高二語文單課訓(xùn)練：模塊綜合檢測（3）含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精模塊綜合檢測(時間：150分鐘滿分：150分)一、基礎(chǔ)鞏固(35分，選擇題每小題3分）1．下列加點字的注音有錯誤的一項是(）A．縈回（yíng） 秭歸(zǐ） 拋錨（máo) 夙愿（sù）B．婆娑（suō） 薈萃(cuì) 傫然(lěi） 窺視(kuī）C．估量(liànɡ)駢文(pián）肇造(zhào）戶牖(yǒu)D．威懾（shè）無稽(jī）腦髓（suǐ)卮酒(zhī）解析：C項,“估量”的“量"應(yīng)讀liánɡ。答案：C2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（)A．寒暄殘羹冷炙走頭無路鷸蚌相爭,魚翁得利B．煙靄針砭時弊急流勇退失之毫厘，謬以千里C．崔嵬禮上往來百無聊賴項莊舞劍，意在沛公D．歆享迫不急待破釜沉舟桃李不言，下自成蹊解析:A項，頭—投，魚—漁；C項，上-尚；D項,急-及。答案:B3．下列加點字詞解釋有誤的一項是()A．即除魏閹廢祠之址以葬之(清理)予除右丞相兼樞密使（授官)承天景命（大）以旌其所為(表彰）B．旦日饗士卒（犒賞)則噪而相逐（他)按誅五人(追究)正身以黜惡（排斥）C．又重之以修能(美好的)詆大酋當(dāng)死(辱罵）攘人犬豕雞豚者（偷盜）誠能見可欲（果真)D．誰為大王為此計者(介詞，替，給)因賓客至藺相如門謝罪（帶領(lǐng)）何以伐為（表反問語氣的助詞）吾其還也(表商量語氣,還是）解析：因：通過，經(jīng)由.答案：D4．下列各句中加點成語使用不正確的一項是（)A．我國近幾年拍攝的電影大片吸收了很多世界現(xiàn)代電影技術(shù)手法，但模仿的痕跡較為明顯，創(chuàng)新的成分不多,有東施效顰之嫌。B．魯迅的《拿來主義》一文言語犀利，思想深刻，可稱是不刊之論。C．在4月10日“2012中國（無錫)吳文化節(jié)”上推出的擊缶表演氣勢恢宏，曇花一現(xiàn),壯美的場景給成千上萬的觀眾留下了極其深刻的印象。D．為了維護(hù)我國領(lǐng)土的完整，向世界宣示我國主權(quán)的不可侵犯,為釣魚島周邊的小島進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化命名已是刻不容緩的事情。解析：“曇花一現(xiàn)”比喻美好的事物轉(zhuǎn)瞬即逝，不持久。帶有貶義。答案：C5．下列各句沒有語病的一項是（）A．人與祖國的復(fù)雜關(guān)系是需要我們用一生去思索的，而要真正體悟質(zhì)樸、崇高的愛國情感，則不僅需要思考，更需要我們付諸于行動.B．隨著媒體功能的擴(kuò)大和互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢的發(fā)展，出現(xiàn)了媒體影評和博客影評,在它們的競爭和排擠之下，傳統(tǒng)的專業(yè)影評盡顯刻板乏力。C．為了走向未來，需要的不僅是同過去的一切徹底決裂，將過去徹底砸爛；而是應(yīng)該妥善地利用過去，在過去這塊既定的地基上構(gòu)筑未來大廈。D．文化的發(fā)展離不開縱向的創(chuàng)新與積累,同時也離不開橫向的借鑒與溝通。堅持對話，摒棄偏見，增進(jìn)交流，消除隔閡，人類文化一定會展現(xiàn)出共同繁榮、異彩紛呈的燦爛前景。解析:A項，“付諸于”改為“付諸”或“付之于”;C項,“不僅是”改為“不是”，與后面的“而是”相搭配；D項，語序不當(dāng)，“創(chuàng)新與積累”改為“積累與創(chuàng)新"，“借鑒與溝通”改為“溝通與借鑒”。答案：B6．下列各句中加點“以”字的意義和用法，分類正確的一項是(）①以勇氣聞于諸侯②以其無禮于晉③卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治④還軍霸上，以待大王來⑤請立太子為王，以絕秦望⑥項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公⑦均之二策，寧許以負(fù)秦曲⑧則思無以怒而濫刑⑨雖董之以嚴(yán)刑A．