畢業(yè)生就業(yè)工作方案2021

畢業(yè)生就業(yè)工作方案2021今年4月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的看法》，《看法》提出，實施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進計劃，健全涵蓋校內(nèi)外各階段、就業(yè)創(chuàng)業(yè)全過程的服務(wù)體系，促進供必需對接和精準扶持，激勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)。引導(dǎo)激勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小微企業(yè)就業(yè)；落實學(xué)費補償、助學(xué)貸款代償、資金補貼等政策；激勵科研項目單位吸納高校畢業(yè)生參加研究；激勵大同學(xué)應(yīng)征入伍；支持高校畢業(yè)生到國際組織實習(xí)任職；加大就業(yè)見習(xí)力度；加大對困難高校畢業(yè)生的扶持力度。《看法》還針對留學(xué)回國人員出臺優(yōu)惠政策：激勵留學(xué)人員以知識產(chǎn)權(quán)等無形資產(chǎn)入股方式創(chuàng)辦企業(yè)；簡化留學(xué)人員學(xué)歷認證等手續(xù)；依法為全國重點引才計劃引進人才及由政府主管部門認定的海外高層次留學(xué)人才申請永久居留提供便利；實施有效的人才引進和扶持政策。大同學(xué)臨床醫(yī)學(xué)職業(yè)計劃書大同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書學(xué)院：xxxxxxxx醫(yī)學(xué)院專業(yè)：xx級臨床醫(yī)學(xué)系年級：?？菩彰盒詣e：男學(xué)號：座右銘：沒有做不到的事，只有不去做的事！xxxx年xx月xx日目錄前言一、自我探究分析〔一〕自我解析〔二〕自我認知〔三〕自我調(diào)整二、我的職業(yè)價值觀三、職業(yè)分析〔一〕家庭環(huán)境分析〔二〕學(xué)校環(huán)境分析〔三〕職業(yè)環(huán)境分析〔四〕專業(yè)環(huán)境分析四、將來人生職業(yè)規(guī)劃五、評估調(diào)整六、結(jié)束語后記前言不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？〞記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生.〞是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生.每個人都在制定自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想.在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器.而對每個醫(yī)同學(xué)而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費.作為當(dāng)代大同學(xué)，假設(shè)是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的必需要，使自己占有一席之地？俗話說，欲行千里，先立其志.否則，漫無目的的亂走一遭，豈不殆誤時機，浪費年華？，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書.一、自我探究分析〔一〕自我剖析1.MBTI測試結(jié)果MBTI人格動力測試結(jié)果是INFJ型〔內(nèi)向直覺感覺推斷〕對INFJ類型的人來說，最重要的是能忠實于自己的預(yù)見.在恬靜的外表下，他們對人生重要大事有著更深的信仰.積極分子們〔INFJ人有這種傾向〕不是為了個人的輝煌或政治權(quán)利而工作，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)！INFJ人是不容易受人牽制的，他們在任何時候都不易被愚弄欺騙.INFJ人很通情達理，并富有同情心，他們對朋友卻是很挑剔的，這種友誼是以互相間的利益為基礎(chǔ)的.INFJ人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅，再加上INFJ人的那種無必需過多言語表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往.當(dāng)然，在寫作，咨詢，公共關(guān)系甚至政治領(lǐng)域都有INFJ人的一席之地.2.對INFJ人的描述富有創(chuàng)造性和獨立性，獨立自主，細心周到，熱情細膩；全球化的思想家有獨特的洞察力，并有高漲的熱情；細致慎重，深思熟慮；有計劃有組織，有生產(chǎn)能力的，有決策力的；有克制，有禮貌.〔二〕自我認知1.優(yōu)點：偏內(nèi)向的性格使我少一份張揚，多一點內(nèi)斂.做事仔細認真、踏實，穩(wěn)重，準備充分，有條理，不打無準備之戰(zhàn).與同學(xué)相處融洽，對環(huán)境的適應(yīng)能力強.2.劣勢：交際能力相對較差，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠.做事缺乏恒心，常常半途而費.體質(zhì)較弱.