學術學位授權點建設年度報告

學術學位授權點建設年度報告（2021年）學位授予單位名稱：江西農業(yè)大學代碼：10410授權學科（類別）名稱：園藝代碼：0902授權級別?博士eq\o\ac(□,√)碩士2022年2月26日編寫說明一、本報告采取寫實性描述，能用數據定量描述的，不得定性描述。定量數據除總量外，盡可能用師均、生均或比例描述。報告中所描述的內容和數據應確屬本學位點，必須真實、準確，有據可查。二、本報告的各項內容須是本學位點2021年度的情況，統(tǒng)計時間以2021年12月31日為截止時間。三、本報告所涉及的師資內容應區(qū)分目前人事關系隸屬本單位的專職人員和兼職導師（同一人員原則上不得在不同學術學位點或不同專業(yè)學位點重復統(tǒng)計或填寫）。四、本報告中所涉及的成果（論文、專著、專利、科研獎勵、教學成果獎勵等）應是署名本單位，且同一人員的同一成果不得在不同學術學位點或不同專業(yè)學位點重復統(tǒng)計或填寫。引進人員在調入本學位點之前署名其他單位所獲得的成果不填寫、不統(tǒng)計。五、涉及國家機密的內容一律按國家有關保密規(guī)定進行脫密處理后編寫。六、本報告文字使用四號宋體，字數不超過15000字，紙張限用A4。學位授權點基本情況園藝學科是農業(yè)科學的核心學科之一，江西農業(yè)大學園藝學果樹學碩士點于1998年獲批，蔬菜學碩士點于2003年獲批，園藝專業(yè)碩士生點于2010年獲批，集教學和科研于一體。其學科優(yōu)勢突出，專業(yè)特色鮮明，在江西省享有較高聲譽，2006年果樹學被江西省評為“十一五”重點學科和第二批省級示范性碩士點，2011年園藝學被江西省列入江西省“十二五”重點學科及江西省示范碩士點，2019年園藝專業(yè)入選江西省一流優(yōu)勢專業(yè)，2020年入選國家級一流專業(yè)建設點。2021年，在江西農業(yè)大學、農學院領導的關懷下，在全體老師和學生的努力，本學科在科學研究、隊伍建設、平臺建設和人才培養(yǎng)等學科建設關鍵環(huán)節(jié)以及學術成果方面都有極顯著進步和提高。在學科帶頭人劉勇教授的帶領下，本學科團隊埋頭苦干，砥礪創(chuàng)新，學科發(fā)展實現了新的突破和提高，引進了一批新人才，新增一批項目，新增一批實驗室儀器，研究領域基本覆蓋江西省重要的園藝植物，研究水平已達到江西省領先水平。與此同時，培養(yǎng)了一批理論扎實、具有一定科研能力和實踐經驗的研究生。本學科立足江西，利用區(qū)域園藝作物的特色優(yōu)勢，面向區(qū)域園藝產業(yè)發(fā)展需求與科學問題，結合區(qū)域產業(yè)發(fā)展，堅持科學研究、人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟發(fā)展相結合，為江西園藝產業(yè)發(fā)展提供強大的技術支撐。培養(yǎng)目標與標準1.培養(yǎng)目標本學科研究生培養(yǎng)工作貫徹“拓寬基礎、加深專業(yè)、強化能力、突出創(chuàng)新”的原則。本學科定位是立足江西，側重南方，面向區(qū)域園藝產業(yè)發(fā)展需求與科學問題，進行科學研究、人才培養(yǎng)和服務地方經濟相結合；在知識與技能培養(yǎng)主要包括：培養(yǎng)的園藝學碩士學位獲得者應具有全面的園藝學基礎理論和較扎實的專門知識，同時對相關學科的基礎知識有所了解，應掌握的專門知識包括：果樹科學研究導論，園藝學進展，果樹種質資源學，果樹發(fā)育生物學，果實采后生理與貯運技術，高級果樹育種學，高級果樹栽培專題，果實品質形成與調控，果實采后病理，高級蔬菜栽培學，蔬菜種質資源學，高級蔬菜育種學，蔬菜栽培生態(tài)與環(huán)境調控，生物技術在蔬菜上的應用等。在掌握已有的自然科學和社會科學等共性知識以及本學科共性理論與方法的基礎上，根據所屬學科方向和培養(yǎng)方向的要求，研究生的基礎理論與專業(yè)知識的結構在上述知識范圍內各有所側重?？傊?，本學科研究生培養(yǎng)的目標是：熱愛祖國，熱愛中國共產黨，身體健康，了解掌握一門外語，畢業(yè)后具有獨立從事科學研究、教育教學、企業(yè)研發(fā)與生產技術指導、生產管理的基本專業(yè)能力和綜合素質。