，是開詐偽之端也。嗟乎!秦既不可及矣。茍后之君子欲治天下，而惟便利之求，則是引民而日趨于詐也。悲夫!(節(jié)選自蘇軾《始皇論》)5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確是一項是（）(3分)A.其意以為/生之無事乎禮也/茍生之無事乎禮/則凡可以得生者無所不為矣/鳴呼/此秦之禍/所以至今而未息歟/B.其意以為/生之無事乎禮也/茍生之無事乎禮則凡/可以得生者無所不為矣/鳴呼/此秦之禍所以至今而未息歟/C.其意以為生之無事乎禮也/荀生之無事乎禮/則凡可以得生者/無所不為矣/嗚呼/此秦之禍所以至今而未息歟/D.其意以為生之無事乎禮也/荀生之無事乎禮則凡/可以得生者/無所不為矣/嗚呼/此秦之禍/所以至今而未息歟/6.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A.“錙銖”,一兩的四分之一為錙，二十四分之一為銖?！板O銖”喻指極微小的數(shù)量。B.“南畝”,農(nóng)田。南坡向陽，利于農(nóng)作物生長，古人田土多向南開辟，故稱“南畝”。C.“篆書”,小篆、大篆的合稱。后來為了書寫方便，逐漸演變成隸書，稱為“隸變”。D.“所以”,原因。與《答司馬諫議書》中的“故今具道所以”的“所以”意思相同。7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)A.杜牧用“使”字領(lǐng)起，連用六組句子構(gòu)成排比，擺出一系列罪證，詳盡揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災(zāi)難。B.杜牧用“嗚呼”一詞領(lǐng)起全段，表現(xiàn)出他對歷史教訓(xùn)的沉痛感觸，加強感情色彩，起到以理服人、以情感人的作用。C.蘇軾認為，從秦開始，世人只懂得如何救生避死，而把禮看作是沒有用的多余的東西。這個禍患延續(xù)至今沒有平息。D.兩篇文章體裁和寫作動機都相同，都是以史為鑒，借古諷今，表現(xiàn)出封建時代正直文人憂國憂民、匡時濟俗的情懷。8.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?（2）茍后之君子欲治天下，而惟便利之求，則是引民而日趨于詐也。9.請分別概括節(jié)選部分杜牧和蘇軾對秦之過的看法。(3分)2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第410練）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.①不解之緣②密不透風(fēng)③司空見慣【解析】第一空，“不解之緣”，不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家欒恩杰因為服從國家的安排，學(xué)習(xí)了自動控制。也正是因為改學(xué)了自動控制，他與國防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。第二空，“密不透風(fēng)”，形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴密，連風(fēng)也透不進去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐美國家的秘密武器，那自然是需要嚴密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。第三空，“司空見慣”，指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號”研制攻關(guān)期間，“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填“司空見慣”。2.示例：整個團隊按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進行潛艇發(fā)射?！窘馕觥块L句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子即可。從“整個團隊按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整個團隊按照規(guī)劃開始“巨浪一號”的研制攻關(guān)。剩下的句子由“先……再……最后”三個連詞引導(dǎo)。第一個分句中，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”已經(jīng)是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復(fù)合句式，可將其拆分為兩個單句：“再把導(dǎo)彈裝進發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個分句也已經(jīng)較為簡潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。3.一問一答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強，且有遞進效果，加強語勢，突出航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航天工作者的堅韌頑強和航天工作的重要性。【解析】首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進行提問，并從辛苦白費，工作更艱苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時，在影響的程度上，層層遞進，由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程的艱難。而設(shè)問和排比都有突出強調(diào)的作用，由此可以概括出強調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息，而這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價值意義。4．（1）①④⑥⑤（2）示例：漫天飄飛的大雪，無盡寥闊的遠山、江面，萬籟俱寂；一葉孤獨的小舟，雪中垂釣的“蓑笠翁”，空曠幽寂?！窘馕觥勘绢}考查情境補寫和句式變換的能力。（1）甲處，依據(jù)后文“大雪這一天未必會下雪，但天氣較小雪時節(jié)更為寒冷”可知，這里是通過與“小雪”比較，突出“大雪”時更寒冷，所以選“小雪封地，大雪封河”。乙處，所填詩句應(yīng)與“大雪紛紛落，明年吃饃饃”意思相同，“大雪紛紛落”照應(yīng)“瑞雪”，“明年吃饃饃”照應(yīng)“豐年”，所以選“瑞雪兆豐年”。丙處，照應(yīng)后文的“這種驚喜”，可用“忽”字，所以選“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。丁處，依據(jù)“聽起來心情就比較好”“冬天來了，春天還會遠嗎”可知，所填詩句既要有“冬”的元素，又要有“春”的希望。而“春雪是根草”不是“希望”，不符合“聽起來心情就比較好”的語境，所以選“瑤臺雪花數(shù)千片，片片吹落春風(fēng)香”。（2）整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復(fù)句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關(guān)系的復(fù)句。散句變整句題型，通常要先確定某一句為基準(zhǔn)句，尋找重復(fù)性用語，將剩余句子加上重復(fù)性用語改成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似的句子。本題中，可依據(jù)“無盡寥闊的遠山、江面”的結(jié)構(gòu)，將“大雪漫天飄飛”改為“漫天飄飛的大雪”；“只有一葉孤舟上的“蓑笠翁”在雪中垂釣”中，先提取兩個意象“孤舟”“蓑笠翁”，然后同樣改成偏正結(jié)構(gòu)的“一葉孤獨的小舟”“雪中垂釣的‘蓑笠翁’”；“有一種空曠幽寂的美感”照應(yīng)前文的“萬籟俱寂”，直接改成“空曠幽寂”。5．示例：大雪——冰封雪舞養(yǎng)生息，順時應(yīng)節(jié)待春來。大雪——歲寒知家暖如春，煮酒溫茶待仲冬?！窘馕觥勘绢}考查擬寫文字及使用修辭的能力。結(jié)合文段內(nèi)容可知，“大雪”節(jié)氣的特點是“寒”“預(yù)示希望”“預(yù)示豐收”等?？忌梢宰プ∑渲幸粋€或多個特點，使用對比、對偶、比擬、比喻等修辭進行作答。比如：冬雪一層面，春雨滿屯糧。使用的比喻的修辭，體現(xiàn)了“瑞雪兆豐年”的主題。6.C【解析】本題考查理解詩句、鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力。C項曲解詩意，理解錯誤。頸聯(lián)“漢女輸橦布，巴人訟芋田”，說的是梓州的婦女按時向官府交納用橦木花織成的布匹，蜀地的人們常常會為芋田發(fā)生訴訟。這說明蜀地僻遠，經(jīng)濟落后，人民窮困而且缺乏教化，暗示李使君就任梓州刺史以后所掌管的職事，而這些職事完成起來可能并不輕松，為尾聯(lián)希望李使君效法文翁有所作為蓄勢。7.①“山中一夜雨，樹杪百重泉”，寫山中一夜春雨過后，只見山間飛泉百道，遠遠望去，好似懸掛在樹梢一般。描繪出的是雄奇壯闊而又幽深秀麗的蜀地山中雨景圖。②“空山新雨后，天氣晚來秋”寫一陣新雨過后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，更令人感到秋意濃厚。描繪出的是清新宜人而又幽靜閑適的雨后