五年級(jí)安全教案2 Microsoft Word 文檔 (2)1

張紅的blog張紅的blog[五年級(jí)安全教育教案]

1.怎樣保護(hù)自己

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)可疑陌生人的方法，提高自我防范意識(shí)。

2、培養(yǎng)敢于和善于與壞人壞事及危險(xiǎn)做斗爭(zhēng)的精神。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

四、課前準(zhǔn)備：

五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們生活的社會(huì)中，總有危害我們少年兒童的暴力事件和一些危險(xiǎn)事情發(fā)生，因此，我們小學(xué)生都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的本領(lǐng)，樹(shù)立機(jī)智勇敢同暴力事件做斗爭(zhēng)的信心，增強(qiáng)應(yīng)付突發(fā)險(xiǎn)情的能力。

二、講故事，看錄像

1、講小學(xué)生巧妙與壞人做斗爭(zhēng)，保護(hù)自己的故事。

2、看小學(xué)生勇于、善于保護(hù)自己的錄像片。

三、動(dòng)腦筋，想點(diǎn)子

遇到下列情況，應(yīng)該怎么辦？

1、陌生人強(qiáng)行帶你外出。

2、家長(zhǎng)沒(méi)跟你說(shuō)熟人要求帶你去玩。

3、有人要綁架你。

4、壞人發(fā)現(xiàn)你看見(jiàn)他做壞事，抓住了你。

四、讀一讀，記一記

1、路上遇到陌生人問(wèn)路，可以指明方向，而不要親自帶路。

2、不要隨便接受陌生人的禮物，尤其是食品。

3、大人不在家，要把門(mén)關(guān)好，不要讓陌生人進(jìn)來(lái)。

4、有人敲門(mén)和按門(mén)鈴，應(yīng)從貓眼看清是家里人才能開(kāi)門(mén)。

5、如果陌生人闖進(jìn)家里，應(yīng)該鎮(zhèn)靜，不要驚慌?？梢猿媚吧瞬蛔⒁鈺r(shí)，跑到鄰居家請(qǐng)大人幫忙。

五、做游戲。

小冬被壞人小強(qiáng)拐騙，正在拐賣(mài)途中，小冬假意對(duì)小強(qiáng)百依百順，小強(qiáng)對(duì)小冬放松了警惕。當(dāng)小強(qiáng)帶小冬到別處時(shí)，小冬假裝要上廁所，小強(qiáng)在外面守候。小冬請(qǐng)求一個(gè)上廁所的老人替他報(bào)警，接到報(bào)警的110及時(shí)趕到并抓住了小強(qiáng)，小冬終于回到了親人身邊。

六、想和做：

1、在什么情況下打110？在什么情況下打119？在什么情況下打120？在什么情況下打122？

2、遇到危險(xiǎn)時(shí)，首先不要驚慌害怕，要鎮(zhèn)靜，其次要開(kāi)動(dòng)腦筋，抓住機(jī)會(huì)，找到保護(hù)自己脫險(xiǎn)的辦法。

第二課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們生活在一個(gè)多姿多彩的社會(huì)里，到處充滿陽(yáng)光雨露，但社會(huì)是很復(fù)雜的,也有一些事令我們感到不安與無(wú)奈，那就是在我們生活的社會(huì)里，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些壞人壞事。犯罪分子心黑手毒，遇到有人發(fā)現(xiàn)他們作案和捉捕他們時(shí)，會(huì)拼命反抗。教育學(xué)生懂得少年朋友年小體弱，所以遇到壞人，僅憑正義感和勇氣是不夠的，還要憑借智慧開(kāi)動(dòng)腦筋，隨機(jī)應(yīng)變。先要設(shè)法擺脫危險(xiǎn)，然后再向老師或公安部門(mén)報(bào)警。

二.要點(diǎn)

1.一個(gè)人人單勢(shì)弱,遇到壞人該怎么辦?

2.了解遇到壞人自我保護(hù)的幾種辦法和所應(yīng)采取的措施.

三.教學(xué)過(guò)程

1.故事導(dǎo)入

同學(xué)們,現(xiàn)在社會(huì)上比較復(fù)雜,壞人壞事也屢見(jiàn)不鮮.作為一位小公民,我們有責(zé)任有義務(wù)去伸張正義,做一個(gè)勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦?