①⑤⑦/②③⑧/④⑥⑨B．①②④/③⑥⑨/⑤⑦⑧C．①④⑦/②⑤⑥/③⑧⑨D．①⑥⑨/②③⑧/④⑤⑦解析：①⑥⑨為介詞，表憑借；②③⑧為連詞，表原因；④⑤⑦為連詞，表目的。答案：D7．下列各句中加點的字不全是通假字的一項是(）A．失其所與，不知 肇錫余以嘉名B．予羈縻不得還 而境界危惡，層見錯出C．獨(dú)五人之皦皦，何也愿伯具言臣之不敢倍德也D．豪毛不敢有所近 今老矣,無能為也已解析:“縻”不是通假字。答案：B8．下列各句中加點詞意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（)A．令五人者保其首領(lǐng)B．凡富貴之子,慷慨得志之徒C．窮餓無聊，追購又急D．鄙賤之人，不知將軍寬之至此也解析:A項，首領(lǐng)：(古義)頭顱；（今義)指某些集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人。B項，得志：志愿實現(xiàn)。古今意義相同。C項,無聊:（古義）沒有依靠;(今義）由于清閑而煩悶，(言談、行動等)沒有意義而使人討厭。D項，鄙賤：（古義)地位低下，見識淺薄；(今義)指卑鄙下賤。答案：B9．下列各句中加點字用法與例句中加點字用法不相同的一項是（）例句：道中手自抄錄A．北雖貌敬 B．乃使其從者衣褐C．人皆得以隸使之 D．夕攬洲之宿莽解析：例句和A、C、D三項都是名詞作狀語。B項是名詞作動詞，穿上。答案：B10．對下列各句的文言句式判斷有錯誤的一項是（）A．夫晉,何厭之有(賓語前置句，“何厭”是賓語,“之”是賓語前置的標(biāo)志)；置之坐上(省略句，“之”后面省略介詞“于”）B．約以連兵大舉（狀語后置句，即“以連兵大舉約"）；激于義而死焉者也(被動句，“于”表被動)C．為擊破沛公軍(省略句，“為”后面省略賓語“我”）；大王來何操(賓語前置句，“何"是“操”的賓語）D．具告以事(狀語后置句，“以事”是“告"的狀語)；恐年歲之不吾與(定語后置句，“之”是定語后置的標(biāo)志)解析：“不吾與”是賓語前置,即“不與吾”，句中“之”的作用是取消句子獨(dú)立性。答案:D11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(5分)（1）人生自古誰無死,__________________.（文天祥《過零丁洋》）(2）亦以明死生之大,______________________。（張溥《五人墓碑記》)(3）紛吾既有此內(nèi)美兮，__________________。（屈原《離騷》)（4)日月忽其不淹兮,__________________。(屈原《離騷》）(5)__________________，哀民生之多艱。（屈原《離騷》)答案：(1）留取丹心照汗青(2）匹夫之有重于社稷也(3)又重之以修能(4）春與秋其代序(5)長太息以掩涕兮二、閱讀鑒賞（40分)（一)閱讀下面的文言文，完成12～16題。（22分)吳明徹，字通昭，秦郡人也.明徹幼孤，性至孝,年十四，感墳塋未備，家貧無以取給，乃勤力耕種.時天下亢旱，苗稼焦枯，明徹哀憤,每之田中,號泣,仰天自訴。秋而大獲，足充葬用。及侯景寇京師，天下大亂，明徹有粟麥三千余斛，而鄰里饑餒，乃白諸兄曰：“當(dāng)今草竊，人不圖久,奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之？”于是計口平分，同其豐儉,群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。及高祖鎮(zhèn)京口，深相要結(jié)。明徹乃詣高祖,高祖為之降階,執(zhí)手即席,與論當(dāng)世之務(wù)。明徹亦微涉書史經(jīng)傳，頗以英雄自許，高祖深奇之.太建四年，征為侍中、鎮(zhèn)前將軍，會朝議北伐，公卿互有異同,明徹決策請行.