小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽方案

小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽方案橋堰小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽方案

為落實(shí)落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)精神，進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，引導(dǎo)青年教師更多地關(guān)注業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，讓更多的青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，經(jīng)研究決定，2015年度將開(kāi)展"橋堰小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽'活動(dòng)。本次教師基本功大賽，目的是以賽代訓(xùn)，促使青年教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新觀念，推動(dòng)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡發(fā)展，適應(yīng)課改的必須要，提升教師教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這次大賽不僅為廣大教師提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，還將通過(guò)大賽評(píng)選出一批符合新課改、具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的新型的教師，更好地服務(wù)于同學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提升?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對(duì)象

本校45周歲〔1970年1月1日以后出生〕以下，具備教師資格的在職青年教師。

二、比賽科目及內(nèi)容

比賽科目為:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、體育、信息技術(shù)、綜合施行活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)、勞技〔通用技術(shù)〕等。

本次比賽以《2014年z省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》及《z省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽規(guī)程〔試行〕》為依據(jù)，所有學(xué)段、學(xué)科的比賽均包括"粉筆字、即興演講、教學(xué)制定與課件制作、課堂教學(xué)'等四項(xiàng)通用技能以及假設(shè)干項(xiàng)學(xué)科專業(yè)技能。

〔一〕通用技能:

1．粉筆字。所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽，時(shí)間為10分鐘。書(shū)寫(xiě)當(dāng)場(chǎng)宣布的內(nèi)容，字體為正楷或行楷。

2．即興演講。所有選手在指定封閉區(qū)域候賽。選手進(jìn)入賽場(chǎng)后，現(xiàn)場(chǎng)抽取演講題目，準(zhǔn)備3分鐘，演講時(shí)間為3～5分鐘。完成比賽的選手不得返回候賽區(qū)域。

3．教學(xué)制定與課件制作。選手依據(jù)指定的課題分別進(jìn)入沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電腦房，用提供的教材和教學(xué)素材庫(kù)獨(dú)立完成一篇課文的教學(xué)制定和課件制作。在2小時(shí)內(nèi)上交教學(xué)制定和教學(xué)課件的電子稿。教學(xué)制定內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)制定五個(gè)部分，其中在教學(xué)過(guò)程中要有制定意圖和教學(xué)資源使用說(shuō)明。課件制作依據(jù)教學(xué)實(shí)際必須要以及所提供的文字、圖片、聲音等教學(xué)素材，運(yùn)用PowerPoint制作一個(gè)簡(jiǎn)單有用的教學(xué)課件。

4．課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)制定、課件制作的內(nèi)容一致。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)同學(xué)具體狀況體現(xiàn)教學(xué)制定，運(yùn)用教學(xué)課件，注重動(dòng)態(tài)生成。上課形式為借班上課，課前與同學(xué)見(jiàn)面10分鐘，上課時(shí)間為20分鐘

〔二〕專業(yè)技能:

各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采納不同的比賽項(xiàng)目方法。

小學(xué)語(yǔ)文:案例分析、作文等

小學(xué)數(shù)學(xué)：評(píng)課、解題能力測(cè)試等

小學(xué)英語(yǔ)：英語(yǔ)閱讀、命題等

小學(xué)科學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)等

小學(xué)品社：案例分析等

信息技術(shù)：課件制作等

小學(xué)音體美：特長(zhǎng)表演等

勞技：手工制作

綜合施行：制定活動(dòng)方案

通用技能項(xiàng)目權(quán)重為70%，專業(yè)技能項(xiàng)目權(quán)重為30%。其中，通用技能項(xiàng)目中，粉筆字權(quán)重10%，即興演講權(quán)重10%，教學(xué)制定與課件制作權(quán)重20%〔15%+5%〕，課堂教學(xué)權(quán)重30%。

上述5個(gè)比賽項(xiàng)目，均按百分制評(píng)出原始分，選手的每項(xiàng)原始分乘以該項(xiàng)目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

三、比賽組織要求

比賽由教導(dǎo)處組織實(shí)施，做到廣泛發(fā)動(dòng)，認(rèn)真選拔。要以比賽為契機(jī)，不斷促進(jìn)廣大教師夯實(shí)教學(xué)基本功。比賽以重平常積存、重實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，力求比賽形式、規(guī)則、成績(jī)公開(kāi)，比賽內(nèi)容、時(shí)間、設(shè)施公平，比賽過(guò)程、評(píng)價(jià)、結(jié)果公正。

