文言文總復(fù)習(xí) 2

七年級上冊:1、童趣一、解釋加點詞的含義

1、項為之強(qiáng)項：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。二、2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林林：樹林

5、興正濃興：興趣

6、方出神方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：用鞭子打，抽打。驅(qū)：趕

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子

二、譯句

1、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。

2、昂首觀之，項為之強(qiáng)。2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此都僵硬。

3、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院3、心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。

三、閱讀全文，回答下列問題。

1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？1、寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事

2、“余時有物外之趣”的原因是什么？2、見藐小之物必察其紋理

3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？3、明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？４、總領(lǐng)全文或引起下文。

５、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？

５、恰當(dāng)。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了?！锻ぁ芬?、掌握重點字詞。

1、項為之強(qiáng)項：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林以：把。林：樹林

5、興正濃興：興趣6、方出神方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：鞭打，抽打。驅(qū)：趕

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：代詞，代它們，蚊子

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子11、明察秋毫秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的東西。12、故時有物外之趣物外：指超出事物本身。二、譯文我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。三、文章重點分析。1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？答：寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事2、“余時有物外之趣”的原因是什么？答：“見藐小之物必察其紋理”3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？答：明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？答：總領(lǐng)全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？

答：恰當(dāng)。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了?！锻ぁ芬?、掌握重點字詞。

1、項為之強(qiáng)項：頸，脖頸。強(qiáng)：通“僵”，僵硬。2、徐噴以煙徐：慢慢地。以：用

3、果如鶴唳云端果：果真，果然。唳：鳥鳴

4、以從草為林以：把。林：樹林

5、興正濃興：興趣6、方出神方：正

7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭：鞭打，抽打。驅(qū)：趕

8、必細(xì)察其紋理細(xì)：仔細(xì)。察，觀察

9、昂首觀之昂：抬。首：頭。之：代詞，代它們，蚊子

10、為之怡然稱快怡然：愉快的樣子11、明察秋毫秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的東西。12、故時有物外之趣物外：指超出事物本身。二、譯句1、故時有物外之趣2、夏蚊成雷，私擬作群鶴于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。3、昂首觀之，項為之強(qiáng)。4、神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院35、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端。安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕三、文章重點分析。1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？答：寫了觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蝦蟆三件事2、“余時有物外之趣”的原因是什么？作者的“物外之趣”是如何產(chǎn)生的？“見藐小之物必察其紋理”3、本文有哪些詞語作為成語保留在現(xiàn)代漢語中？答：明察秋毫、怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。

4、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？答：總領(lǐng)全文或引起下文。

5、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，為什么？

答：恰當(dāng)。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的

七年級上冊:《論語》十則

一、解釋加點詞的含義。答案

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？1、同“悅”，愉快

2、吾日三省吾身２、多次進(jìn)行自我檢查

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。３、罔：迷惑。殆：危害

4、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。４、齊：相同

5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是，這。知，通“智”，聰明。

6、溫故而知新6、故，舊的知識

7、士不可以不弘毅7、弘毅：寬廣，剛毅

8、己所不欲，勿施于人8、欲，想做的事情。施，施加。

二．寫出這課至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>

三．填空。

1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！笨鬃诱f：學(xué)習(xí)知識，進(jìn)而按時溫習(xí)它，不也是高興的事嗎？

2、子曰：“學(xué)而不思則罔?！笨鬃诱f：光讀書學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學(xué)習(xí)，就什么都學(xué)不到。

3、子曰：“見賢思齊焉，?！笨鬃诱f：看見賢人就要想著向他學(xué)習(xí)，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，。，?！?/p>

孔子說：三個人在一起走路，其中一定有可以當(dāng)我老師的人；選擇他們的優(yōu)點供自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己也存在著他們有的缺點時，就應(yīng)該注意改正。

5、子曰：“，可以為師矣。”孔子說：復(fù)習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，可以做老師了。

６、子曰：“歲寒，?！笨鬃诱f：碰上寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。

７、子曰：“其恕乎，

，?？鬃诱f：那大概就是“恕”了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。

８、子曰：“由，誨女知乎！

是知也?！笨鬃诱f：仲由，教導(dǎo)你的話明白了嗎？知道的就是知道，不知道的就是不知道，這就是真正的知?！墩撜Z》十則

一、掌握重點字詞。

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？時：時常習(xí)：復(fù)習(xí)悅：同“悅”，愉快2、人不知而不慍，不亦君子乎慍：生氣、發(fā)怒君子：道德上有修養(yǎng)的人3、吾日三省吾身日：每天三：泛指多次三?。憾啻芜M(jìn)行自我檢查4、為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎忠：盡心竭力信：真誠，誠實傳：老師傳授的知識5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑。殆：有害

6、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：相同

7、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你。是：此、這。知：通“智”，聰明。

8、溫故而知新，可以為師矣故，舊的知識新：新的理解和體會可以：可以憑借（這一點）

9、士不可以不弘毅弘毅：剛強(qiáng)、勇毅10、己所不欲，勿施于人欲：想要/做（的事情）。施：施加。11、歲寒，然后知松柏之后凋也然后：這樣以后凋：凋謝12、其恕乎！其：大概、也許?。褐溉寮业耐萍杭叭?，仁愛待人。二、譯文1、孔子說：“學(xué)習(xí)了(知識)，然后時常地復(fù)習(xí)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”2.曾子說：“我每天多次地進(jìn)行自我反?。禾鎰e人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢?”3.孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解與體會，就可以當(dāng)老師了?！?.孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有(陷入邪說的)危險?！?.孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明的?！?.孔子說：“見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！?.孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正?！?.曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負(fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎?”9.孔子說：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！?0.子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！比?、寫出《論語》十則至今還用的成語。溫故而知新、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)熝?、己所不欲，勿施于人?/p>

