Unit1FaceValuesPresentingideas教學(xué)設(shè)計高中英語選擇性

外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1FaceValuesPresentingideas本節(jié)課的教材分析：本節(jié)課使用的教材為外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit1FaceValuesPresentingideas。該教材主要介紹了人與人之間的面部表情和身體語言的作用，以及在現(xiàn)實生活和社交媒體中的使用。教材包括了多種形式的信息呈現(xiàn)，如短文、圖片、對話等，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識和技能。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握與面部表情和身體語言相關(guān)的詞匯、短語和句型。2.能力目標(biāo)：能夠理解和運用相關(guān)詞匯和句型描述和分析面部表情和身體語言，并能夠展示自己的觀點。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對面部表情和身體語言的敏感性，提高他們的交流和表達能力。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯、短語和句型，如bodylanguage,facialexpression,sendoutsignals,etc.2.理解面部表情和身體語言的作用和意義。3.運用所學(xué)知識描述和分析面部表情和身體語言。教學(xué)難點：1.學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如相關(guān)的形容詞和副詞。2.學(xué)生在運用所學(xué)知識時可能遇到組織語言的困難。學(xué)情分析：學(xué)生們是高二年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)。他們對于面部表情和身體語言在交流中的作用可能有一定的了解。然而，他們對于相關(guān)的詞匯和表達方式可能還不夠熟悉。此外，學(xué)生在組織語言和暢通表達方面可能存在一些困難。教學(xué)策略：1.引導(dǎo)學(xué)生參與互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思考和討論。2.創(chuàng)造多種情境和任務(wù)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，加深他們的理解和掌握。3.提供大量的語言輸入和輸出機會，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)。教學(xué)方法：1.聽力訓(xùn)練：通過聽取與面部表情和身體語言相關(guān)的對話和采訪，提高學(xué)生對相關(guān)詞匯和句型的理解和聽力技能。2.詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯操練、詞匯拓展等活動，幫助學(xué)生記憶和掌握相關(guān)詞匯。3.討論和展示：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識展示自己的觀點和表達能力。4.口頭表達：通過口頭練習(xí)、演講等活動，提高學(xué)生的口頭表達能力和語言組織能力。5.寫作訓(xùn)練：通過寫作練習(xí)和寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維邏輯能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：通過圖片展示引出“表達觀點”這一主題。教學(xué)活動：展示一系列圖片，如一幅畫作、一張廣告海報、一張照片等，讓學(xué)生觀察圖片并表達自己的觀點，比如“這幅畫作給你的第一印象是什么？”、“你認為這幅廣告海報傳達的信息是什么？”等。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并記錄學(xué)生的觀點。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和掌握四種表達觀點的方式。教學(xué)活動：給學(xué)生分發(fā)打印的資料，上面列有四種表達觀點的方式：并列（listing）、解釋（explaining）、對比（paring）和舉例（givingexamples）。教師通過示范教學(xué)，先解釋每種方式的表達形式和使用場景，然后引導(dǎo)學(xué)生配對合作，讓他們找出現(xiàn)實生活中的例子，并使用這四種方式來描述和表達。學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進行小組活動并展示自己的成果。教師與學(xué)生共同討論和評價。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。教學(xué)活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點總結(jié)四種表達觀點的方式，并鼓勵學(xué)生舉出更多的例子。教師提供反饋和補充信息，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識，提升表達能力。以上教學(xué)過程，旨在通過圖片展示引出“表達觀點”這一主題，然后通過學(xué)習(xí)四種表達觀點的方式，讓學(xué)生掌握如何表達自己的觀點。通過課堂互動，讓學(xué)生在小組中合作研究并展示成果，加深對知識點的理解和應(yīng)用。在結(jié)束環(huán)節(jié)，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)回顧，并鼓勵學(xué)生提升表達能力。課堂練習(xí)：1.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案：Accordingtoresearch,peoplemakejudgmentsaboutotherswithinsecondsofmeetingthem.Onestudyfoundthatittakesonly30millisecondstoformanopinionaboutsomeone'strustworthinessbasedsolelyontheirfacialexpression.Anotherstudyshowedthatpeoplewithsymmetricalfacesaregenerallyconsideredmoreattractive.Thesefindingssuggestthatourfacevaluesplayanimportantroleinhowweareperceived.(1)Thefirststudymentionedinthepassagesuggeststhatpeopleformopinionsaboutotherswithin_____ofmeetingthem.A.secondsB.minutesC.hoursD.days答案：A講解：根據(jù)文章內(nèi)容可知，人們在見到他人的幾秒鐘內(nèi)就會對他們做出判斷，所以最符合語境的選項是A。(2)Accordingtothesecondstudymentionedinthepassage,peoplewith________aregenerallyconsideredmoreattractive.A.asymmetricalfacesB.symmetricalfacesC.emotionalexpressionsD.uniquefacialfeatures答案：B講解：根據(jù)文章內(nèi)容可知，第二個研究表明，面部對稱的人通常被認為更有吸引力，所以最符合語境的選項是B。2.根據(jù)下面的對話，選擇正確的答案：A:WhatdoyouthinkofTom’snewhairstyle?B:Idon'treallylikeit.Ithinkhisoldhairstylesuitedhimbetter.A:Well,beautyisintheeyeofthebeholder.Differentpeoplehavedifferent_______aboutwhatisattractive.B:You'reright.It'sjustamatterofpersonal________.A:Exactly.Weshouldrespecteveryone'suniquetaste.(1)A.ideasB.valuesC.opinionsD.judgments答案：C講解：根據(jù)對話內(nèi)容可知，人們對于什么是有吸引力的有不同的觀點，所以最符合語境的選項是C。(2)A.opinionsB.feelingsC.interestsD.values答案：A講解：根據(jù)對話內(nèi)容可知，人們對于什么是有吸引力的是有不同的意見，所以最符合語境的選項是A。3.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Whatdoesthephrase"facevalues"inthetitleoftheunitreferto?答案：Thephrase"facevalues"referstotheinitialjudgmentsoropinionspeopleformaboutothersbasedontheirappearance.講解：根據(jù)課文內(nèi)容可知，標(biāo)題中的詞組“facevalues”指的是人們基于外表對他人做出的初始判斷或觀點。教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)主題是“面值”，目標(biāo)是讓學(xué)生認識到外表對人們對別人的觀點和判斷有多大的影響。整體上，學(xué)生對這一主題的理解較好，能夠理解并運用相關(guān)詞匯和短語。然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題，需要改進。首先，有些學(xué)生對于聽說組織和表達意見仍然存在困難。在進行聽力和口語訓(xùn)練時，一些學(xué)生還是需要進一步提高他們的聽力理解和口語表達能力。為了幫助這些學(xué)生，我打算在下一節(jié)課中增加更多的聽力和口語練習(xí)。其次，學(xué)生對于文中專有名詞的理解還有一定的難度。在進行課文講解時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些專有名詞的意義理解有偏差，導(dǎo)致他們對整個文段的理解有所影響。下一次教學(xué)時，我打算在講解課文