聽(tīng)故事：

4月15日晚近7點(diǎn)，天色還沒(méi)有黑下來(lái),溫州市市民林女士正在回家的路上。她身后面慢慢的跟上來(lái)一輛摩托車，一個(gè)男子突然躥上來(lái)，企圖搶林女士手里的包。林女士當(dāng)時(shí)被嚇的不知所措，第一反應(yīng)是死死的拽住包，因?yàn)榘镉?000多元現(xiàn)金。但她卻不敢呼救，怕歹徒變本加厲，同時(shí)她也不敢確定呼救后周圍的人是否愿意幫她。想不到的是，走在后面的一位小學(xué)生彤彤,毫不遲疑的跳了出來(lái)，雙眼盯著歹徒大聲喊：“你是壞人”、“不許搶阿姨的包”、“再不放手我就打你了！”彤彤底氣十足，毫不畏懼，邊喊邊不停的踢摩托車的輪胎。

2.明理導(dǎo)行:

(1)聽(tīng)了這個(gè)故事后,你有什么想法?

彤彤這樣做，太危險(xiǎn)了，人單勢(shì)弱，是斗不過(guò)小偷的。

如果我遇到一個(gè)壞人在偷一位阿姨的錢(qián)包，我會(huì)打110報(bào)警。

如果是我，我會(huì)大聲叫喊,跑到人多的地方去。

我會(huì)快步跑到警察那里，告訴警察叔叔。

如果我正在街上，看見(jiàn)一個(gè)小偷正在偷別人的財(cái)物。我就會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)，然后跟蹤他，趁他沒(méi)注意時(shí)，拿起一張紙條貼在他背上（當(dāng)然這張紙條是我早已經(jīng)準(zhǔn)備好了的），這張紙條上寫(xiě)的是：我是小偷，別靠近我！這樣別人看到這幾個(gè)字都會(huì)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。那天，他可能就會(huì)一無(wú)所獲了！當(dāng)他回到家里，看到這張紙條時(shí)，可能會(huì)氣得半死呢！這不懲罰那個(gè)小偷了嗎？

(遇到壞人不能光憑正義感和勇氣,還要憑智慧,開(kāi)動(dòng)腦筋,隨機(jī)應(yīng)變.)

(2)如果你是故事中的彤彤你會(huì)想個(gè)什么樣的計(jì)策,既抓住了壞人,又保護(hù)了自己呢?

四、出示：自我保護(hù)歌

五、拓展延伸：

我們不愿意小偷逃走,請(qǐng)你按其中的一個(gè)辦法續(xù)編一個(gè)故事的結(jié)尾.

她的這一舉動(dòng)讓歹徒感到十分吃驚。現(xiàn)在一般人都嚇的蹲在地上哭，這樣的孩子還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這壞蛋給鎮(zhèn)住了，心有點(diǎn)兒哆嗦，這種感覺(jué)好久沒(méi)有了。更讓他吃驚的是，聽(tīng)到彤彤的叫聲，走在后面的一位婦女趕忙一起幫著喊“搶劫了！搶劫了！”立刻，附近的三輪車夫、路邊開(kāi)店的人、行人、松園小區(qū)的保安都跑了過(guò)來(lái)。大家合力抓住了后座搶包的那個(gè)歹徒，開(kāi)著摩托車帶著他作案的家伙嚇的使勁掙脫開(kāi)，開(kāi)車就跑。平時(shí)都是受害人先跑，搶劫者反倒在那里慢慢打開(kāi)包，看收獲如何。這次不一樣了，不一樣就在于大家齊心合力對(duì)付壞人！原來(lái)壞人并不可怕，可怕的是大家不互相幫助，助長(zhǎng)了邪氣。

六、小結(jié):

從中我們得到非常大的啟示：幫助別人就是幫助自己，幫助別人捉住壞人，別人安全了，壞人就不會(huì)再傷害到自己。如果每個(gè)人都把別人的難看作自己的難，壞人就沒(méi)有那么猖狂了。我們要歌頌?zāi)切檎x不畏流血犧牲,在壞人行兇時(shí)挺身而出的勇士們.但我們也要明白,遇到壞人不能光憑正義感和勇氣,還要憑智慧,開(kāi)動(dòng)腦筋,隨機(jī)應(yīng)變,使那些犯罪分子受到應(yīng)有的懲罰

六、教后反思

2.遠(yuǎn)離校園暴力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)舉事例，讓學(xué)生了解意氣用事、打架斗毆的嚴(yán)重后果；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力，使自己不受傷害；