《論語》十則一、掌握重點字詞。

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？時：時常習(xí)：復(fù)習(xí)悅：同“悅”，2、人不知而不慍，不亦君子乎慍：生氣、發(fā)怒君子：道德3、吾日三省吾身日：每天三：泛指多次三?。憾啻?、為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎忠：盡心竭力信：真誠，誠實傳：老師傳授的知識5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。罔：迷惑。殆：危害

6、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：相同

7、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。女：通“汝”，你是：此、這。知：通“智”，聰明

8、溫故而知新，可以為師矣故：舊的知識新：新的理解和可以：9、士不可以不弘毅弘毅：剛強(qiáng)、勇毅10、己所不欲，勿施于人欲：想要/做（的事情）施：施加。11、歲寒，然后知松柏之后凋也然后：凋：凋謝12、其恕乎！其：大概、也許恕：指儒家的推己及人，二、默寫并翻譯十則《論語》。1、孔子說：“學(xué)習(xí)了(知識)，然后時常地復(fù)習(xí)它，不也高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)處(到這里)來，不也快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”2.曾子說：“我每天多次地進(jìn)行自我反?。禾鎰e人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢?”3.孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解與體會，就可以當(dāng)老師了?！?.孔子說：“只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就有(陷入邪說的)危險?！?.孔子說：“由，教給你對待知與不知的態(tài)度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──這就是聰明的?！?.孔子說：“見到賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病?！?.孔子說：“幾個人一同走路，其中必定有我的老師，我要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正?！?.曾子說：“士人不可以不胸懷寬廣、意志堅定，因為他肩負(fù)著重大的使命，路程又很遙遠(yuǎn)。把實現(xiàn)‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大嗎?到死為止，不也很遙遠(yuǎn)嗎?”9.孔子說：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的?！?0.子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上?！比?、內(nèi)容理解：1、寫出《論語》十則至今還用的成語。

2、給十則《論語》歸類：談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：談學(xué)習(xí)方法的有：談品德修養(yǎng)的有：3、請選擇你最有感受的一則《論語》寫下來，并根據(jù)你的生活體驗，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

七年級上冊:3、山市

一、解釋加點詞語義。答案

1、然數(shù)年恒不一見然：但數(shù)：幾恒：經(jīng)常層層指數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)塵氣莽莽然然：……的樣子莽莽：廣大

2、高插青冥青冥：青天、天空3、無何：不久未幾：不久既而：不久逾時：過了一會兒4、碧瓦飛甍甍：屋檐5、始悟為山市始：才悟：明白6、高垣睥睨垣：墻睥睨：矮墻7、連亙六七里連亙：連綿不斷8、居然城郭矣居然：竟然城郭：城市

9、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目若：像樓若：像樓一樣堂若：像堂一樣坊若：像坊一樣歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前歷歷：清晰10、城市依稀而已依?。弘[隱約約11、一切烏有烏：同“無”烏有：沒有

12、奐山山市，邑八景之一也山市：山中蜃景

13、惟危樓一座，直接霄漢危：高霄漢：云霄和天河14、窗扉皆洞開窗扉：窗戶洞：像洞一樣15、裁如星點裁：同“才”16、黯然縹緲黯然：昏暗的樣子縹緲：隱隱約約17、而樓上人往來屑屑屑屑：忙碌的樣子

18、或憑或立，不一狀或：有的憑：靠著不一狀：形狀不一

19、相顧驚疑，念近中無此禪院相顧：你看看我，我看看你相：互相顧：看念：想近中：附近20、倏忽，如拳如豆，遂不可見倏忽：突然如：像遂：終于21、見山上人煙市肆市：集市肆：店鋪

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀而樓上的人來往匆匆，有的靠著，有的站著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見但是經(jīng)常幾年不見一次。4、未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。不久，高高低低的城墻，連綿不斷有六七里，竟然像一座城市。5、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。其中有的像樓房，有的像廳堂，有的像街巷，清晰地出現(xiàn)在眼前，用億萬來計算。6、樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。每層樓有五間房，窗戶都大開；每層樓都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？子虛烏有、歷歷在目、直接霄漢、風(fēng)定天清

5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端

七年級上冊:3、山市

一、解釋加點詞語義。答案

1、然數(shù)年恒不一見然：但數(shù)：幾恒：經(jīng)常層層指數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)塵氣莽莽然然：……的樣子莽莽：廣大

2、高插青冥青冥：青天、天空3、無何：不久未幾：不久既而：不久逾時：過了一會兒4、碧瓦飛甍甍：屋檐5、始悟為山市始：才悟：明白6、高垣睥睨垣：墻睥睨：矮墻7、連亙六七里連亙：連綿不斷8、居然城郭矣居然：竟然城郭：城市

9、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目若：像樓若：像樓一樣堂若：像堂一樣坊若：像坊一樣歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前歷歷：清晰10、城市依稀而已依稀：隱隱約約11、一切烏有烏：同“無”烏有：沒有

12、奐山山市，邑八景之一也山市：山中蜃景

13、惟危樓一座，直接霄漢危：高霄漢：云霄和天河14、窗扉皆洞開窗扉：窗戶洞：像洞一樣15、裁如星點裁：同“才”16、黯然縹緲黯然：昏暗的樣子縹緲：隱隱約約17、而樓上人往來屑屑屑屑：忙碌的樣子

18、或憑或立，不一狀或：有的憑：靠著不一狀：形狀不一

19、相顧驚疑，念近中無此禪院相顧：你看看我，我看看你相：互相顧：看念：想近中：附近20、倏忽，如拳如豆，遂不可見倏忽：突然如：像遂：終于21、見山上人煙市肆市：集市肆：店鋪