〔三〕自我調(diào)整強化與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，勇于表現(xiàn)出自己最好的一面，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場.正所謂能戰(zhàn)勝自已的人才是真正的強者.強化體育鍛煉，強化自已的體質(zhì).二、我的職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀因人而異，有的人將薪酬作為選擇工作的重要依據(jù)，因為工作能夠顯然有效的改變自己的財務(wù)狀況，可以改善生活質(zhì)量，顯示自己的身份和地位；有的人將工作的穩(wěn)定與否作為自己的擇業(yè)標(biāo)準，因為這樣不必擔(dān)心常常出現(xiàn)裁員和辭退的現(xiàn)象，免于常常奔波找工作……在我看來，選擇一份工作，應(yīng)以自己的興趣特長作為擇業(yè)的最重要因素，我希望我選擇的職業(yè)有自我成長和自我實現(xiàn)的空間，能夠自由獨立，不受太多束縛，最終實現(xiàn)自我價值，同時，我會對所選職業(yè)有一定忠誠度.三、職業(yè)分析〔一〕家庭環(huán)境分析出生在安徽-亳州，從小生長在一個傳統(tǒng)的家庭，受到儒家傳統(tǒng)思想熏陶，喜愛讀書、熱愛思索，從小立志要做一番事業(yè)，榮耀門楣，報效祖國.如今遠赴外省讀書不能給與我太多的幫助，但家庭里特別是父母在精神上、經(jīng)濟上的支持是我學(xué)業(yè)順利、事業(yè)成功的最好確保.〔二〕學(xué)校環(huán)境分析我所就讀的是甘肅中醫(yī)學(xué)院，是1978年經(jīng)國務(wù)院批準成立的省屬一般本科院校，具有碩士學(xué)位授予權(quán)和展開同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位、培養(yǎng)留同學(xué)資格.設(shè)有臨床醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、針灸骨傷學(xué)院、藏醫(yī)學(xué)院、護理學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、公共課部、基礎(chǔ)部、社科部、現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心等教學(xué)部門.開設(shè)碩士學(xué)位專業(yè)6個、本科專業(yè)〔或方向〕12個、高職〔?？啤硨I(yè)14個，各類在校同學(xué)總數(shù)6977人，其中一般本專科同學(xué)3925人.學(xué)院設(shè)直屬和非直屬附屬醫(yī)院6所，教學(xué)醫(yī)院、實習(xí)醫(yī)院32所，實習(xí)藥廠3個，實習(xí)床位6000多張.中國醫(yī)學(xué)史館、中藥標(biāo)本館、敦煌中醫(yī)藥館、人體標(biāo)本館被國家科技部、中宣部、教育部、中國科協(xié)確定為全國青少年科普教育基地.建院以來，學(xué)院先后承當(dāng)了國家、省部級和其它科研課題228項，取得科技成果71項，獲廳局以上科技進步獎55項，獲優(yōu)秀教學(xué)成果獎16項，出版專著81部，合著和教材218部.近年來，學(xué)院為北歐五國舉辦留同學(xué)班十余期，培養(yǎng)了不少針灸醫(yī)師.同時與英、美、日、新加坡及北歐五國建立了廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系.建院來，學(xué)院先后為社會輸送了合格的中醫(yī)藥人才4700多名.他們中不少人已成為教學(xué)、科研、醫(yī)療戰(zhàn)線上的骨干和中堅.在多年的辦學(xué)施行中，學(xué)院逐步形成了自己的特色，奠定了在某些學(xué)科領(lǐng)域。一、國家政策方面為促進青年大同學(xué)就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采納了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。如何進一步疏通與拓寬大同學(xué)就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思索和研究的問題。1、為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法任何政策的實施都必必需依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)確保計劃的一個重要前提就是制定和完善青年就業(yè)法案。從立法的角度促進大同學(xué)的順利就業(yè)，這從我國的具體狀況來說是十分必要的。2、激勵高校畢業(yè)生到西部、到鄉(xiāng)村、到基層工作在理工農(nóng)醫(yī)等學(xué)科門類的畢業(yè)生中，農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)同學(xué)的就業(yè)形勢最嚴峻。農(nóng)科四分之一專業(yè)的同學(xué)存在就業(yè)危機〔就業(yè)率低于30%〕，僅有10%的同學(xué)就業(yè)供必需平衡，而農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才又恰恰是西部地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)最急必需的。