總統(tǒng)眾軍十三余萬，發(fā)自京師，進(jìn)逼壽陽，齊遣大將軍皮景和率兵數(shù)十萬來援，去壽陽三十里，頓軍不進(jìn).諸將咸曰：“堅城未拔,大援在近，不審明公計將安出？”明徹曰：“兵貴在速，而彼結(jié)營不進(jìn)，自挫其鋒，吾知其不敢戰(zhàn)明矣。”于是躬擐甲胄，四面疾攻，城中震恐，一鼓而克。景和惶懼遁走，盡收其駝馬輜重.會周氏滅齊，九年,詔明徹進(jìn)軍北伐，明徹軍至呂梁，周徐州總管梁士彥率眾拒戰(zhàn)，明徹頻破之,因退兵守城，不復(fù)敢出。周遣上大將軍王軌將兵救之.諸將聞之，甚惶恐，議欲拔軍。適會明徹苦背疾甚篤,知事不濟(jì)，遂從之,及至清口,眾軍皆潰，明徹窮蹙，乃就執(zhí).尋以憂憤遘疾,卒于長安,時年六十七。(節(jié)選自《陳書·列傳第三》）12．對下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（3分)（)A．感墳塋未備，家貧無以取給 給:衣食充足，豐裕B．及侯景寇京師，天下大亂 寇:侵?jǐn)_，劫掠C．頗以英雄自許，高祖深奇之 許：期望，期許D．適會明徹苦背疾甚篤 篤：忠厚，誠實解析:“篤"意為“病情沉重"。答案：D13．下列各句中加點詞的意義與用法相同的一項是（3分）（）A．每之田中,號泣 句讀之不知，惑之不解B．高祖為之降階，執(zhí)手即席 吾社之行為士先者C．群盜聞而避焉 歸而求救國之策D．尋以憂憤遘疾 賈余慶等以祈請使詣北解析：A項，動詞,到……去；助詞，賓語前置的標(biāo)志.B項，介詞，為了；動詞,成為。C項，均為連詞，表承接關(guān)系，就,或不譯.D項，介詞,因為；介詞,憑借。答案：C14．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)吳明徹英雄本色的一項是（3分)(）①每之田中，號泣，仰天自訴②公卿互有異同，明徹決策請行③計口平分，同其豐儉④躬擐甲胄,四面疾攻⑤兵貴在速，……吾知其不敢戰(zhàn)明矣⑥知事不濟(jì)，遂從之A．①③⑥ B．②④⑤C．①③④ D．②⑤⑥解析：①述說吳明徹因“天下亢旱"的哀憤之情;③陳述吳明徹的仁愛之心；⑥述說吳明徹聽從諸將建議撤軍。答案：B15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分)()A．吳明徹幼年成為孤兒，為盡孝心和解決家用不足，十四歲就勤力耕種，于秋天獲得大豐收。最終“足充葬用"。B．后高祖與吳明徹誠懇相交，推心置腹，縱論天下大勢，高祖認(rèn)為吳明徹精通兵法,博覽群書，堪稱英雄。C．太建四年，吳明徹被任命為侍中、鎮(zhèn)前將軍，率軍十三余萬北伐，在壽陽大敗齊將皮景和，奪得輜重?zé)o數(shù).D．太建九年，吳明徹奉命北伐，并多次擊潰敵軍，后因軍潰被俘。不久因憂憤生病，死在長安，享年六十七歲。解析：“高祖認(rèn)為吳明徹精通兵法，博覽群書，堪稱英雄”錯，屬于主觀臆斷，無限擴(kuò)大，原文是吳明徹“微涉書史經(jīng)傳”，且“頗以英雄自許”。答案：B16．把文言文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1)乃白諸兄曰:“當(dāng)今草竊，人不圖久，奈何有此而不與鄉(xiāng)家共之？”(5分)譯文:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）諸將咸曰：“堅城未拔，大援在近，不審明公計將安出？”(5分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1）于是就對各位兄長說：“現(xiàn)在草寇盜賊橫行，人都難以考慮長久,我們有這么多粟麥，為什么不和鄉(xiāng)鄰共同分吃？”(2)諸將都說：“堅固的城池還沒有攻下來，強(qiáng)大的敵援又在附近，不知明公將怎樣定計？”參考譯文：吳明徹,字通昭，是秦郡人。吳明徹幼年成為孤兒，他本性最孝，十四歲那年，因感慨父母去世卻沒有墳地埋葬，家中又窮得無力籌辦，就努力耕種。