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀而樓上的人來往匆匆，有的靠著，有的站著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見但是經(jīng)常幾年不見一次。4、未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。不久，高高低低的城墻，連綿不斷有六七里，竟然像一座城市。5、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。其中有的像樓房，有的像廳堂，有的像街巷，清晰地出現(xiàn)在眼前，用億萬來計算。6、樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。每層樓有五間房，窗戶都大開；每層樓都有五處明亮的地方，那是樓外的天空。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼市”？當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？子虛烏有、歷歷在目、直接霄漢、風(fēng)定天清

5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端

七年級上冊:4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義答案

1、俄而雪驟，公欣然曰俄而：不久。驟：急速。欣然：高興的樣子。

2、撒鹽空中差可擬差：差不多。擬：相比。

3、未若柳絮因風(fēng)起未若：比不上。4、謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：家庭聚會。5、與兒女講論文義兒女：子侄輩。講論文義：講解詩文。6、太丘舍去，去后乃至去：離開。乃：才。

7、與人期行，相委而去期：約定。期行：相約同行。委：舍棄

8、下車引之，元方入門不顧引：拉。顧：回頭看。

9、尊君在不？“不”：通“否”

10、君：對別人的尊稱。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：對人稱自己的父親。（家父、家嚴(yán)）二、翻譯句子：1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、大雪紛紛何所似3、撒鹽空中差可擬4、未若柳絮因風(fēng)起5、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

6、與人期行，相委而去

7、下車引之，元方入門不顧

8、尊君在不9、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？從文中哪些詞語可以看出？你對此有何感受？

①營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。②內(nèi)集、欣然、大笑樂。③和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。（應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容）

2、為什么“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？①“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。②我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力，讓自己能更好描繪事物，表達(dá)自己的情感。

3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個孩子怎么樣，他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？①陳元方是一個聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。②待人接物要誠實、守信、尊重他人，這樣才能得到別人的信任和尊重。4、你認(rèn)為謝道韞這個孩子怎么樣，他有什么特點？聰明而富有才情。5、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？請你在寫出一句詠雪的古詩詞。①“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”更好。②“鹽”只是顏色、形狀像雪花，但質(zhì)地不像?！傲酢背祟伾?、形狀像以外，質(zhì)地還像，更有輕飄飄，漫天飛舞的樣子，寫出了雪花的輕盈，給人以美感。③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。七年級上冊:4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義練習(xí)

1、俄而雪驟，公欣然曰俄而：不久。驟：急速。欣然：高興的樣子。

2、撒鹽空中差可擬差：差不多。擬：相比。

3、未若柳絮因風(fēng)起未若：比不上。4、謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：家庭聚會。5、與兒女講論文義兒女：子侄輩。講論文義：講解詩文。6、太丘舍去，去后乃至去：離開。乃：才。

7、與人期行，相委而去期：約定。期行：相約同行。委：舍棄

8、下車引之，元方入門不顧引：拉。顧：回頭看。

9、尊君在不？“不”：通“否”

10、君：對別人的尊稱。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：對人稱自己的父親。（家父、家嚴(yán)）二、翻譯下列句子：1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、大雪紛紛何所似3、撒鹽空中差可擬4、未若柳絮因風(fēng)起5、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

6、與人期行，相委而去

7、下車引之，元方入門不顧8、尊君在不9、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？從文中哪些詞語可以看出？你對此有何感受？

①營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。②內(nèi)集、欣然、大笑樂。③和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。（應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容）

2、為什么“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？①“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。②我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力，讓自己能更好描繪事物，表達(dá)自己的情感。

3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個孩子怎么樣，他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？①陳元方是一個聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。②待人接物要誠實、守信、尊重他人，這樣才能得到別人的信任和尊重。4、你認(rèn)為謝道韞這個孩子怎么樣，他有什么特點？聰明而富有才情。5、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？請你在寫出一句詠雪的古詩詞。①“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”更好。②“鹽”只是顏色、形狀像雪花，但質(zhì)地不像?！傲酢背祟伾?、形狀像以外，質(zhì)地還像，更有輕飄飄，漫天飛舞的樣子，寫出了雪花的輕盈，給人以美感。③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。七年級上冊:5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義答案

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：以……為聰明

3、不筑筑：修補(bǔ)

4、其鄰人之父亦云父：老年人亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：丟失

6、其家甚智其子其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，對人不能持偏見；聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出。

塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義答案

1、馬無故亡而入胡故：原因亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就遽：就為：是。

4、居數(shù)月居：過，經(jīng)過

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規(guī)模8、墮而折其髀髀：大腿9、丁壯者引弦而戰(zhàn)引：拉弦：弓箭10、此獨以跛之故，父子相保獨：只以：因為跛：瘸腿相：一起11、善術(shù)者善：精通

二、中心思想這則寓言以“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适?，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年級上冊:5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義練習(xí)

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：以……為聰明

3、不筑筑：修補(bǔ)

4、其鄰人之父亦云父：老年人亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：丟失

6、其家甚智其子其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，對人不能持偏見；聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出。

塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義練習(xí)

1、馬無故亡而入胡故：原因亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就遽：就為：是。

4、居數(shù)月居：過，經(jīng)過

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規(guī)模8、墮而折其髀髀：大腿9、丁壯者引弦而戰(zhàn)引：拉弦：弓箭10、此獨以跛之故，父子相保獨：只以：因為跛：瘸腿相：一起11、善術(shù)者善：精通

二、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年級上冊:3、山市

一、解釋加點詞語義。答案

1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，經(jīng)常。

2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。樓，像樓一樣，堂，像堂一樣，坊，像坊一樣。歷歷在目：清晰地出現(xiàn)在眼前。