2.學位標準碩士學位論文內容應以碩士生本人從事的試驗、觀測和調查的數據和相關結論為主。論文撰寫必須在較為扎實的專業(yè)理論基礎之上進行，要運用科學理論、方法和技術對所研究課題進行分析、研究并提出解決策略或方法，體現出一定的科學研究能力和理論水平。碩士學位論文應反映作者在本學科掌握的基礎理論和專門知識，所撰寫論文應廣泛并有針對性地吸收國內相關研究成果，體現一定的學術價值或重要的應用價值。本學科合格的碩士學位論文，在質量上應該達到以下基本要求方可授予學位：（1）論文主體因該是自己的主要研究結果。碩士學位論文要有具體的內容和核心觀點及研究結果，不能僅僅是問題描述，情況說明、知識綜述、工作總結等沒有研究論證成分的報告類文字。（2）研究內容要有一定的理論或較重要的實用價值。研究學位論文應該針對一個具體的理論或技術或方法問題，展開相應的獨立研究求解，獲得一定的結論。研究內容應該在科學上有理論基礎，或在技術上有標準依據。研究結論應該對學科某一方向的理論或技術或方法的發(fā)展有一定的促進作用。（3）論文格式應該符合本學科的基本要求。碩士學位論文在滿足科學論著的基本格式要求的基礎上，還應該符合本學科學位論文的基本格式要求，具體見《江西農業(yè)大學學位論文書寫及印制規(guī)定》執(zhí)行。符合本學科特點，與我校辦學定位及特色相一致的學位授予質量標準的制定及執(zhí)行情況。（二）基本條件建設情況1.培養(yǎng)方向根據園藝學培養(yǎng)要求、社會發(fā)展需要，園藝學一級學科設置了4個研究方向，分別為園藝植物發(fā)育生物學、園藝植物種質資源研究與創(chuàng)新利用、園藝產品采后科學與技術和園藝植物生物技術。園藝植物發(fā)育生物學，重點研究從分子生物學角度研究果樹和蔬菜發(fā)育相關的性狀、生長發(fā)育調控與高效栽培技術；園藝植物種質資源研究與創(chuàng)新利用，主要開展江西特色的優(yōu)異果樹種質資源（獼猴桃、南豐蜜橘、臍橙和藍莓等）和蔬菜（茄果類、瓜類、薯芋類）遺傳規(guī)律、新種質創(chuàng)制與利用等研究；園藝產品采后科學與技術主要研究長江以南地區(qū)的主要果樹（柑橘、梨、桃、板栗、葡萄及獼猴桃等）和蔬菜（番茄和蘆筍等）等園藝產品采后生理和貯藏保鮮技術研究，力求篩選出適合江西省主要果蔬種類的天然保鮮劑和生物保鮮劑，完善園藝產品采后商品化處理水平；園藝植物生物技術主要開展果樹和蔬菜重要性狀基因定位和克隆、品質形成與調控的分子機理等研究。2.師資隊伍通過人才引進和師資培養(yǎng)，園藝學學科師資規(guī)模不斷擴大，人才結構不斷優(yōu)化，本學科已形成一支高素質人才支撐，特色鮮明的學科群體和研究團隊。2021年學科引進博士2人，2人晉升副高職稱，3人入選江西省“雙千計劃”，4人入選江西省現代農業(yè)產業(yè)技術體系崗位專家，1人入選江西省杰出青年基金獲得者，黃春輝被江西省教育工委授予“新時代贛鄱先鋒”之“群眾身邊好黨員”稱號以及被江西省教育廳評為“新時代學生心中的好老師”稱號。學科現有固定成員教學和科研人員45人，其中教授（研究員）8人，副教授（高級實驗師）12人，具有博士學位人員35人，博士所占比例為77.8%?，F有入選“贛鄱英才555工程”領軍人才1名，入選江西省新世紀百千萬人才工程人選3名。國務院特殊津貼專家1人、江西農業(yè)大學首席教授1名、江西農業(yè)大學未來之星16名、江西省二級教授2名。博士生導師3人、碩士生導師16人?！肮弑ｕr與無損檢測創(chuàng)新團隊”為江西省優(yōu)勢科技創(chuàng)新團隊。3.科學研究2021年，園藝學科新增獲批國家自然科學基金4項，撫州市“揭榜掛帥”項目1項，江西省現代農業(yè)產業(yè)技術體系崗位專家項目5項，江西省杰出青年基金1項，江西省自然科學基金2項，江西省教育廳項目3項，目前共承擔國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金、江西省優(yōu)勢科技創(chuàng)新團隊建設計劃、江西省自然科學基金等各級各類科研項目61項，經費1901余萬元。學科2021年發(fā)表論文共49篇、其中SCI論文38篇，高水平論文大幅增加；獲江西省自然科學三等獎1項；出版專著1部，獲得專利3項，制定江西省地方標準5項。