3、學(xué)生反思自己的行為，防范于未然。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）就在幾年前，校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。請(qǐng)看以下事例：

案例一：事件發(fā)生在淶源縣職教中心高一(102)班。這是一個(gè)星期天。8名同學(xué)正在教室里看書(shū)學(xué)習(xí)，同學(xué)們正在趕寫(xiě)周一就要交的作業(yè)。突然，幾個(gè)手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學(xué)生，沖進(jìn)教室，“見(jiàn)人就打，逢人便砍，教室里頓時(shí)血肉模糊，打聲哭聲一片。”結(jié)果，8名學(xué)生中，除了1名同學(xué)趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災(zāi)難外，其他7名學(xué)生均被不同程度砍傷。傷勢(shì)最重的李同學(xué)身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術(shù)后一度昏迷不醒。

案例二：饒陽(yáng)縣某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，一名初三學(xué)生已經(jīng)在該起事件中死亡，另有三名學(xué)生身上多處中刀，住院治療。

案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場(chǎng)死亡。

案例四：西安南郊某中專學(xué)校的一名16歲女生，被兩名女同學(xué)在宿舍內(nèi)脫光衣服毆打兩個(gè)小時(shí)，受傷女孩至今躺在宿舍內(nèi)不能下地。被打原因很簡(jiǎn)單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關(guān)系好。

案例四：今年4月4日，深圳寶安沙井職業(yè)中學(xué)成人高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對(duì)著倒地男生的頭部等部位猛打，其動(dòng)作極為粗暴……

案例五：19歲的尚某去年進(jìn)入高考復(fù)讀班上課。2002年9月28日，尚某在學(xué)校操場(chǎng)和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作，幾次說(shuō)他不會(huì)打球，尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉，心中很不舒服。當(dāng)蘇某又一次說(shuō)尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭(zhēng)吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。

（二）為什么校園暴力頻頻發(fā)生呢？中學(xué)生正處于青春期，在心理上獨(dú)立感增強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)嘗試一些冒險(xiǎn)行為。在這個(gè)年齡階段，他們縱向疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)和老師，而橫向發(fā)展加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在愛(ài)做“大哥”、易抱團(tuán)，但因涉世淺，容易走向暴力的歧途。

第一、青少年思潮泛濫，社會(huì)不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重，學(xué)生在家養(yǎng)尊處優(yōu)，家長(zhǎng)驕生貫養(yǎng)，學(xué)生的年齡決定他們遇事沖動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，學(xué)生日常發(fā)生口角，動(dòng)手打架，已經(jīng)成為必然。

第二，學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并不能恰當(dāng)?shù)奶幚磉@些事情。他們認(rèn)為如果告之學(xué)校這些事情，通常換來(lái)的處分或者批評(píng)。再者，即使告訴學(xué)校，學(xué)校也無(wú)法為他們提供安全的保護(hù)措施，比如放學(xué)后。而如果他們把這些矛盾告訴學(xué)校的話，他們也怕受到更大的報(bào)復(fù)。

第三，錯(cuò)誤的面子觀。很多學(xué)生認(rèn)為如果這些事情自己擺不平的話在學(xué)生面前很丟臉，以后在自己班級(jí)或者是群體中就會(huì)被其他同伴所不恥。因此他們通常會(huì)選擇自己解決這些問(wèn)題。

第四，學(xué)生中的暴力現(xiàn)象與他們?cè)谕瑢W(xué)中互相傳閱的暴力視頻有很大的關(guān)系。現(xiàn)在學(xué)生們基本是人手一部手機(jī)，手機(jī)可以上網(wǎng)，有同學(xué)先發(fā)現(xiàn)那些暴力視頻，內(nèi)容大部分是同學(xué)打架以及學(xué)流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺(jué)的很好奇，就用手機(jī)上網(wǎng)看這些東西！而在看完這些視頻之后，有些學(xué)生就會(huì)開(kāi)始模仿視頻里的行為去欺負(fù)同學(xué)，而遭殃的往往都是老實(shí)的學(xué)生！

（三）當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)，要采取的應(yīng)對(duì)措施：

第一，要學(xué)法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。有些同學(xué)認(rèn)為告訴老師也沒(méi)用，于是就用打架、斗毆等方式來(lái)解決。在自己和他人受傷害之后，事情最終還是交由學(xué)校解決。

