“植物的光合作用”教學(xué)設(shè)計(jì)

第四章第1節(jié)“植物的光合作用”設(shè)計(jì)同心縣海如女子中學(xué)馬艷梅一、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)

(1)闡明綠色植物的光合作用的條件和產(chǎn)物；

(2)探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用。

2．能力目標(biāo)

(1)訓(xùn)練表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的表達(dá)能力；(2)活動(dòng)與探究：完成"探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”體驗(yàn)分析試驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論的過(guò)程。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在前一單元所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確生物圈中的人和動(dòng)物與綠色植物的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)闡明光合作用的條件和產(chǎn)物。三、教學(xué)難點(diǎn)探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用。四、教具及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備

材料：盆栽植物（天竺葵或玻璃翠），黑暗處理后，選葉遮光放置于光下3~4h。用具：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案；酒精、碘酒、大小燒杯、酒精燈、鑷子、剪子、三腳架、石棉網(wǎng)、滴管、培養(yǎng)皿、黑紙片、回形針、火柴、清水等。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在愉快的氣氛中樂(lè)學(xué);2.實(shí)驗(yàn)探究法：培養(yǎng)學(xué)生合作探究，歸納、討論、分析判斷的能力。六、課時(shí)安排2課時(shí)

第1課時(shí)：七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）自主預(yù)習(xí)師：課前向?qū)W生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)。生：自主預(yù)習(xí)課本53—54頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主預(yù)習(xí)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的習(xí)慣。（二）情景導(dǎo)入展示圖片：“種子發(fā)芽長(zhǎng)大”提出問(wèn)題：植物生長(zhǎng)增加的重量來(lái)自哪里？引出亞里士多德等人認(rèn)為使植物生長(zhǎng)重量增加的物質(zhì)全部來(lái)自于“土壤”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)。展示比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋評(píng)價(jià)：“水”分是植物生長(zhǎng)需要的物質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：柳樹生長(zhǎng)所需的物質(zhì)和能量還與環(huán)境中的哪些因素有關(guān)？引出“陽(yáng)光”是否與柳樹重量的增加有關(guān)?（過(guò)渡進(jìn)入探究實(shí)驗(yàn)）（三）探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題:如“光合作用是在綠葉中進(jìn)行的嗎?綠葉必須在光下才能制造有機(jī)物嗎？綠葉在光下制造的有機(jī)物是什么……”（讓學(xué)生提出問(wèn)題，引出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┱故緦?shí)驗(yàn)?zāi)康模禾岢霰緦?shí)驗(yàn)探究的兩個(gè)問(wèn)題是光合作用的條件和產(chǎn)物。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)施計(jì)劃演示實(shí)驗(yàn)的具體方法與步驟：（1）暗處理：把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。（2）部分遮光：用黑紙片把葉一部分正反兩面都夾緊，移至光下3-4小時(shí)。（這兩步操作課前由老師準(zhǔn)備）討論與思考一：=1\*GB3①為什么將天竺葵放在黑暗處一晝夜？=2\*GB3②為什么用黑紙片，不用其它顏色？=3\*GB3③為什么正反兩面都要用黑紙片夾起來(lái)？=4\*GB3④為什么要將葉片的不同部位進(jìn)行遮光？（3）去黑紙片：剪下遮光處理的葉片，去掉黑紙片。（4）酒精脫色：把葉片浸入盛有酒精的燒杯，隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，直到葉片變?yōu)辄S白色。（可請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示這兩步的操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，思考實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，并提出問(wèn)題）討論與思考二：=1\*GB3①為什么要用酒精浸泡脫色？=2\*GB3②為什么要隔水加熱？=3\*GB3③為什么要使葉片顏色褪去？（4）漂洗---染色：取出葉片用清水漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中加碘酒。（5）沖洗---觀察：用清水洗掉碘酒，觀察葉片的顏色。（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示這兩步的操作，教師在旁指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力、觀察能力和合作精神）討論與思考三：=1\*GB3①葉片脫色后變成什么顏色？=2\*GB3②取出脫色后的葉片為什么要用清水漂洗？=3\*GB3③脫去葉綠素的葉片遇碘酒會(huì)有什么變化？說(shuō)明了什么問(wèn)題？得出結(jié)論植株的部位現(xiàn)象葉片未遮光部分

葉片遮光部分

討論評(píng)價(jià)：組織學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論和評(píng)價(jià)。學(xué)生匯報(bào)交流探究現(xiàn)象和探究結(jié)果：葉片未遮光部分，變藍(lán)。葉片遮光部分，未變藍(lán)。得出結(jié)論：（1）綠色植物只有在光下才能制造淀粉（光合作用的條件是光）；（2）淀粉是光合作用的產(chǎn)物。歸納光合作用的概念：以填空的形式列出植物光合作用的公式,引導(dǎo)學(xué)生填出光合作用的原料、條件和產(chǎn)物；運(yùn)用公式來(lái)描述光合作用的概念。在自然條件下，綠色植物可以利用太陽(yáng)提供的光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)藏在所合成的有機(jī)物里，并且放出氧氣。這個(gè)過(guò)程叫做光合作用。（四）知識(shí)師：知識(shí)運(yùn)用：家里種植的花草如果長(zhǎng)時(shí)間放在黑暗處會(huì)死去。小麥在灌漿的時(shí)候遇到陰雨天氣，就會(huì)造成減產(chǎn)。你能說(shuō)說(shuō)其中的原因嗎？生：交流、表達(dá)。師：生：交流、表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些實(shí)際問(wèn)題。驗(yàn)證“光合作用的條件是光照”這一結(jié)論。（五）小結(jié)與鞏固師：質(zhì)疑與釋疑生：談?wù)劚竟?jié)課的收獲與疑問(wèn)。（六）作業(yè)布置：課后搜集“植物的光合作用和人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)的事例”，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。（七）板書設(shè)計(jì)第1節(jié)植物的光合作用提出問(wèn)題→作出假設(shè)→