四、比賽時(shí)間及參賽選手產(chǎn)生

2015年4月宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，組織報(bào)名

2015年5月分類組織選手參賽

2015年6月學(xué)校網(wǎng)站公示參賽人員成績(jī)，并上報(bào)教育局

比賽的具體規(guī)程，參照《z省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》、《z省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽規(guī)程〔試行〕》。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

教師教學(xué)基本功大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)選手由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。其中，一等獎(jiǎng)?wù)紖①愡x手總數(shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%。

六、組織實(shí)施

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

附件：2015年橋堰小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽報(bào)名匯總表

[管理文庫(kù).glwK8]

篇2:展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案

展鴻中學(xué)新理念下常規(guī)教學(xué)基本功實(shí)施方案

為落實(shí)展鴻市教育局"12345'系列教育工程計(jì)劃和展鴻市教育研修學(xué)院《關(guān)于在全市開(kāi)展第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知》精神，進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，我校將開(kāi)展第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)校內(nèi)基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)落實(shí)國(guó)家課改方針，以"科學(xué)發(fā)展觀'重要思想和新課改理念為指導(dǎo)，以深入素養(yǎng)教育為核心，以推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革為動(dòng)力，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)同學(xué)革新精神和施行能力為突破口，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，扎實(shí)推動(dòng)我校優(yōu)質(zhì)特色建設(shè)工程，積極推動(dòng)我校課程改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

任務(wù)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)校教學(xué)工作的革新管理，要求全體任課教師在教學(xué)制定、課堂教學(xué)〔獨(dú)立運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力、科研能力、學(xué)科基本功〕、課后反思與課堂反饋、完成科學(xué)命題五步驟等方面全面過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。

具體措施：

一、建立健全校內(nèi)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：Z

副組長(zhǎng)：Z

組員：Z、各備課組長(zhǎng)

二、完善基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案制度建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入研究、健全完善教學(xué)管理制度，探究推出適用性、可操作性強(qiáng)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案，并將其落實(shí)到每一個(gè)備課組、每一名教師，落實(shí)到每一節(jié)課堂和全體同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

三、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開(kāi)展教師大練兵活動(dòng)。

1、我校結(jié)合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻區(qū)第二輪新理念下中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》、《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)〔看法稿〕》、《展鴻區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》明確培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本培訓(xùn)工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，全面提升教師的整體素養(yǎng)。

2、積極開(kāi)展教學(xué)大練兵活動(dòng)。把提升教師基本功素養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的常規(guī)工作，常常、系統(tǒng)地抓好教師的板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、一般話及現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等基本功訓(xùn)練，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升素養(yǎng)。定期做好對(duì)教師基本功素養(yǎng)的檢測(cè)和評(píng)估，每項(xiàng)基本功都要時(shí)時(shí)驗(yàn)收過(guò)關(guān)，把教師基本功訓(xùn)練當(dāng)做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作抓實(shí)、抓好。

3、采納走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式，加大交流，實(shí)現(xiàn)校際之間、教師與教師之間、學(xué)科與學(xué)科之間互相借鑒學(xué)習(xí)、合作交流。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用。

4、持續(xù)推動(dòng)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師比賽評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)研討課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、示范課等系列比賽評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)和輻射作用。

四、有計(jì)劃分階段完成全體任課教師的全面達(dá)標(biāo)。

第一階段：2014年4月--2014年7月

按照區(qū)教研室的工作要求，全面強(qiáng)化各備課組建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流備課組，強(qiáng)化三級(jí)備課中二級(jí)備課的指導(dǎo)、落實(shí)。在各組每位教師推出的施行檢驗(yàn)課中，重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，爭(zhēng)取基礎(chǔ)年級(jí)教師在這一時(shí)間段過(guò)關(guān)，對(duì)不過(guò)關(guān)教師集中組織培訓(xùn)、練兵，細(xì)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學(xué)期結(jié)束后，開(kāi)展教學(xué)制定展示、評(píng)比。通過(guò)活動(dòng)達(dá)到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、互相學(xué)習(xí)、共同提升的目的。

第二階段：2014年9月--2014年12月

針對(duì)上學(xué)期在高三年級(jí)的任課教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。在新課改理念、教學(xué)思想、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行多種方式的培訓(xùn)，使這些教師對(duì)新課程有一個(gè)全面的理解和心得，同時(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，同時(shí)對(duì)第一階段兩項(xiàng)過(guò)關(guān)的任課教師進(jìn)行課后反思環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，激勵(lì)教師寫(xiě)課后札記，爭(zhēng)做研究型教師，完成科學(xué)命題五步驟，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的提升，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。

第三階段：2015年3月--201