4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

5、而樓上人往來屑屑屑屑，忙碌的樣子

6、或憑或立，不一狀不一狀

7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你

8、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。

二、翻譯句子。

1、孫公子禹年與同人飲樓上。公子孫禹年和他的朋友在樓上喝酒。

2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。

3、然數(shù)年恒不一見但是這幾年總不出現(xiàn)一次。

三、閱讀全文，回答問題。

1、作者是借哪些人的觀察描寫山市的？１、借孫禹年和他朋友的觀察來描寫山市的。

2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首著名的詩歌？２、危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

3、為什么蒲松齡時代的人把“山市”叫做“鬼書”？３、當(dāng)時的人們不能對“山市”這種自然現(xiàn)象作出正確的理解，所以只能用迷信的不科學(xué)的說法來解釋

4、出自本文的成語有哪些？4、子虛烏有、歷歷在目、直沖霄漢、風(fēng)定天清

5、找出文中描繪山市的關(guān)鍵詞語，體會山市形成的過程5、孤塔—宮殿—城市—危樓

6、請你用一兩個詞語概括山市的特點奇異、奇妙、神秘、瑰麗、變化多端

七年級上冊:4、《世說新語》兩則

一、解釋加點詞的含義答案

1、俄而雪驟，公欣然曰俄而：不久。驟：急速。欣然：高興的樣子。

2、撒鹽空中差可擬差：差不多。擬：相比。

3、未若柳絮因風(fēng)起未若：比不上。4、謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集：家庭聚會。5、與兒女講論文義兒女：子侄輩。講論文義：講解詩文。6、太丘舍去，去后乃至去：離開。乃：才。

7、與人期行，相委而去期：約定。期行：相約同行。委：舍棄

8、下車引之，元方入門不顧引：拉。顧：回頭看。

9、尊君在不？“不”：通“否”

10、君：對別人的尊稱。尊君：對別人父親的一種尊稱。家君：對人稱自己的父親。（家父、家嚴(yán)）二、翻譯句子：1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。2、大雪紛紛何所似3、撒鹽空中差可擬4、未若柳絮因風(fēng)起5、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

6、與人期行，相委而去

7、下車引之，元方入門不顧

8、尊君在不9、日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

二、寫出《陳太丘與友期》一文的中心思想本文主要闡述的是為人處事一定要忠信，只有這樣才能得到別人的尊重。

三、閱讀《世說新語》回答問題答案

1、《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？從文中哪些詞語可以看出？你對此有何感受？

①營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。②內(nèi)集、欣然、大笑樂。③和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發(fā)孩子智力有很大的好處。（應(yīng)結(jié)合本文內(nèi)容）

2、為什么“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？①“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。②我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的想像力，讓自己能更好描繪事物，表達(dá)自己的情感。

3、你認(rèn)為陳紀(jì)這個孩子怎么樣，他有哪些特點？你受到什么啟發(fā)？①陳元方是一個聰穎機(jī)智，有禮有節(jié)的兒童。②待人接物要誠實、守信、尊重他人，這樣才能得到別人的信任和尊重。4、你認(rèn)為謝道韞這個孩子怎么樣，他有什么特點？聰明而富有才情。5、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？請你在寫出一句詠雪的古詩詞。①“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”更好。②“鹽”只是顏色、形狀像雪花，但質(zhì)地不像?！傲酢背祟伾⑿螤钕褚酝?，質(zhì)地還像，更有輕飄飄，漫天飛舞的樣子，寫出了雪花的輕盈，給人以美感。③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。七年級上冊:5、智子疑鄰

一、解釋加點詞的含義答案

1、天雨墻壞雨：下雨壞：毀壞

2、智子疑鄰智：以……為聰明

3、不筑筑：修補(bǔ)

4、其鄰人之父亦云亦云：也這樣說

5、暮而果大亡其財暮：晚上果：果然亡：丟失

6、其家甚智其子其家：那富人家

二、《智子疑鄰》的寓意是？凡事要尊重事實，不能憑主觀感情去判斷是非，聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。

1、塞翁失馬

一、解釋加點的詞的含義答案

1、馬無故亡而入胡亡：逃跑

2、人皆吊之吊：慰問

3、此何遽不為福乎何遽：為什么就，怎么就。為：是。

4、居數(shù)月居：過，經(jīng)過

5、其馬將胡駿馬而歸將：帶領(lǐng)

6、死者十九十九：十分之九

7、胡人大入塞大：大規(guī)模

二、中心思想這則寓言以“塞翁失馬，安知非?！钡墓适?，說明了“禍兮福所倚，福兮禍所伏”的道理，教育人們要順應(yīng)自然，不可過分計較得失。

三、這則寓言的寓意是：事物在一定的條件下是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事。人們看問題要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。

七年級下冊：傷仲永

一、解釋加點詞的含義答案1、傷仲永傷：哀傷、嘆惜

2、世隸耕隸：屬于

3、未嘗識書具嘗：曾經(jīng)4、即書詩四句書：寫

5、父異焉異：對……感到詫異6、并自為其名自：自己

7、自是指物作詩立就自是：從此。就：完成8、收族為意收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系收：聚、團(tuán)結(jié)意：內(nèi)容9、文理：文采和道理

10、邑人奇之奇：對……感到驚奇

11、稍稍賓客其父稍稍：漸漸賓客：把……當(dāng)作賓客12、或以錢幣乞之或：有人乞：求取

13、父利其然也利：認(rèn)為……有利可圖

14、日扳仲永環(huán)謁于邑人日：每天。環(huán)：四處。謁：拜訪扳：通“攀”，牽、引。

15、不使學(xué)使：讓

16、不能稱前時之聞稱：相當(dāng)

17、泯然眾人矣泯：完全眾人：常人（普通人）

18、賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過于：比材人：有才能的人19、仲永之通悟通悟：通達(dá)聰慧20、受之天也受之天：先天得到的受：承受

