《唱：拔根蘆柴花鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容唱《鳳陽(yáng)花鼓》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)安徽民歌《鳳陽(yáng)花鼓》了解其產(chǎn)生背景能背唱這首民間小調(diào)并能根據(jù)歌曲情緒選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)背唱歌曲教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、音響資料教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣師今天給大家?guī)?lái)一首《鳳陽(yáng)花鼓》唱一唱的練習(xí)快來(lái)欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么大家都來(lái)學(xué)一學(xué)吧和我一起表演。那你們快說(shuō)說(shuō)“鳳陽(yáng)”這個(gè)地方鳳陽(yáng)是---------省的一個(gè)普通的縣。鳳陽(yáng)人有一絕活就是“鳳陽(yáng)花鼓”?；ü氖且环N什么樣的表演方式呢花鼓片段二、感受不同的《鳳陽(yáng)花鼓》1、聽(tīng)樂(lè)器演奏版本師歷史上的鳳陽(yáng)……資料就如老師剛演唱的《鳳陽(yáng)歌》一樣凄涼那你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段旋律與《鳳陽(yáng)歌》有什么不同2、交流師這就是我們比較熟悉的《鳳陽(yáng)花鼓》想不想唱三、學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》教材分析《鳳陽(yáng)花鼓》是安徽鳳陽(yáng)地區(qū)的著名民歌。舊社會(huì)鳳陽(yáng)是一個(gè)有名的貧困縣農(nóng)閑時(shí)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民大多外出乞討謀生乞討的手段之一就是打花鼓賣(mài)唱通常由父親擊鼓女兒歌唱這種形式逐步演變成為民間歌舞的一種常見(jiàn)形式已不用于賣(mài)唱了。歌曲為單樂(lè)段結(jié)構(gòu)4+4+2+5最后5小節(jié)的“得兒另當(dāng)飄一飄”是歌曲的尾聲生動(dòng)地模擬了打擊樂(lè)器的聲響和演唱者身段的變化。如今的鳳陽(yáng)縣已經(jīng)擺脫了貧窮落后的面貌向小康進(jìn)軍但這首《鳳陽(yáng)花鼓》卻長(zhǎng)久地流傳在民間成為喜慶節(jié)日時(shí)經(jīng)常表演的節(jié)目之一。1、發(fā)聲練習(xí)師不急不急來(lái)先唱唱這句旋律。出示歌曲最后五小節(jié)這句旋律中感覺(jué)如什么2、兒童版本師聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么演唱的要挑戰(zhàn)嗎3、跟磁帶學(xué)唱4、解決難點(diǎn)1向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。2襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音不要唱成兩個(gè)字。3注意切分音節(jié)奏。4我們學(xué)唱這首歌曲可將它作為民間喜慶節(jié)日演唱的小調(diào)來(lái)處理因此可以唱的歡快、活潑些。5用多種形式演唱。如領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。師你想怎么來(lái)更好的表現(xiàn)歌曲呢可以用哪些演唱形式四、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師歷史上的鳳陽(yáng)也不是每年都鬧饑荒可總有人唱著《鳳陽(yáng)花鼓》出走他鄉(xiāng)這又是何緣故那現(xiàn)在你就是當(dāng)初的鳳陽(yáng)人要到江南唱一翻花鼓了。你會(huì)選擇什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏打動(dòng)人家呢可現(xiàn)在沒(méi)有打擊樂(lè)器你能用身邊的東西代替嗎來(lái)為歌曲伴奏。五、總結(jié)下課