《第二節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(四川省縣級優(yōu)課)-九年級化學(xué)教案

金屬的化學(xué)性質(zhì)第3課時——金屬與鹽溶液的反應(yīng)鳴鳳中學(xué)周小飛教學(xué)目標(biāo)：1.知道鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。2.認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸及鹽溶液的置換反應(yīng)，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。3.能說出常見金屬的活動性順序，了解金屬活動性順序的意義。4.通過我國古代濕法冶金術(shù)介紹，增強學(xué)生民族自豪感和愛國主義情感。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)知道了鎂帶、鐵絲能在氧氣中燃燒，銅能跟氧氣反應(yīng)，鎂與鹽酸、硫酸反應(yīng)等事實，但這些知識是零碎不系統(tǒng)的。本節(jié)課應(yīng)從復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)入手，使學(xué)生對不同的金屬化學(xué)活潑性不同產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再來認(rèn)識金屬在水溶液中與酸或鹽反應(yīng)的情況，歸納其活動性規(guī)律。重點：金屬的化學(xué)性質(zhì)、置換反應(yīng)、金屬活動性順序。難點：金屬活動性順序的應(yīng)用，判斷金屬與酸或鹽溶液能否反應(yīng)。教學(xué)媒體：鐵絲、銅絲、鋁片、鋅片、鹽酸、硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液、試管等。教學(xué)方法：實驗探究法、自學(xué)研究法、講述法、討論歸納法。教學(xué)過程：金屬與鹽溶液的反應(yīng)（引導(dǎo)）金屬能與氧氣、酸反應(yīng)，活動性較強的金屬能與酸溶液中的氫離子發(fā)生置換反應(yīng)，而鹽溶液中往往會電離產(chǎn)生金屬離子，這些金屬離子能否與金屬發(fā)生置換反應(yīng)嗎？（實驗探究）金屬與鹽溶液的反應(yīng) 硫酸銅硝酸銀氯化鈉ZnFeCu引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗并填寫實驗記錄，分析下列問題：哪些物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？你能寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式嗎？發(fā)生的反應(yīng)中，加入鹽溶液中的金屬與鹽中的金屬在活動性的強弱上有何關(guān)系？（板書）反應(yīng)的化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)特點。（小結(jié)）金屬與鹽溶液反應(yīng)規(guī)律金屬（強）+鹽溶液→新鹽+新金屬（弱）（歸納）金屬活動性順序的應(yīng)用：金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度與劇烈程度，判斷金屬能否與酸反應(yīng)，判斷金屬能否與鹽溶液反應(yīng)等。（開闊視野）濕法冶金術(shù)（練習(xí)）完成課本“挑戰(zhàn)自我”及導(dǎo)學(xué)案上的當(dāng)堂測試剩余部分，各小組共同交流。（小結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生暢談對這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體會和感想，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。 板書設(shè)計：第二節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第3課時金屬與鹽溶液的反應(yīng)1.①鐵與硫