《小數(shù)比大小》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-三年級數(shù)學(xué)教案_第1頁
《小數(shù)比大小》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-三年級數(shù)學(xué)教案_第2頁
《小數(shù)比大小》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-三年級數(shù)學(xué)教案_第3頁
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《比較小數(shù)的大小》教學(xué)設(shè)計太陽民族小學(xué)冉曉紅教學(xué)目標：1、加深對小數(shù)的認識與理解，會比較簡單小數(shù)的大小。2、發(fā)展數(shù)感，體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性。3、感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：學(xué)會比較簡單小數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點：比較小數(shù)大小策略的多樣性。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡體育課嗎？（生：喜歡）四年級的同學(xué)也喜歡，他們在體育課上展開了一場激烈的比賽。（出示圖片）他們在干嘛？（生：跳高）看，成績是這樣的：姓名小明小剛小強小林成績/米0.81.21.10.9請同學(xué)幫忙說說他們的成績。怎樣才能知道他們的名次呢？這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容：比較小數(shù)的大小。（板書課題）探究新知怎樣比較這些小數(shù)的大小呢？請同學(xué)獨立完成在活動單上。學(xué)生獨立思考，然后在小組內(nèi)交流。活動單1.試一試：我的比較方法比一比第一名第二名第三名第四名（）﹥（）﹥（）﹥（）完成了嗎？哪位同學(xué)愿意上臺來分享一下你的方法？預(yù)設(shè)生1：把0.8米看成8分米，1.2米看成12分米進行比較。還有不同的方法嗎？預(yù)設(shè)生2：借助米尺預(yù)設(shè)生3：先比較0.8與1.2，先看小數(shù)點左邊的0和1,1大于0，所以1.2大于0.8。再比較0.8與0.9，左邊相同，再看小數(shù)點右邊部分，9大于8，所以0.9大于0.8。你認為哪種方法更好？引導(dǎo)小結(jié)：比較分數(shù)時，可以先比較小數(shù)的左邊整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大；整數(shù)部分相同，再比較右邊部分的大小。小數(shù)的比較方法學(xué)會了嗎？考考你們。鞏固練習(xí)看圖比較下面各組數(shù)的大小。誰來！你是怎樣比較的？再來試一試，比較下面每組中兩個數(shù)量的大小0.6元○0.9元4.5米○3.8米3分米○2.7分米

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