第三，要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。

第四．要潔身自好，即正確處理好人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎，少去情況復(fù)雜的公共場(chǎng)所，放學(xué)后要結(jié)伴早回家；

第五，遇到小矛盾不能太沖動(dòng)或意氣用事；

第六，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為遇到校園暴力時(shí)應(yīng)保持沉默，忍氣吞聲。而學(xué)生發(fā)生矛盾都是事發(fā)有因的，有的是經(jīng)過(guò)多日的摩擦，有的是多日的積怨。因此學(xué)生之間一旦發(fā)生矛盾，應(yīng)立即告訴老師，讓老師把產(chǎn)生矛盾的雙方往正確方向引導(dǎo)。

小結(jié)：同學(xué)們，人無(wú)完人，別人可能會(huì)有令你不滿的地方。當(dāng)你生氣的時(shí)候，先做深呼吸，讓心情平靜；做錯(cuò)事，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”，別人錯(cuò)了，寬容他（她）；相信自己，去參加你喜歡的有益的各項(xiàng)活動(dòng)；幫助別人，也接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開(kāi)心。這樣一來(lái)，我們的生活才會(huì)更快樂(lè)，我們的校園才會(huì)更和諧！

作業(yè)布置：課后每人寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

六、教后反思：

3.飲食與健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)極其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理的重要性。

2.學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)身邊熟悉的食物，培養(yǎng)分類的能力。能夠用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鍛煉學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)結(jié)果的初步能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)的飲食習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生健康的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)搜集資料的過(guò)程來(lái)了解各種食物的不同營(yíng)養(yǎng)，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

師：出示圖片“劉翔”舉重冠軍占旭剛”，同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？

生：劉翔.

師:對(duì)了,那第二位呢?他也是我國(guó)的奧運(yùn)冠軍.他是舉重冠軍占旭剛.提起了他們老師也是舉重冠軍占旭剛.提起他們老師也和你們一樣，充滿了自豪感，他們能成為奧運(yùn)冠軍為祖國(guó)爭(zhēng)光不僅因?yàn)樗麄兛炭嗟膱?jiān)持訓(xùn)練，使自己有了強(qiáng)健的身體，而且與他們的科學(xué)飲食分不開(kāi)。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究飲食與健康。（板書(shū)課題）

二．營(yíng)養(yǎng)知識(shí)探究。

師:下面，我們?cè)賮?lái)做個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們想一想，昨天你都吃了些什么?

生:早上喝了牛奶，吃了雞蛋、中午吃了面條。

生:米飯、魚(yú)。

生:我吃的主食是饅頭，還吃芹菜、喝了湯。

師:我們每天都要吃著很多的食物，那么在這些食物中你最愛(ài)吃什么？最不愛(ài)吃什么？

生：我愛(ài)吃水果。

生：我愛(ài)吃魚(yú)和肉不愛(ài)吃青菜。

生：做的好吃的我就愛(ài)吃，不好吃的就不愛(ài)吃。

師：如果只吃愛(ài)吃的東西，不愛(ài)吃的就不吃這樣會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果呢？

生：營(yíng)養(yǎng)不良。

師：是啊。這樣飲食是不科學(xué)的。因?yàn)楦鞣N食物中含有我們?nèi)梭w所需要的多種營(yíng)養(yǎng)素，那么老師告訴大家，營(yíng)養(yǎng)素是對(duì)我們身體健康起重要作用的物質(zhì)。就像小樹(shù)成長(zhǎng)需要從土壤里吸收養(yǎng)分一樣，我們?nèi)司鸵獜氖澄镏蝎@取各種營(yíng)養(yǎng)。那么現(xiàn)在就把你查找的關(guān)于營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)在小組內(nèi)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

生：（小組交流）。

生：（匯報(bào)）

生:蔬菜當(dāng)中含有大量的維生素。（課件配合演示）

生:各種粗糧含有豐富的碳水化合物，能供給人體

大量的熱能、植物蛋白質(zhì)和纖維素，脂肪含量較低，是經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)熱來(lái)源。

生:蔬菜水果中含有大量的維生素C、胡蘿卡素、維生素B2、鈣、鐵的主要來(lái)源。

生:牛奶含有人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，富含蛋白質(zhì)和易吸收利用的鈣，此外還含有易吸收的脂肪、無(wú)機(jī)鹽和各種維生素，特別富含維生素A和維生素B。