21、則其受于人者不至也受于人：后天所受的教育不至：沒有達(dá)到要求于：被賢于材人遠(yuǎn)矣于：比

22、從先人還家從：跟從

23、卒之為眾人卒：最終

24、彼其受之天也彼其：他

25、固眾人固：本來

26、得為眾人而已耶得：怎么已：停止二、翻譯下列句子答案

1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。

2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比有才能的人高得多。他最終成為一個普通的人，是因為他后天的教育沒有達(dá)到要求。

4、泯然眾人矣。完全如同常人了。

5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。

6、令作詩，不能稱前時之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。7、得為眾人而已耶？能夠成為普通人就停止了嗎？意思是比普通人還要不如。8、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。從此指定物品（讓他）作詩立刻就能完成，他文章的文采和道理都有值得欣賞的地方。

三、回答下列問題答案1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”?！爸肝镒髟娏⒕汀薄５诙A段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。

2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天條件好，即有天賦?！笆苡谌恕敝溉撕筇鞂W(xué)習(xí)和受到的教育。

3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？

（1）、原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。（2）、作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。

4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）（1）、吾生也有涯，而知無涯。（2）、活到老，學(xué)到老。（3）、“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”5、最后一段的議論講了什么道理？（1）、指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”；（2）、強(qiáng)調(diào)了后天教育的重要性。七年級下冊：傷仲永（練習(xí)）

一、解釋下列詞語的含義：1、傷仲永傷：哀傷、嘆惜

2、世隸耕隸：屬于

3、未嘗識書具嘗：曾經(jīng)4、即書詩四句書：寫

5、父異焉異：對……感到詫異6、并自為其名自：自己

7、自是指物作詩立就自是：從此。就：完成8、收族為意收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系收：聚、團(tuán)結(jié)意：內(nèi)容9、文理：文采和道理

10、邑人奇之奇：對……感到奇怪

11、稍稍賓客其父稍稍：漸漸賓客：把……當(dāng)作賓客12、或以錢幣乞之或：有人乞：求取

13、父利其然也利：認(rèn)為……有利可圖

14、日扳仲永環(huán)謁于邑人日：每天。環(huán)：四處。謁：拜訪扳：通“攀”，牽、引。

15、不使學(xué)使：讓

16、不能稱前時之聞稱：相當(dāng)

17、泯然眾人矣泯：完全眾人：常人（普通人）

18、賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過材人：有才能的人19、仲永之通悟通悟：通達(dá)聰慧20、受之天也受之天：先天得到的受：承受

21、則其受于人者不至也受于人：后天所受于：的教育不至：沒有達(dá)到要求賢于材人遠(yuǎn)矣于：

22、從先人還家從：跟從

23、卒之為眾人卒：最終

24、彼其受之天也彼其：他

25、固眾人固：本來

26、得為眾人而已耶得：怎么已：停止二、翻譯下列句子答案

1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。

2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。

3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比有才能的人高得多。他最終成為一個普通的人，是因為他后天的教育沒有達(dá)到要求。

4、泯然眾人矣。完全如同常人了。

5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。

6、令作詩，不能稱前時之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。7、得為眾人而已耶？能夠成為普通人就停止了嗎？意思是比普通人還要不如。8、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。從此指定物品（讓他）作詩立刻就能完成，他文章的文采和道理都有值得欣賞的地方。

三、回答下列問題答案1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”?！爸肝镒髟娏⒕汀?。第二階段：才能漸退，“不能稱前時之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。

2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天條件好，即有天賦。“受于人”指人后天學(xué)習(xí)和受到的教育。

3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？

（1）、原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。（2）、作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。

4、請你從方仲永的故事中提煉出一個觀點（不與作者觀點雷同）5、最后一段的議論講了什么道理？（1）、吾生也有涯，而知無涯。（2）、活到老，學(xué)到老。（3）、“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”七年級下冊：木蘭詩

一、解釋加點的詞答案

1、惟聞女嘆息惟：只2、問女何所思，問女何所憶何所思：想什么憶：思念3、昨夜見軍帖，軍帖：軍中的文告4、愿為市鞍馬愿：愿意市：買愿馳千里足愿：希望5、東市買駿馬市：市集6、旦辭爺娘去旦：早晨7、但聞燕山胡騎鳴啾啾胡騎：胡人的戰(zhàn)馬胡：古代對北方少數(shù)民族的稱呼。8、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛戎機(jī)：戰(zhàn)爭度：過9、朔氣傳金柝朔：北方金柝：古時軍中守夜打更用的器具。10、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)策勛：記功策：記強(qiáng)：有余轉(zhuǎn)：勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)11、木蘭不用尚書郎不用：不愿做12、出郭相扶將郭：外城扶將：扶持13、當(dāng)戶理紅妝紅妝：女子的艷麗裝束14、著我舊時裳著：穿15、對鏡帖花黃貼：通“貼”16、出門看火伴火：通“伙”17、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離撲朔：動彈迷離：瞇著眼18、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌傍地走：并排跑安：怎么

二、翻譯下列各句答案

1、可汗大點兵皇上大規(guī)模地征兵。2、軍書十二卷征兵的名冊很多卷。3、愿為市鞍馬愿意為此去買鞍馬。4、旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨辭別黃河離開，傍晚到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫。5、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。6、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在士兵們的鎧甲上。7、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，許多將士戰(zhàn)死沙場，有的將士勝利歸來了。8、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。記很大的功，賞賜很多的財物。9、愿馳千里足希望騎上千里馬。10、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

三、回答下列問題：答案

全詩共寫了幾件事？木蘭決定代父從軍，準(zhǔn)備行裝奔赴戰(zhàn)場，多年征戰(zhàn)生活，凱旋歸來辭官還鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚。七年級下冊：木蘭詩（練習(xí)）