因此，采納多種優(yōu)惠政策，如提升工資、提前晉職〔定級〕、給予較高額度的住房補貼和安家費、提供深造及發(fā)展機會、工作期滿自由流動等，吸引大同學(xué)到西部、鄉(xiāng)村等最必需要的地方工作，是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的一個重要途徑。3、制定優(yōu)惠政策，激勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，進行靈活就業(yè)我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的45.5%為靈活就業(yè)崗位。靈活就業(yè)是將來就業(yè)的主要方式之一。因此，對有意建立經(jīng)濟實體、轉(zhuǎn)化科技成果、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，政府和高校應(yīng)給予政策和資金等方面的支持，在有條件的地區(qū)為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供小額貸款和擔(dān)保，幫助大同學(xué)找到啟動自主創(chuàng)業(yè)的“第一桶金〞，如上海市科技創(chuàng)業(yè)中心和上海市高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心共同合作設(shè)立了“上海市全國高校畢業(yè)生科技創(chuàng)業(yè)資金〞，總金額達到了1500萬元。二、就業(yè)市場方面我國應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場，將高校畢業(yè)生納進社會化工作體系，完善高等教育發(fā)展機制和畢業(yè)生就業(yè)工作機制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個好辦法。為實現(xiàn)以市場為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國家還必必需盡快建立信息預(yù)警機制或大同學(xué)就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。武漢市人事局在武漢地區(qū)選取有代表性的學(xué)校和專業(yè)，圍繞大同學(xué)就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個統(tǒng)計指標(biāo)，運用數(shù)理統(tǒng)計學(xué)和計量經(jīng)濟學(xué)的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大同學(xué)就業(yè)狀況的一系列指數(shù)模型，從而提供了及時、完整、準確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。同時，國家還應(yīng)盡快建立高校畢業(yè)生社會服務(wù)體系，強化對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理和監(jiān)督，對以不實之詞、虛假信息吸引參展單位和同學(xué)的招聘會主辦單位和個人予以查處，對各類畢業(yè)生招聘會予以引導(dǎo)、規(guī)范，改善招聘會的軟硬件環(huán)境，提升招聘會質(zhì)量。畢業(yè)生們呼喚針對市場細分的、小型的、建立常設(shè)的大中專畢業(yè)生就業(yè)市場，為暫未就業(yè)的畢業(yè)生充分就業(yè)提供方便。去年4月，北京市建立了為大中專畢業(yè)生和用人單位服務(wù)的常設(shè)市場，深受畢業(yè)生的歡迎，一批暫未就業(yè)的大同學(xué)就在這里找到了工作。三、高等教育改革發(fā)展方面高校辦學(xué)要以社會必需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機制。在專業(yè)建設(shè)和調(diào)整上，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時增設(shè)新專業(yè)，積極發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，打造品牌專業(yè)。同時要認真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時分析其就業(yè)層次和供必需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。在課程建設(shè)和調(diào)整上，高校要隨著新知識、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)而推陳出新，以社會必需求為導(dǎo)向，拓寬同學(xué)的知識領(lǐng)域，強化辦學(xué)特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面高校要主動強化對同學(xué)就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。堅持將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育、就業(yè)服務(wù)相結(jié)合的原則，將就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于四年大同學(xué)活的始終。