生:糖能供給我們熱能。

生:油類食物含有脂肪，給我們提供熱量和力量，但不能吃得太多。

生:魚(yú)類、肉類、蛋類、牛奶、大豆等供給我們生長(zhǎng)發(fā)育所需要得蛋白質(zhì)。

生:人體必需的營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖、元機(jī)鹽、維生素、粗纖維和水七種。

師：由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的資料還有很多大家都在小組內(nèi)進(jìn)行了交流。

師：同學(xué)知道的真不少，聽(tīng)了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們真的成了一名小小的營(yíng)養(yǎng)師了。那么聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)呢些挑食的同學(xué)有什么感想？

生：不挑食。

生：多吃蔬菜。

師：好同學(xué)們用知識(shí)的力量幫助挑食的同學(xué)懂得了營(yíng)養(yǎng)

均衡的重要。各種食物都要吃，要吃有營(yíng)養(yǎng)的食物。

師：飲食營(yíng)養(yǎng)很重要那么我們每天要吃幾頓飯呢？

生：三頓飯。

師:我們?yōu)槭裁匆?頓飯呢？這是因?yàn)槲覀兠刻斐缘氖澄镆葍?chǔ)存在胃里，知道自己的小胃在哪嗎？摸一摸，胃經(jīng)過(guò)3、4個(gè)小時(shí)就會(huì)把食物消化完，這時(shí)胃就空了，也就沒(méi)有精力學(xué)習(xí)，所以每天要早、中、晚按時(shí)吃飯，補(bǔ)充能量，三餐中早餐是尤為重要的，能堅(jiān)持吃早餐的同學(xué)請(qǐng)舉手。為什么每天吃早餐是很重要的呢？首先每天晚上經(jīng)過(guò)一夜的消化，食物的營(yíng)養(yǎng)已經(jīng)消了很多，需要補(bǔ)充能量就像電池沒(méi)電就不能工作了，第二，我們每天上午有大量的學(xué)習(xí)和活動(dòng)是消耗體力最多的時(shí)候，所以早餐很重要。

師：我們除了要按時(shí)吃飯，還要注意每餐要適量，不過(guò)多也能太少。以上這些能堅(jiān)持做到了就是科學(xué)的飲食。

三、飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

師：剛才老師和同學(xué)們一起研究了科學(xué)飲食的問(wèn)題，那么在注意科學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)注意飲食要講衛(wèi)生，你平時(shí)都是怎么講衛(wèi)生的呢？

生：不吃污染，變質(zhì)的食物。

生：吃飯前要洗手，食物也要洗干凈再吃。

四、小結(jié)。

師：出示五色五種食物組成的圖畫(huà)。漂亮嗎？他們所含的營(yíng)養(yǎng)會(huì)使你健康，那才是真正的漂亮？

師：希望同學(xué)們不僅要科學(xué)的飲食，還要注意鍛煉身體，有了健康的身體，我們才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才，像奧運(yùn)冠軍一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光。

4.怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見(jiàn)食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預(yù)防食物中毒。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生區(qū)別食物的新鮮程度，變質(zhì)食物不能吃

四、課前準(zhǔn)備：

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們了解什么是食物中毒嗎？

凡是吃了被細(xì)菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，稱為食物中毒

二、食物中毒的種類

1、按中毒病因，食物中毒可分3類：

細(xì)菌性食物中毒、化學(xué)性食物中毒、有毒動(dòng)植物食物中毒。

2、食物中毒的一般癥狀

集體共食可疑食品發(fā)生中毒后，有胃腸道癥狀，如惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、等癥狀。

3、細(xì)菌性食物中毒的發(fā)病原因

引起細(xì)菌性食物中毒有食物被細(xì)菌污染、細(xì)菌繁殖和未徹底加熱滅菌3個(gè)主要環(huán)節(jié)。

4、食物中毒的預(yù)防方法

對(duì)細(xì)菌性食物中毒的預(yù)防方法:防止食品污染、控制細(xì)菌繁殖、進(jìn)食前徹底加熱滅菌

5、幾種常見(jiàn)的食物中毒

（1）細(xì)菌性食物中毒河豚魚(yú)中毒

（2）發(fā)芽的馬鈴薯中毒霉變的甘蔗中毒白果中毒

（3）豆?jié){中毒未煮熟扁豆中毒

（4）亞硝酸鹽中毒等。

三：預(yù)防鉛中毒：

1、鉛中毒有哪些癥狀呢？帶來(lái)什么影響呢？

多動(dòng)癥；（對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的損害）、反應(yīng)遲鈍、弱智、骨骼發(fā)育、脾氣暴躁、小孩出現(xiàn)攻擊行為，注意力不集中，記憶力低下嚴(yán)重時(shí)記憶喪失，學(xué)習(xí)差或喪失語(yǔ)言功能、腹痛，牙齦變藍(lán)黑、指甲變黑、攻擊性強(qiáng)、抽搐、頭暈，昏迷，死亡、頭痛、失眠、失明、偏癱、學(xué)習(xí)障礙。