一、解釋下列詞語答案

1、惟聞女嘆息惟：只2、問女何所思，問女何所憶何所思：想什么憶：思念3、昨夜見軍帖，軍帖：軍中的文告4、愿為市鞍馬愿：愿意市：買愿馳千里足愿：希望5、東市買駿馬市：市集6、旦辭爺娘去旦：早晨7、但聞燕山胡騎鳴啾啾胡騎：胡人的戰(zhàn)馬胡：古代對北方少數(shù)民族的稱呼。8、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛戎機(jī)：戰(zhàn)爭度：過9、朔氣傳金柝朔：北方金柝：古時軍中守夜打更用的器具。10、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)策勛：記功策：記強(qiáng)：有余轉(zhuǎn)：勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)11、木蘭不用尚書郎不用：不愿做12、出郭相扶將郭：外城扶將：扶持13、當(dāng)戶理紅妝紅妝：女子的艷麗裝束14、著我舊時裳著：穿15、對鏡帖花黃貼：通“貼”16、出門看火伴火：通“伙”17、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離撲朔：動彈迷離：瞇著眼18、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌傍地走：并排跑安：怎么

二、翻譯下列各句答案

1、可汗大點兵皇上大規(guī)模地征兵。2、軍書十二卷征兵的名冊很多卷。3、愿為市鞍馬愿意為此去買鞍馬。4、旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。早晨辭別黃河離開，傍晚到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫。5、萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。6、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在士兵們的鎧甲上。7、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，許多將士戰(zhàn)死沙場，有的將士勝利歸來了。8、策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。記很大的功，賞賜很多的財物。9、愿馳千里足希望騎上千里馬。10、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

三、回答下列問題：答案

全詩共寫了幾件事？木蘭決定代父從軍，準(zhǔn)備行裝奔赴戰(zhàn)場，多年征戰(zhàn)生活，凱旋歸來辭官還鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚。七年級下冊：3、孫權(quán)勸學(xué)

一、解釋加點的詞答案

1、卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)

2、蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托以：用務(wù)：事務(wù)

3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈：難道治：研究博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官邪：通“耶”，語氣詞

4、但當(dāng)涉獵，見往事耳但：只當(dāng)：應(yīng)當(dāng)見：了解涉獵：粗略地閱讀往事：歷史

5、孰若孤孰：誰

6、蒙乃始就學(xué)乃：于是7、及魯肅過尋陽及：到了……的時候過：到8、卿今者才略才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略9、非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)：不再是吳下阿蒙：比喻才學(xué)尚淺

10、即更刮目相待更：重新刮目相待：用新的眼光看待

11、大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物

二、翻譯下列各句答案

1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？

2、但當(dāng)涉獵，見往事耳只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（群書），了解歷史罷了。

3、士別三日，即更刮目相待士別三日，就要重新另眼看待。

4、大兄何見事之晚乎長兄怎么知道這件事這么晚啊！

5、蒙辭以軍中多務(wù)呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。6、自以為大有所益自己認(rèn)為大有好處。

三、寫出自本課的成語吳下阿蒙士別三日，即更刮目相待（刮目相待）

開卷有益

四、回答下列問題：答案

1、呂蒙的變化對你有什么啟示？要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)。

3、孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。

4、找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?（1）、“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。（2）、這是側(cè)面描寫。（3）作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。5、本文以對話為主，不多的幾句話，就表現(xiàn)出了人物的性格特點。請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出以下人物的特點。孫權(quán)：善勸，關(guān)心親近下屬，有王者之風(fēng)呂蒙：自豪，驕傲，能接納別人的意見魯肅：有學(xué)識，善交友6、孫權(quán)告訴呂蒙哪兩種讀書的方法？其目的分別是什么？方法一：治經(jīng)目的：為博士方法二：涉獵目的：見往事7、孫權(quán)勸學(xué)的故事告訴我們什么道理？知識讓人自信，自信讓人尊重。七年級下冊：3、孫權(quán)勸學(xué)（練習(xí)）

一、解釋下列詞語

1、卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)

2、蒙辭以軍中多務(wù)辭：推托以：用務(wù)：事務(wù)

3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈：難道治：研究博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官邪：通“耶”，語氣詞

4、但當(dāng)涉獵，見往事耳但：只當(dāng)：應(yīng)當(dāng)見：了解涉獵：粗略地閱讀往事：歷史

5、孰若孤孰：誰

6、蒙乃始就學(xué)乃：于是7、及魯肅過尋陽及：到了……的時候過：到8、卿今者才略才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略9、非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)：不再是吳下阿蒙：比喻才學(xué)尚淺

10、即更刮目相待更：重新刮目相待：用新的眼光看待

11、大兄何見事之晚乎見事：認(rèn)清事物

二、翻譯下列各句答案

1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？

2、但當(dāng)涉獵，見往事耳只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（群書），了解歷史罷了。

3、士別三日，即更刮目相待士別三日，就要重新另眼看待。

4、大兄何見事之晚乎長兄怎么知道這件事這么晚?。?/p>

5、蒙辭以軍中多務(wù)呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。6、自以為大有所益自己認(rèn)為大有好處。

三、寫出自本課的成語吳下阿蒙士別三日，即更刮目相待（刮目相待）

開卷有益

四、回答下列問題：答案

1、呂蒙的變化對你有什么啟示？要想讓人刮目相看，一定要自己善于學(xué)習(xí)，并學(xué)有所成。

2、孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)。

3、孫權(quán)用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？用自己的讀書的體會現(xiàn)身說法。

