《第五節(jié)摩擦力》教學設計(山東省省級優(yōu)課)-八年級物理教案

摩擦力教學設計學習目標.一、知識與技能：知道摩擦力的存在，了解滑動摩擦力的定義及產生條件能用彈簧測力計測量水平物體所受滑動摩擦力通過實驗探究，分析歸納出影響滑動摩擦力大小的因素會舉例說明增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法二、過程與方法：

通過探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度、壓力大小的關系的過程，體會怎樣進行科學猜想，并使學生嘗試運用控制變量法等科學方法研究問題三、情感態(tài)度與價值觀：

通過探究，使學生體驗合作探究的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)他們實事求是的科學態(tài)度和科學精神。教學重點、難點

重點：通過探究，了解影響摩擦力大小的因素

難點：設計探究實驗

教學器材

演示實驗：木塊

分組實驗：長方形木塊、鉤碼兩個、絨布、彈簧測力計，毛巾

教學過程

（一）引入：用手推小木塊做勻速直線運動

問：上節(jié)課我們學習了二力平衡，小木塊要想做勻速直線運動，必然有一個與推力對應的平衡力，這個力可能是什么力呢？

板書（ppt）：摩擦力

（二）新授

1摩擦力的分類：滾動摩擦，滑動摩擦，靜摩擦

2滑動摩擦的定義：

（1）

讓學生在桌面上用力推動手前進，體會滑動摩擦力。

（2）

總結滑動摩擦力的定義，即兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對滑動時，在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。

3滑動摩擦力產生的原因:（1）

接觸面粗糙程度（2）兩個物體接觸且有壓力（3）有相對運動或相對運動的趨勢

4摩擦力三要素

（1）

作用點：接觸面上

（2）

方向：通過定義得出，與物體相對運動方向相反

（3）大?。豪枚ζ胶忾g接測量大小，即將物體置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數等于物體所受滑動摩擦力的大小。

5探究影響滑動摩擦力大小的因素

（1）猜想：根據同學們日常生活的經驗，請同學們猜想一下哪些因素會影響滑動摩擦力大小。板書：接觸面粗糙程度、壓力大小、接觸面積

（2）實驗方法：控制變量法：當研究對象受多個因素影響時。每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對研究對象的影響，這樣分別加以研究，最后再綜合解決。

（3）設計實驗：針對上述猜想，根據提供的實驗器材，請每三個小組承擔驗證一個猜想的實驗設計，說說你怎樣來改變其中一個因素。如果時間充裕，也可以再想想其他因素的實驗設計。

實驗器材：彈簧測力計、長方體木塊、鉤碼、絨布

（4）進行實驗

（5）學生展示

（6）總結:滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度、壓力大小有關。接觸面越粗糙、壓力越大，滑動摩擦力越大。

6增大和減小摩擦力的方法

出示圖片，讓學生回答圖片中是哪種摩擦力，并說出是增大還是還是減小，采用的是什么方法。

學生回