2、如何預(yù)防鉛中毒呢？

1、不購(gòu)買(mǎi)罐頭食品；（封口是錫焊或鉛焊的）

2、進(jìn)食前洗手；

3、水沸時(shí)間不要超過(guò)5分鐘，因?yàn)闇囟仍礁呒s久，鉛越濃縮。

4、不要直接飲用清晨的自來(lái)水；

5、慎買(mǎi)陶瓷日用品（英美日的認(rèn)證相對(duì)安全）；

6、不要翻轉(zhuǎn)使用印有圖案的購(gòu)物袋；

7、開(kāi)酒瓶時(shí)用濕毛巾先擦拭干凈品口；

8、不要玻璃器皿長(zhǎng)時(shí)間存放酸性食物；

9、注意泥土鉛和蛔蟲(chóng)卵

課后小結(jié)：

通過(guò)本課使學(xué)生重視食物中毒并做好預(yù)防工作。

5.怎樣預(yù)防傳染性疾病

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。

2．貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

四、課前準(zhǔn)備：

五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：

一、引言：你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒(méi)有傳染性。

學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。

二、新授。

（一）傳染病的概念

傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲(chóng)等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。

傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性。可以用肺結(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個(gè)題目。

（二）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

1．傳染源：

2．傳播途徑：

3．易感人群：

（三）常見(jiàn)的急性傳染病有哪些？

流感、水痘、腮腺炎、手足口病。

討論：“流感”病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？討論時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。

總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

每個(gè)人回憶一下，自己得過(guò)什么傳染病？或者家里人得過(guò)什么傳染??？這種傳染病是怎么感染上的？有什么主要癥狀？你平時(shí)是怎樣預(yù)防這些傳染病的？

第二課時(shí)：

一、傳染病流行時(shí)采取什么措施進(jìn)行控制？怎樣控制呢？

預(yù)防傳染病的一般措施：

在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。

1．控制傳染源：

許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對(duì)傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

對(duì)病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對(duì)于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對(duì)患傳染病的動(dòng)物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個(gè)可愛(ài)的寵物但也不能留。

2．切斷傳播途徑：

有個(gè)肝炎病人，在飯店吃過(guò)飯后在他的碗下壓了一個(gè)字條：“我是肝炎病人，請(qǐng)把用過(guò)的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個(gè)人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒(méi)有機(jī)會(huì)感染健康人。

3．保護(hù)易感者：

進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。

不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。二、總結(jié)。

[五年級(jí)安全教育教案]

6.家庭防火

主備人：備課時(shí)間：上課時(shí)間：教案序號(hào)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？

（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？

(4)其它……………

3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問(wèn)題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

4、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1、逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。

2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、放置火災(zāi)道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

6、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

7.警惕電子游戲的陷阱

主備人：備課時(shí)間：上課時(shí)間：教案序號(hào)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解電子游戲的害處

2、如何抵制游戲機(jī)的誘惑。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活情趣。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：

⒈師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書(shū)）

⒉電子游戲是不是只是有百害而無(wú)一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問(wèn)并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開(kāi)始借錢(qián)，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。

電子游戲是一種新型娛樂(lè)形式，集多種技術(shù)和眾多學(xué)科知識(shí)于一體，它有利于開(kāi)發(fā)人的智力，鍛煉眼耳手腦并用能力。但是，由于電子游戲的畫(huà)面變幻莫測(cè)，內(nèi)容驚險(xiǎn)刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進(jìn)入“角色”，因而對(duì)青少年有一定的誘惑力。當(dāng)我們休閑時(shí)，可以通過(guò)玩電子游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但決不能沉迷于電子游戲，過(guò)度、沉迷于玩電子游戲則有害無(wú)益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。

⒊長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？

長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）

（教師展示“請(qǐng)你思考”）

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省華市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生從東市大橋上跳入江中自殺身亡。據(jù)了解，該少年今年14歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結(jié)果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評(píng)后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。