4、找出魯肅贊揚呂蒙的語句,并指出這里是什么描寫?其作用是什么?（1）、“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。（2）、這是側(cè)面描寫。（3）作用是：突出表現(xiàn)呂蒙修業(yè)，學(xué)有所成。5、本文以對話為主，不多的幾句話，就表現(xiàn)出了人物的性格特點。請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出以下人物的特點。孫權(quán)：善勸，關(guān)心親近下屬，有王者之風(fēng)呂蒙：自豪，驕傲，能接納別人的意見魯肅：有學(xué)識，善交友6、孫權(quán)告訴呂蒙哪兩種讀書的方法？其目的分別是什么？方法一：治經(jīng)目的：為博士方法二：涉獵目的：見往事7、孫權(quán)勸學(xué)的故事告訴我們什么道理？七年級下冊：2、口技

一、解釋加點的詞答案

1、京口有善口技者善：擅長

2、會賓客大宴會：適逢。宴：舉行宴會

3、施八尺屏障施：安放

4、少頃少頃：一會兒

5、但聞屏障中撫尺一下但：只

6、其夫囈語囈語：說夢話

7、滿坐寂然坐：同“座”，座位寂然：靜悄悄的樣子眾賓團(tuán)坐坐：坐下

8、婦撫兒乳撫：撫摸乳：喂奶兒含乳啼乳：乳頭

9、眾妙畢備妙：妙處畢：全以為妙絕妙：美妙

10、賓客意少舒，稍稍正坐意：心情少：稍微。舒：松弛稍稍：漸漸

11、中間力拉崩倒之聲間：夾雜

12、雖人有百手雖：即使

13、不能名其一處也名：說出

14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走股：大腿幾：幾乎走：跑

15、群響畢絕畢：全絕：消失以為妙絕絕：極16、奮袖出臂奮：揚起17、便有婦人驚覺欠伸欠伸：打呵欠，伸懶腰18、既而兒醒既而：不久19、婦拍而嗚之嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡20、絮絮不止絮絮：連續(xù)不斷地說話21、當(dāng)是時正當(dāng)這時候22、一時齊發(fā)一時：同時23、未幾，夫鼾聲起未幾：不久鼾：打鼾24、忽一人大呼“火起”起：發(fā)生夫起大呼起：起來25、曳屋許許聲曳：拉27、手有百指指：指頭不能指其一端指：指明

二、翻譯下列各句答案1、少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。一會兒，只聽見屏障中撫尺一拍，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。2、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。婦人撫摸著兒子給他喂奶，兒子含著乳頭在哭，婦人邊拍著兒子邊輕聲哼唱著哄小孩入睡。3、一時齊發(fā)，眾妙畢備。同時一起發(fā)出，各種妙處都具備了。4、賓客意少舒，稍稍正坐。賓客們心情稍微放松了些，漸漸坐正了身體。5、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出的爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音一齊響了起來。6、凡所應(yīng)有，無所不有。應(yīng)有盡有。

7、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的一聲音。

8、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

在這種情況下，賓客們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，揚起袖子露出手臂，兩條大腿哆嗦打戰(zhàn)，幾乎想要搶先跑掉。

三、回答以下問題答案

1、歸納文章的主旨通過描寫一場精彩的口技表演，贊揚了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。

2、文多處描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？課文三次描述聽眾的反應(yīng)：

一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”?！吧祛i”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。

二是“賓客意少舒，稍稍正坐”?！罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。

三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界。這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而側(cè)面烘托了口技表演者技藝的高超。3、文章開頭和結(jié)尾都寫到了道具的簡單，有什么作用？強(qiáng)調(diào)道具的簡單就側(cè)面烘托了口技表演者技藝的高超。突出了文章開頭的“善”字。4、文章寫了幾個場面？描寫了一家四口由睡到醒、由醒入睡、失火救火的三個場面。

七年級下冊：2、口技

一、解釋加點的詞練習(xí)

1、京口有善口技者善：擅長

2、會賓客大宴會：適逢。宴：舉行宴會

3、施八尺屏障施：安放

4、少頃少頃：一會兒

5、但聞屏障中撫尺一下但：只

6、其夫囈語囈語：說夢話

7、滿坐寂然坐：同“座”，座位寂然：靜悄悄的樣子眾賓團(tuán)坐坐：坐下

8、婦撫兒乳撫：撫摸乳：喂奶兒含乳啼乳：乳頭

9、眾妙畢備妙：妙處畢：全以為妙絕妙：美妙

10、賓客意少舒，稍稍正坐意：心情少：稍微。舒：松弛稍稍：漸漸

11、中間力拉崩倒之聲間：夾雜

12、雖人有百手雖：即使

13、不能名其一處也名：說出

14、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走股：大腿幾：幾乎走：跑

15、群響畢絕畢：全絕：消失以為妙絕絕：極16、奮袖出臂奮：揚起17、便有婦人驚覺欠伸欠伸：打呵欠，伸懶腰18、既而兒醒既而：不久19、婦拍而嗚之嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡20、絮絮不止絮絮：連續(xù)不斷地說話21、當(dāng)是時正當(dāng)這時候22、一時齊發(fā)一時：同時23、未幾，夫鼾聲起未幾：不久鼾：打鼾24、忽一人大呼“火起”起：發(fā)生夫起大呼起：起來25、曳屋許許聲曳：拉27、手有百指指：指頭不能指其一端指：指明

二、翻譯下列各句答案1、少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。一會兒，只聽見屏障中撫尺一拍，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲說話。2、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。婦人撫摸著兒子給他喂奶，兒子含著乳頭在哭，婦人邊拍著兒子邊輕聲哼唱著哄小孩入睡。3、一時齊發(fā)，眾妙畢備。4、賓客意少舒，稍稍正坐。賓客們心情稍微放松了些，漸漸坐正了身體。5、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作。其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出的爆裂聲，呼呼的風(fēng)聲，成百上千種聲音一齊響了起來。6、凡所應(yīng)有，無所不有。應(yīng)有盡有。