學(xué)校應(yīng)多渠道收集必需求信息，采納大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇〞活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。同時要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，確保畢業(yè)生的供必需信息在高校、畢業(yè)生、用人單位以及畢業(yè)生就業(yè)主管部門之間及時有效地傳遞和交流，為畢業(yè)生求職、用人單位招聘畢業(yè)生提供方便。針對畢業(yè)生的求職心態(tài)，高校要大力強化畢業(yè)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確觀念，擺正心態(tài)，客觀定位，選好目標(biāo)，多些務(wù)實，少些浮躁，合理調(diào)整就業(yè)期望值，結(jié)合自身特點，揚長避短，從而有的放矢地去尋找合適自己的就業(yè)單位。五、畢業(yè)生自身方面高校畢業(yè)生應(yīng)解放思想，轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，強化自立自強意識，強化勤奮奮斗的精神，正視現(xiàn)實，積極參加新形勢下的多元化就業(yè)。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大同學(xué)給予了不少優(yōu)惠政策，為大同學(xué)到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，無妨去西部大展身手，從而找到合適自己的工作崗位，實現(xiàn)自我人身價值。大學(xué)畢業(yè)生如何把自己“嫁〞出去，提升自。劉善言：我們一直很關(guān)注和在意我們體院畢業(yè)生的畢業(yè)去向。首先，關(guān)于大四馬上踏出學(xué)校的畢業(yè)生，我們都要求他們提前制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃和前瞻，分析可行性。其次，在教學(xué)上，還進行了更為注重實戰(zhàn)的課程體系的革新。這個革新的教學(xué)體系獲得了山東省高校教育成果的一等獎。記者：如何強化與用人單位人才的聯(lián)合培養(yǎng)，為畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃？劉善言：我們盡力去和一些用人單位合作，不斷地為畢業(yè)生尋找實習(xí)和見習(xí)的機會。比如我們最近正在嘗試和英派斯建立合作關(guān)系，共同搭建健身指導(dǎo)員的培訓(xùn)平臺，依據(jù)實際狀況，推舉一些有志于在健身行業(yè)發(fā)展的同學(xué)提前適應(yīng)健身行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準。記者：讓同學(xué)強化職業(yè)技能培養(yǎng)，為就業(yè)提前做好準備，有何具體措施？劉善言：不僅同學(xué)處設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，在每個系也設(shè)有相關(guān)的機構(gòu)，目前整個學(xué)校都在圍繞畢業(yè)生的出口和就業(yè)做文章，這已經(jīng)成為了我們近階段工作的重中之重。值得一提的是我們的合作伙伴單位康比特公司，因為我們互相認同彼此的社會責(zé)任感，我們正在尋求合作，希望一起建立一個創(chuàng)業(yè)、就業(yè)模擬機構(gòu)，為每位馬上走向社會的同學(xué)量身訂制“就業(yè)培養(yǎng)方案〞，讓畢業(yè)生盡快適應(yīng)就業(yè)氛圍和社會形勢。〔劉善言：臨沂師范學(xué)院體育學(xué)院院長〕大同學(xué)就業(yè)問題是一直是備受社會關(guān)注的話題，特別每年的畢業(yè)季，都是很多大同學(xué)站在十字路口與母校說拜拜的時候，從此，馬上踏上工作旅途的他們，一定會面臨著未知的考驗，一路跌跌撞撞，困難求職，那么，面對越來越令人堪憂的就業(yè)問題，大同學(xué)就業(yè)難是什么原因造成的呢？一、關(guān)于大同學(xué)就業(yè)難的原因，不是一朝一夕造成的，甚至存在很多主觀的因素，更像是現(xiàn)在高校生的一種病，我們可以從3個方面進行分析：1、教育水平突飛猛進，大同學(xué)就業(yè)形式嚴峻隨著經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，教育水平的突飛猛進，我國高等教育已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，慢慢進入“大眾化〞的階段，國家高等教育的飛速發(fā)展，不僅給更多人提供了接受高等教育的機會，同時為國家建設(shè)儲備了足夠的人才，但是，市場面臨一個嚴峻的考研，由于擴招規(guī)模的增大，已經(jīng)嚴重超出了對高職人才的必需求，這也是，當(dāng)代大同學(xué)就業(yè)難的一個因素。2、高校專業(yè)越來越不能滿足社會真正的必需求高等教育機構(gòu)雖是培養(yǎng)知識人才的搖籃，但是，同樣面臨著很多不夠，由于高校對人才培養(yǎng)的真正目的市場信息不準確，造成高校專業(yè)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排與社會必需求差距極大，而那些被高等院校熱門追逐的專業(yè)，重復(fù)現(xiàn)象嚴重，也致使越來越多的大同學(xué)就業(yè)時，根本無法用自己所到的高等知識滿足市場和用人單位所必需，就業(yè)變得難上難。