事例二：新疆烏魯木齊市的一位六年級(jí)的學(xué)生，偷拿了爺爺3900元錢(qián)，在網(wǎng)吧里呆了22天，渴了在網(wǎng)吧買(mǎi)飲料喝，餓了到網(wǎng)吧外的小飯館吃飯，困了還有網(wǎng)吧里的沙發(fā)可以睡，連春節(jié)都是在網(wǎng)吧里度過(guò)的。

事例三：據(jù)調(diào)查，無(wú)論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學(xué)生則是網(wǎng)吧里的?？汀＞W(wǎng)上聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是他們上網(wǎng)的主要目的。

請(qǐng)你思考

有的同學(xué)認(rèn)為，通過(guò)玩電子游戲，開(kāi)發(fā)了我的智力。因此，應(yīng)提倡中學(xué)生玩電子游戲；也有的同學(xué)認(rèn)為玩電子游戲?qū)ξ覀冇泻o(wú)益。因此，應(yīng)該禁止玩電子游戲。對(duì)此，你持什么觀點(diǎn)？

⒌學(xué)生討論

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無(wú)奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺(jué)中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。8、健康上網(wǎng)

主備人：備課時(shí)間：上課時(shí)間：教案序號(hào)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)的重要作用，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)會(huì)健康上網(wǎng)，趨利避害，并在活動(dòng)中充分利用人與人、人與網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

三、課前準(zhǔn)備：

四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：信息世界飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以迅速、量大、便于交流等特點(diǎn)吸引著越來(lái)越多的人去瀏覽，如今網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的各個(gè)角落，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)它、學(xué)習(xí)它、利用它。人們紛紛“上網(wǎng)”，享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，不知不覺(jué)網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為生活的一部分。

二、網(wǎng)絡(luò)與生活密不可分

1、同學(xué)們，你們上網(wǎng)嗎？平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

2、學(xué)生交流

3、師總結(jié)：隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)已走入我們生活的各個(gè)方面，它對(duì)我們的青少年學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生了巨大的沖擊力。網(wǎng)絡(luò)文化因其互動(dòng)性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特征，深受廣大青少年喜愛(ài)，青少年已成為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主體。但是，網(wǎng)絡(luò)文化在為青少年帶來(lái)更多文化、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)方式的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)不可低估的負(fù)面影響。

4、我來(lái)辯辯

辯題：學(xué)生上網(wǎng)利大于弊（正方）——學(xué)生上網(wǎng)弊大于利（反方）

方法：先將全班分為六小組，各組預(yù)賽之后派三人為代表組成三大組進(jìn)行辯論，班長(zhǎng)為主席，由主席組織3—5人為評(píng)委。

程序：主席介紹雙方隊(duì)員、辯題→雙方辯論→總結(jié)陳詞→評(píng)委點(diǎn)評(píng)→宣布結(jié)果

4、調(diào)查小組，講述調(diào)查情況，談?wù)劯惺?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響

1、觀看錄像（網(wǎng)吧里的問(wèn)題少年）和一則則觸目驚心的新聞。

2、談?wù)動(dòng)^看之后的感受

3、出示調(diào)查表

4、教師總結(jié)：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、接觸網(wǎng)上不良信息，使青少年的身心健康受到了負(fù)面的影響。如今，未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪的比例也正逐年遞增。

二、如何正確上網(wǎng)

1、觀看《健康上網(wǎng)一兩招》

2、講講自己的收獲。

3、發(fā)出倡議書(shū)：

同學(xué)們：

網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的產(chǎn)物、社會(huì)文明發(fā)展的標(biāo)志，以它內(nèi)容的豐富性、傳播的便捷化、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等特點(diǎn)，成為我們青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的方式，在我們生活中占據(jù)著重要地位。但是，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在帶來(lái)多彩的同時(shí)也帶來(lái)了隱患，在帶來(lái)溝通的同時(shí)也帶來(lái)了謊言，在帶來(lái)自由的同時(shí)也帶來(lái)了放縱，誰(shuí)的抵抗力差，誰(shuí)就將墮入不可自拔的深淵。在我們生活中時(shí)常會(huì)看到：有的同學(xué)因沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)、道德缺失、進(jìn)而誘發(fā)犯罪。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響已經(jīng)成為家長(zhǎng)、學(xué)校及全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)