當(dāng)時天下嚴(yán)重干旱,禾苗莊稼焦枯，吳明徹哀痛悲憤，每次到田里都大哭流淚，仰面向天訴說苦楚。到了秋天獲得大豐收，足夠滿足生活及安葬之用.到侯景侵犯京城時，天下大亂，吳明徹有粟麥三千多斛，但鄰居鄉(xiāng)人卻饑餓不堪，于是就對各位兄長說:“現(xiàn)在草寇盜賊橫行，人人難以考慮長久,為什么有這么多粟麥卻不和鄉(xiāng)鄰共同分吃？”于是按人口平分，自己分得的這份跟鄰居分得的同樣多。盜賊聽說了這件事，就躲避走開了，靠這些粟麥活下來的人有很多。等到高祖鎮(zhèn)守京口時,高祖十分誠懇地與吳明徹邀約相交。吳明徹于是去拜見高祖，高祖特地親自為他走下臺階迎接，拉著他的手坐在一起，與他商討當(dāng)世的根本大事。吳明徹又曾略微涉獵過一些史書經(jīng)傳，很有一股英雄自許的氣概，高祖非常賞識他.太建四年，天子征召他為侍中、鎮(zhèn)前將軍，適逢朝廷商議北伐大事，公卿官員彼此意見不同，吳明徹力排眾議，朝廷最終決定北伐，吳明徹自請出征。總領(lǐng)各路軍馬十三余萬,從京城出發(fā)，進(jìn)軍迫近壽陽，齊派遣大將軍皮景和領(lǐng)兵數(shù)十萬來救援，在距離壽陽三十里的地方,停兵不進(jìn)。諸將都說:“堅固的城池還沒有攻下來，強(qiáng)大的援兵又在附近，不知明公將怎樣定計？”吳明徹說:“行軍作戰(zhàn)貴在快速，可是他們卻搭建軍營停止前進(jìn)，自失銳氣，我斷定他們不敢作戰(zhàn)，這是十分明顯的了?！庇谑怯H自穿戴盔甲，指揮四面急攻，城中軍民震驚恐懼，擂鼓沖鋒一次，就打下來了.皮景和驚慌恐懼奔走逃遁，（吳明徹）繳獲了他的全部駱駝馬匹和軍用物資。適逢周氏滅掉了北齊，太建九年,朝廷下詔書命令吳明徹進(jìn)軍北伐，吳明徹行軍至呂梁，北周的徐州總管梁士彥率部抵抗，吳明徹多次打敗了他，梁士彥于是退兵守城，不敢再出戰(zhàn)。北周派遣上大將軍王軌領(lǐng)兵救援梁士彥。吳明徹的將領(lǐng)們聽說了，非?？謶郑娂娮h論撤軍。這時恰逢吳明徹苦于背部患了嚴(yán)重疾病,估計這次北伐成功不了，于是依從了建議,當(dāng)退到清口時，官兵都已潰散，吳明徹力窮勢迫，只好就擒.不久因憂憤交加而得病,死在長安，這年他六十七歲.(二）閱讀下面的文字，完成17～20題。(18分)窮人的風(fēng)骨馬德一天，我正要去上課.突然，有人在背后喊我，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我扭過頭，見是一個農(nóng)民模樣的人，但我不認(rèn)識他.他說，馬老師，馬上就要上課了，我給閨女捎了些錢，麻煩你轉(zhuǎn)交給她。噢，原來他是我們班一個女生的家長。他隨即從上衣口袋里掏出一沓錢，當(dāng)時我并沒有太在意，只是想著家長盡快把錢交給我，因為上課鈴已經(jīng)響了。但他遲遲不肯給我，不斷地數(shù)著他手中的錢。我這才注意到，那一沓錢最外面的一張是100元，里邊有兩張20元,還有一張10元,剩下的便是厚厚的一沓兩元一元的零鈔了。他又翻來覆去地數(shù)了幾遍，嘴里念叨著,怎么會少了一張呢。看著這些零鈔，我當(dāng)時突然有一種哽咽的感覺。十幾年前我上高中時,父親在一個大雪紛飛的冬天給我送錢，凍得紅裂的手里拽緊的便是類似的一堆零錢，甚至里邊夾雜著舊版的分紙幣。而今天的這一堆零錢當(dāng)中，可能也有省下的柴米油鹽的錢，可能也有分明得了病舍不得吃藥的錢，也許有幾塊錢是剛剛賣了雞蛋得來的，甚至有的還是借別人的，上面尚留有別人的余溫.可現(xiàn)在,他都給他的女兒拿來了.我問：“少了多少呢？”“5元."家長有些捶胸頓足，嘴里不停地說，“走的時候,我明明湊夠了的,怎么會少了呢?這可怎么辦？”這位父親顯然有些著急了。我說不要緊，就這樣先給我吧。家長有些遲疑，但最終還是給了我.后來,家長走了，一邊走，一邊還不斷地上上下下摸自己的衣兜，尋找他那不知遺失在何處的5元錢。那節(jié)課，我上得很不好，腦海中總是浮現(xiàn)著家長找錢的著急樣子，鼻子酸酸的。下課后，我也沒有把錢給我的學(xué)生，而是直接回到了辦公室.