3、大同學(xué)就業(yè)觀念必需改變，擺脫不切實際的擇業(yè)觀首先，現(xiàn)在大同學(xué)就業(yè)地點多合計在上海北京等大中城市，就業(yè)意向要求穩(wěn)定，行業(yè)則是偏向于大型企業(yè)、外資企業(yè)和國家機關(guān)。這也造成很多基層和西部地區(qū)關(guān)于人才的必需求之大，卻難以落實。也是為什么大同學(xué)就業(yè)高達95%以上的熱門專業(yè)是比較困難的專業(yè)，例如石油工程、電力、航海、礦山地質(zhì)等。另外，大同學(xué)就業(yè)普遍選擇找工作，而不是創(chuàng)業(yè)。面對越來越難的就業(yè)形勢，唯有更多的大同學(xué)站出來自主創(chuàng)業(yè)，才有可能慢慢緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。二、解決方法為解決大同學(xué)就業(yè)問題，同時幫助企業(yè)更好的尋找有用人才，全國應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程聯(lián)合各行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)制定崗位人才培養(yǎng)標(biāo)準，將崗位要求引入高校，使同學(xué)在校期間即可掌握企業(yè)崗位要求，優(yōu)先對口專業(yè)?？傊笸瑢W(xué)有了清楚的職業(yè)規(guī)劃，就更容易就業(yè)。今年是畢業(yè)生就業(yè)政策出臺最多的一年，也是政府關(guān)注度最高、政策面最寬，惠及的同學(xué)面最大的一年。今天，人力資源和社會確保部就業(yè)促進司司長于法鳴和教育部高校同學(xué)司副司長張浩明座客中國政府網(wǎng)，與網(wǎng)友解讀高校畢業(yè)生就業(yè)推動行動以及離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)等政策，給未就業(yè)的300多萬高校畢業(yè)生支招。見習(xí)期間被見習(xí)單位正式聘用的畢業(yè)生見習(xí)期可算工齡今年7月至9月在全國展開“高校畢業(yè)生就業(yè)推動行動〞中，“三年百萬高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)計劃〞就是其中一項主要內(nèi)容。這個計劃推出以后各地都在紛紛行動，很多地方建立了見習(xí)基地，像團中央一家就推出了5000個為高校畢業(yè)生提供見習(xí)的基地。于法鳴介紹，今年要吸納30萬人，見習(xí)時間一般為6個月，最長不超過12個月，見習(xí)期間由地方政府和見習(xí)單位提供基本生活補貼，并辦理人身意外傷害保險，中央就業(yè)專項資金對中西部地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基本生活補助給予適當(dāng)支持。見習(xí)期間被見習(xí)單位正式聘用的，見習(xí)期可算作工齡。如何避免見習(xí)人員成為某些企業(yè)認為的廉價勞作力？于法鳴指出，“我們會對企業(yè)、用人單位、見習(xí)基地提出明確的要求，一定要提供適應(yīng)高校畢業(yè)生的工作崗位，包括管理上的崗位等等。我們規(guī)定用人單位要有一定的比例留下這些見習(xí)人員作為正式員工，這樣就避免了用人單位把大學(xué)畢業(yè)生作為廉價勞作力來使用。如果沒有被見習(xí)基地留下，他在人力資源市場中也顯然地增加了籌碼，他有了工作經(jīng)驗。來源：考試大高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍兩年相當(dāng)于免費上大學(xué)國家激勵高校同學(xué)應(yīng)征入伍的最大政策就是全部代償助學(xué)貸款或者補償學(xué)費。張浩明介紹，當(dāng)兩年兵，本科四年的學(xué)費按照最高線每年六千共兩萬四，?？迫暌蝗f八償還給同學(xué)，相當(dāng)于同學(xué)免費上大學(xué)。教育系統(tǒng)也深入挖潛對退役后的高校畢業(yè)生給予了一系列的優(yōu)惠政策。一是退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄??；二是具有高職高專學(xué)歷的，退役后免試入讀成人本科，或經(jīng)過一定考核入讀一般本科；三是退役后可依據(jù)必需要參照顧屆畢業(yè)生辦理就業(yè)報到手續(xù)。公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)優(yōu)先為參加基層項目的畢業(yè)生提供服務(wù)無論是“三支一扶〞還是“村官計劃〞還是“西部志愿者計劃〞等等國家的這幾個項目，最終項目結(jié)束以后，總是要有一部分人重新找出路的。于法鳴表示，今年國家提出要統(tǒng)籌實施幾個基層就業(yè)項目，就是要更加關(guān)注項目結(jié)束后這些人出路的問題。除了在考公務(wù)員、事業(yè)單位、考研等方面的優(yōu)惠政策外，要求所有的公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)優(yōu)先為這些人提供就業(yè)服務(wù)。