《第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗（二）》教學(xué)設(shè)計(甘肅省縣級優(yōu)課)x-生物教案

孟德爾的豌豆雜交實驗（二）第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗的探究過程。（2）自由組合定律及其應(yīng)用。2、情感態(tài)度與價值觀：深刻體會雜交實驗的探究方法-------假設(shè)演繹法。3、能力目標(biāo)：（1）孟德爾對雜交實驗的解釋及分析圖解。（2）孟德爾自由組合現(xiàn)象解釋的驗證測交實驗及分析圖解。教學(xué)重點/難點：教學(xué)重點：1、對雜交實驗的解釋2、對解釋的驗證3、自由組合定律的實質(zhì)教學(xué)難點：對自由組合現(xiàn)象的解釋教學(xué)用具：多媒體學(xué)情分析:在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生易把重點放在雜交結(jié)果、驗證結(jié)果的性狀分離及分離比上，而對這些現(xiàn)出的原因也就是解釋理解不夠及時對探究方法有所忽視，所以本節(jié)立足于在原因解釋及探究方法及過程讓學(xué)生有所收獲。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了孟德爾通過一對相對性狀的雜交實驗發(fā)現(xiàn)了分離定律，首先我們回顧一下其過程。提問：為什么后代自交子二代高莖，矮莖性狀分離比是3:1呢？孟德爾以一對相對性狀的雜交實驗發(fā)現(xiàn)分離定律，他并沒有停止探索的腳步，接著他對進(jìn)行了兩對相對性狀的雜交實驗，將會有什么發(fā)現(xiàn)呢?今天我們學(xué)習(xí)兩對相對性狀的雜交實驗。講述：1.孟德爾的兩對相對性狀的遺傳試驗：教師：孟德爾選擇了哪兩對相對性狀進(jìn)行雜交？學(xué)生：粒色：黃色與綠色。粒形：圓粒與皺粒教師：黃色，綠色是同一性狀嗎？教師：孟德爾用純種黃色圓粒X綠色皺粒F1的表現(xiàn)型是什么？學(xué)生：黃色圓粒教師：這說明了什么？學(xué)生：黃色對綠色為顯性，圓粒對皺粒為顯性。教師：讓F1黃色圓粒進(jìn)行自交子二代出現(xiàn)了幾種表現(xiàn)型，分別是什么？與親本表現(xiàn)型的關(guān)系是什么，有一定比值嗎？學(xué)生：4種表現(xiàn)型，分別是黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒，其中黃色圓粒，綠色皺粒是親本已有性狀，黃色皺粒、綠色圓粒是新出現(xiàn)的重組型性狀，比值等于9:3:3:1教師：兩對相對性狀一起研究時為什么會出現(xiàn)這種結(jié)果？（引導(dǎo)學(xué)生思考）教師：那么針對相對性狀還是否遵循自由組合定律呢？學(xué)生分析回答：黃色：315+101=416綠色：108+32=140黃色：綠色=3:1圓粒：315+108=423皺粒：101+32=133圓粒：皺粒=3:1由此可見，每一對相對性狀是符合分離定律的。教師：點贊并小結(jié)：這種當(dāng)遇到多對性狀雜交組合時，將每對性狀拆分開，單獨統(tǒng)計分析是一種好棒的方法。教師：兩對相對性狀雜交方法實驗子二代為什么會是4種表現(xiàn)性？且比值是9:3:3:1，為什么會出現(xiàn)重組型性狀？大家通過思考，能否嘗試解釋？（這個問題目的在于引導(dǎo)思考，不一定要回答）那我們一起來看孟德爾是怎樣解釋的呢？（用圖解表示，多媒體展示）。假設(shè)：黃色與綠色受一對遺傳因子Y-y控制；圓粒皺粒受一對遺傳因子R-r控制。教師：那么純種黃色圓粒與綠色皺粒遺傳因子的組成是什么呢？學(xué)生：黃色圓粒（YYRR）；綠色皺粒（yyrr）教師：他們的配子分別是什么？學(xué)生：YR與yr教師：那么F1的表現(xiàn)型及遺傳因子的組成是什么？學(xué)生：F1的表現(xiàn)型黃色圓粒（YyRr孟德爾作出了解釋：F1在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此分離，不同對的遺產(chǎn)因子可以自由組合。教師：依據(jù)解釋F1會產(chǎn)生幾種配子？比值如何？學(xué)生：雌配子和雄配子各有4種：YR、Yr、yR、yr，它們之間的數(shù)量比為1:1:1:1.教師：是雌雄配子1:1嗎？學(xué)生：不是，一般雄配子多于雌配子，受精時，雌雄配子的結(jié)合時隨機的。（引導(dǎo)學(xué)生分析清楚無論雌配子，還是雄配子都有4種，且比值是1:1:1:1的原因）教師：依據(jù)解釋，子二代有多種組合方式呢？遺傳因子的組成幾種，表現(xiàn)型幾種？比值如何？（讓學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)之后做出總結(jié)回答）學(xué)生：雌雄配子的結(jié)合方式有16種，遺傳因子的組合形式有9種：YYRR、YYRr、YyRR、YrRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。性狀表現(xiàn)型為4種：黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比是9:3:3:1。教師：孟德爾的解釋是否正確呢？孟德爾又設(shè)計了測交實驗讓雜種子一代(YyRr)雜交，請同學(xué)們根據(jù)孟德爾的解釋，推測測交實驗的結(jié)果，用圖解表示：學(xué)生：雜種子一代x隱性純合子測交YyRryyrr配子YRYryRyryr測交后代YyRrYyrryyRryyrr1:1:1:1教師：這才是我們依據(jù)孟德爾的解釋（假說）所做的演繹提理的預(yù)期，孟德爾實際進(jìn)行測交實驗結(jié)果如何呢？學(xué)生:觀察測交結(jié)果表，發(fā)現(xiàn)孟德爾所做的測交實驗，無論是以F1作母本還是作父本，結(jié)果都符合預(yù)期的設(shè)想。教師：這說明了孟德爾的解釋是正確的，不再是假說而是規(guī)律，他總結(jié)成了著名的自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組成是互不干擾的，在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，確定不同性狀的遺傳因子自由組合。課后反思：