在搭上自己的5塊錢后,我把所有的零錢都換成了整鈔。給我的學(xué)生的時候，我也只是輕描淡寫，簡單地告訴她這是她父親捎來的，學(xué)生點了點頭便走了。我深知那一堆零鈔的重量。我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上.我知道，我這樣做實際上也并沒有改變什么，但我似乎只能做到這一點.我以為這件事就這樣過去了。不料一天上午，這位家長又找到了我，有些局促不安地從兜里掏出5元錢遞給我，并說:“閨女前些日子寫信給我,說我上次給她捎來的錢有些不一樣，因為她從來沒有收到過家里這么齊整的錢。讀完信后，我便猜出了事情的原委，并且感覺到你肯定墊進(jìn)去了5元錢，所以我今天給你送來。”我百般推辭，說5元錢的事，就算了吧。但家長卻極認(rèn)真的樣子，半天推搡過后,家長突然好像生氣了，一把把那5元錢塞到了我的手里。簡單地幾句客氣話之后，便一扭頭走進(jìn)深秋的風(fēng)里.我突然想起了我那位可愛的學(xué)生,作為貧窮人家的子女,她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的，我更喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么。這個世界上窮人不少,但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多.更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最寶貴的東西,從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猝然跌倒.17．文章的題目是“窮人的風(fēng)骨”,文中的“風(fēng)骨”指的是什么？（4分)答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：自食其力，不貪圖小利,借了東西一定要還，堅持自己的操守。18．文章表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？為什么會產(chǎn)生這樣的思想感情？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1）表達(dá)了“我”對這位家長和他的孩子的理解和尊重，“我”十分同情并打算盡心幫助他們。（2分）(2）因為“我"曾有過與他們相同的際遇,而“我”已經(jīng)是一位老師，富有深切的同情心和愛心.（2分）19．品讀文中畫橫線的句子，簡析它表現(xiàn)了人物怎樣的心理.(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因為“我"深知那一堆零鈔的重量,“我”不想把它壓在“我”的學(xué)生稚嫩的雙肩上?！鞍阉辛沐X都換成了整鈔”的行為描寫寫出“我”的細(xì)心和對學(xué)生的細(xì)致入微的關(guān)心、呵護(hù)；用“輕描淡寫”“簡單”來描寫“我”把錢給學(xué)生的態(tài)度，表明“我”不想讓學(xué)生的心里承擔(dān)一堆零鈔的重量，突出“我”對學(xué)生的愛護(hù)之心。全句主要表現(xiàn)了人物的細(xì)心和關(guān)懷學(xué)生的心理。(原因2分，能找出詞語2分，分析出人物心理2分）20．文章的中心人物是誰?他是一個怎樣的人？（4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1）父親.(2）善良，有自尊，人窮志不窮(身處貧困處境，仍有風(fēng)骨、節(jié)氣的人）。（中心人物1分,品德每點1分，共4分)三、表達(dá)交流(15分)21．在下面橫線上續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成一段語意貫通、前后句式一致的文字。