張浩明強調(diào)，今年國家的政策里面已經(jīng)明確，參加基層項目的畢業(yè)生，相對應(yīng)的崗位空缺以后，必必需選用，或者優(yōu)先選用參加項目的同學(xué)。國家對家庭困難和就業(yè)困難的高校畢業(yè)生提供就業(yè)援助對家庭困難和就業(yè)困難的高校畢業(yè)生，于法鳴介紹，“如果入學(xué)前是城鎮(zhèn)戶籍，則到相應(yīng)街道或社區(qū)勞作確保基層平臺進行登記；如入學(xué)前是鄉(xiāng)村戶口，則到戶籍所在地縣及縣以上公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)進行登記。符合條件的，由他們?yōu)槟闾峁粚σ弧木蜆I(yè)扶持，譬如優(yōu)先推舉參加見習(xí)、向用人單位重點推舉、幫助自主創(chuàng)業(yè)等等。如果還不能就業(yè)，則通過政府開發(fā)的公益性崗位進行安排，落實社會保險補貼和公益性崗位補貼等就業(yè)扶持政策。只要困難畢業(yè)生本人不挑不撿，通過政府提供的就業(yè)援助，困難畢業(yè)生年內(nèi)基本都能實現(xiàn)就業(yè)。〞于法鳴坦言，做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)的登記管理，是現(xiàn)在碰到的最大的問題。他說，“同學(xué)來到社會上以后各級政府可以說是承接了這批離開學(xué)校的同學(xué)，所以各地也應(yīng)該把落實政策作為重點，我們準備在九月份要求各地對政策落實狀況進行全面督查。十月份準備組織國務(wù)院就業(yè)工作部際聯(lián)席會議成員單位代表國務(wù)院下去督查政策落實狀況。〞。一、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》有什么作用？《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是明確畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式?！陡咝．厴I(yè)生就業(yè)協(xié)議書》一般由國家教育部或各省、市、自治區(qū)就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。作為學(xué)校列入派遣計劃依據(jù)的《全國一般高等院校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，由學(xué)校發(fā)給，畢業(yè)生簽字，用人單位蓋章，畢業(yè)生本人儲存一份作為辦理報到、接轉(zhuǎn)行政和戶口關(guān)系的依據(jù)。二、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》vs勞作合同《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》與勞作合同是用人單位選用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但兩者分處兩個互相聯(lián)系的不同階段，表現(xiàn)在：1、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是畢業(yè)生在校時，由學(xué)校參加見證的，與用人單位協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃方案和畢業(yè)生派遣的依據(jù)，勞作合同是畢業(yè)生與用人單位明確勞作關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，學(xué)校不是勞作合同的主體，也不是勞作合同的見證方，勞作合同是上崗畢業(yè)生從事何種崗位、享受何種待遇等權(quán)利和義務(wù)的依據(jù)。2、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實介紹自身狀況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接收畢業(yè)生，學(xué)校同意推舉畢業(yè)生并列入就業(yè)劃進行派遣。勞作合同的內(nèi)容涉及勞作報酬、勞作保護、工作內(nèi)容、勞作紀律等方方面面，更為具體，勞作權(quán)利義務(wù)更為明確。3、一般來說《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》簽訂在前，勞作合同訂立在后，如果畢業(yè)生與用人單位就工資待遇、住房等有事先約定，亦可在《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》備注條款中予以注明，日后訂立勞作合同對此內(nèi)容應(yīng)予認可。4、《高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，關(guān)于雙方的基本條件以及馬上簽訂勞作合同的部分基本內(nèi)容大體認可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意和見證，一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效應(yīng)，是編制畢業(yè)生就業(yè)計劃和將來可能發(fā)生違約狀況時的推斷依據(jù)。三、了解教育部關(guān)于《全國一般