7、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的一聲音。

8、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

在這種情況下，賓客們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，揚起袖子露出手臂，兩條大腿哆嗦打戰(zhàn)，幾乎想要搶先跑掉。三、回答以下問題答案

1、歸納文章的主旨通過描寫一場精彩的口技表演，贊揚了口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝。

2、文多處描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？課文三次描述聽眾的反應(yīng)：

一3、文章開頭和結(jié)尾都寫到了道具的簡單，有什么作用？強(qiáng)調(diào)道具的簡單就側(cè)面烘托了口技表演者技藝的高超。突出了文章4、文章寫了幾個場面？七年級下冊：4、夸父逐日

一、解釋加點詞的含義答案

1、夸父與日逐走逐走：賽跑

2、河、渭不足河：黃河

3、棄其杖其：自己的、他的

4、化為鄧林為：成為5、入日：追趕到太陽落下的地方6、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河渭?？涓概c太陽賽跑，追趕到太陽落下的地方；口渴，想喝水，在黃河、渭水喝。

二、中心思想本文曲折地反映了遠(yuǎn)古時人們同大自然競勝的精神。

三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結(jié)局？道渴而死，棄其杖，化為鄧林。

四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內(nèi)容要點。談?wù)勀銓涓高@一神話人物的認(rèn)識?？涓钢鹑湛仕勒然嚵帧?/p>

夸父是個有英雄氣概的神話人物。

七年級下冊：4、夸父逐日

一、解釋加點詞的含義練習(xí)

1、夸父與日逐走逐走：賽跑

2、河、渭不足河：黃河

3、棄其杖其：自己的、他的

4、化為鄧林為：成為5、入日：追趕到太陽落下的地方6、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河渭：

二、中心思想本文曲折地反映了遠(yuǎn)古時人們同大自然競勝的精神。

三、本文為我們編織造就了一個怎樣的既悲壯又輝煌的結(jié)局？道渴而死，棄其杖，化為鄧林。

四、用簡潔的語言概括《夸父逐日》這則神話故事的內(nèi)容要點。談?wù)勀銓涓高@一神話人物的認(rèn)識。夸父逐日渴死杖化鄧林。

夸父是個有英雄氣概的神話人物。

七年級下冊：兩小兒辯日

一、解釋加點詞的含義答案

1、我以日始出時去人遠(yuǎn)以：認(rèn)為始：剛剛?cè)ィ壕嚯x

2、及日中則如盤盂及：到如：像

3、及其日中如探湯湯：熱水

4、孔子不能決也決：判斷

5、孰為汝多知乎孰：誰知：通“智”，聰明。汝：你為：認(rèn)為此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎為：是6、見兩小兒辯斗辯斗：爭辯7、問其故故：原因溫故知新故：原來的故時有物外之趣故：因此8、日初出滄滄涼涼滄滄：寒冷

二、譯句

1、孔子不能決也。孔子不能判斷誰對誰錯。

2、孰為汝多知乎。誰說你知識淵博呢？3、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？太陽剛出來的時候感覺清涼，到了正午就像把手伸進(jìn)熱水里，這不是近的就熱遠(yuǎn)的就涼嗎？三、回答問題：1、兩小兒“辯斗”的是什么事？他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y(jié)論？

（1）、爭辯太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)這件事。（2）、因為他們判斷太陽遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同（觀察的角度不同），一個從視覺出發(fā)，一個從肌膚感覺出發(fā)，所以得出了不同的結(jié)論。

2、這則故事給你什么啟示？用自己的話回答。（1）、宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境。

（2）、反映出古人為認(rèn)識自然，探索真理而大膽質(zhì)疑、獨立思考的精神。

（3）、反映出古人知之為知之，不知為不知的可貴精神。

（4）、人類認(rèn)識事物是多方位、多角度的，有時標(biāo)準(zhǔn)、方法不同，得出的結(jié)論也會不同。3、“孔子不能決也”說明了什么？（1）、知識無窮盡，即使大學(xué)問家也有所不知；（2）、孔子能正確地對待小兒的問題，能實事求是，“知之為知之，不知為不知”。七年級下冊：兩小兒辯日

一、解釋加點詞的含義練習(xí)

1、我以日始出時去人遠(yuǎn)以：認(rèn)為始：剛剛?cè)ィ壕嚯x

2、及日中則如盤盂及：到如：像

3、及其日中如探湯湯：熱水

4、孔子不能決也決：判斷

5、孰為汝多知乎孰：誰知：通“智”，聰明。汝：你為：認(rèn)為此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎為：是6、見兩小兒辯斗辯斗：爭辯7、問其故故：原因溫故知新故：原來的故時有物外之趣故：因此8、日初出滄滄涼涼滄滄：寒冷

二、譯句

1、孔子不能決也?？鬃硬荒芘袛嗾l對誰錯。

2、孰為汝多知乎。誰說你知識淵博呢？3、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？太陽剛出來的時候感覺清涼，到了正午就像把手伸進(jìn)熱水里，這不是近的就熱遠(yuǎn)的就涼嗎？三、回答問題：1、兩小兒“辯斗”的是什么事？他們?yōu)槭裁磿贸霾煌慕Y(jié)論？

（1）、爭辯太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)這件事。（2）、因為他們判斷太陽遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同（觀察的角度不同），一個從視覺出發(fā)，一個從肌膚感覺出發(fā)，所以得出了不同的結(jié)論。

2、這則故事給你什么啟示？用自己的話回答。（1）、宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境。

（2）、反映出古人為認(rèn)識自然，探索真理而大膽質(zhì)疑、獨立思考的精神。

（3）、反映出古人知之為知之，不知