(6分）楚大夫沉吟澤畔，在仰問蒼天中選擇了一份孤獨(dú)，高吟“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”；________________________________________________________________________________________________________________________________________________;________________________________________________________________________________________________________________________________________________。他們選擇了孤獨(dú)，縱然不被世人理解,終不隨其波逐其流。孤獨(dú)，豐富了人生的內(nèi)涵，提升了人生的境界。參考答案：陶淵明飲酒田園,在安詳自樂中選擇了一份孤獨(dú)，吟誦“采菊東籬下，悠然見南山”李太白游玩山水，在如畫的江山中選擇了一份孤獨(dú),高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”22.2012年3月，“詩圣”杜甫成了“微博紅人”。在一組對高中語文教科書中杜甫畫像進(jìn)行的“再創(chuàng)作”圖片里，杜甫時而手扛機(jī)槍，時而揮刀切瓜，時而腳踏摩托……被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙"，并由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議與集體圍觀。請你發(fā)表看法，闡述理由。（字?jǐn)?shù)不少于30字)(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：這到底是對經(jīng)典的褻瀆、娛樂的泛濫，還是孩子們無傷大雅的信手涂鴉？見仁見智，只要言之成理即可。參考答案：(觀點一)A。對文化的惡搞，對人物的穿越，反映了當(dāng)前一個時代的浮躁！惡搞杜甫，戲謔嚴(yán)肅事物,模糊邊界，這是反智狂歡.會消解孩子們的敬畏之心.呼吁網(wǎng)友對杜甫以及傳統(tǒng)文化保持尊重。B．杜甫精神是民族精神之光，決不允許詆毀其形象。經(jīng)典是不能褻瀆的，創(chuàng)造了經(jīng)典的偉人當(dāng)然更不能褻瀆。娛樂要有一定的尺度，惡搞也需要看對象。(觀點二）A.對所謂“圣物”開些并無惡意的玩笑,未必真是褻瀆神圣。真正的褻瀆，是隨意封神造圣并且壟斷對神圣的解釋權(quán)，是對各種造神行為不假思索地接受.娛樂也是一種神奇的力量，它所蘊(yùn)含的幽默感常常不費(fèi)吹灰之力,便將某些人努力維持的“偽神圣”化為無形.B．孩子們信手涂鴉的“惡搞”只是娛樂，無傷大雅。真正值得警惕的，是對這類娛樂的道德審判。因為即使是不自覺的道德審判也預(yù)設(shè)了這樣的前提：未經(jīng)允許，不準(zhǔn)娛樂。娛樂的泛濫,未必消解神圣；娛樂禁區(qū)的林立，只會制造太多迫人敬畏、禁人思考的偽神圣。（觀點三)與流行于亞洲歐美的“漫畫減壓"風(fēng)一樣,這是通過涂鴉來發(fā)泄情緒.這個事件并非詆毀杜甫形象或不尊重,更多體現(xiàn)出在校學(xué)生和網(wǎng)友對教科書人物形象再創(chuàng)造的欲望。教科書中的古人形象多年不變，很難滿足接受流行文化長大的學(xué)生的審美需要，學(xué)生想要再創(chuàng)造“娛樂放松一下”也可以理解.杜甫涂鴉現(xiàn)象，給當(dāng)下社會一個善意的提醒:當(dāng)下的教育如果能用孩子更容易接受的方式來進(jìn)行，才可能在他們心目中播種下對傳統(tǒng)文化的自豪感而不是無聊感。23．近年來不少農(nóng)民工選擇騎摩托車回家過年；騎摩托車返鄉(xiāng)雖然方便、省錢，但受天氣、交通環(huán)境等方面影響，騎摩托返鄉(xiāng)人員的安全隱患多，回程之路異常艱辛。為確保2