4.教學科研支撐本學科注重人才平臺建設，建立了江西省果蔬采后處理關鍵技術與質量安全協(xié)同創(chuàng)新中心、江西省果蔬保鮮與無損檢測重點實驗室、江西省井岡蜜柚繁育與栽培技術工程研究中心、植物生產類實驗教學示范中心、南昌市果蔬保鮮重點實驗室，2021年新增獲批江西省薯芋生物學重點實驗室。這些平臺建設為研究生開展科研活動提供了很好的支撐。此外，本學科還為研究生提供了專用自習室、大型實驗中心和科研創(chuàng)新基地，為研究生學習和從事研究提供了一流的場所。5.獎助體系江西農業(yè)大學建立了完備的研究生獎助體系制度。研究生獎助體系由研究生獎學金、助學金兩部分組成。研究生獎學金包括國家獎學金、江西省獎學金，江西省學業(yè)獎學金；研究生助學金包括國家助學金。2021年，1人次獲得國家獎學金；15人次獲得國家助學金；15人獲得江西省學業(yè)獎學金、1人獲得大北農創(chuàng)新培養(yǎng)獎學金，獎學金助學金達到了研究生全覆蓋。另外，導師每年給每位碩士生提供一定的生活津貼，為研究生提供基本的生活保障。（三）人才培養(yǎng)情況1.招生選拔園藝學科碩士研究生主要采用普通招考和推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生制度。所有考試都要符合《江西農業(yè)大學研究生招生簡章》和本專業(yè)研究生培養(yǎng)規(guī)定的報考條件及相關要求。以普通招考方式報考研究生，入學考試分初試和復試兩部分。復試內容包括對考生學術水平的考查、思想政治素質和品德考核及體格檢查等。學術水平考查主要考察考生綜合運用所學知識的能力、科研創(chuàng)新能力、對本學科前沿知識及最新研究動態(tài)掌握情況等，并進行外國語能力測試。為保證生源質量，我們采取了一些重要措施，如加大宣傳、增加學科補助力度、實行論文獎勵制度等。園藝學專業(yè)考生生源充足且質量良好。2021年共錄取碩士研究生15人。2.思政教育學校、學院和學科高度重視思想政治教育，積極開展“三全育人”綜合改革，秉承“厚德載物、抱樸守真”的江農精神，以立德樹人為根本，以強農興農為己任，圍繞課程思政教育、社會實踐開展、意識形態(tài)陣地管理、基層黨組織建設、思政隊伍建設等方面做出了積極探索。深化課程思政改革，強化“課程思政育人”。學校制訂了《江西農業(yè)大學落實〈高等學校課程思政建設指導綱要〉實施辦法》，明確課程思政的教學目標。學科組織修訂課程教學大綱，體現思政元素，開展課程思政教育教學，使專業(yè)教學與課程思政有機結合，構建全課程育人格局。積極打造“三下鄉(xiāng)”社會實踐平臺，通過與江西省農業(yè)科學院、江西萇楚果業(yè)有限公司、江西臘月紅生態(tài)果業(yè)有限公司等科研院所、龍頭企業(yè)合作共建研究生教育創(chuàng)新基地與專業(yè)學位實踐基地，注重引導學生深入基層、深入農村，在實踐中增強社會責任、培養(yǎng)家國情懷。加強意識形態(tài)陣地管理，深化“意識形態(tài)育人”。制訂并實施了《江西農業(yè)大學課堂教學紀律實施辦法》《江西農業(yè)大學教師職業(yè)行為負面清單及違規(guī)處理辦法》《江西農業(yè)大學聽課規(guī)定》等制度，構建了完善的課堂教學管理與監(jiān)督體系，保障了廣大教師自由探究學術與依規(guī)開展教學的協(xié)調統(tǒng)一。按照《江西農業(yè)大學教材建設與管理辦法》，嚴把教材選用關，優(yōu)先選用國家統(tǒng)編教材或省部級以上優(yōu)秀教材。加強基層黨組織建設，深化“黨建育人”。推動黨建工作和“三全育人”工作有機融合，確保黨的教育方針落實落地。通過完善領導干部考核管理制度，將“三全育人”納入考核指標體系，不斷壓實基層黨組織育人責任。通過“金扁擔”黨建品牌創(chuàng)建，聚焦立德樹人、強農興農等內容，建立健全黨建工作促進立德樹人新機制。全面落實教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，切實發(fā)揮基層黨組織和黨員在推進“三全”育人中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。加強思政隊伍建設，強化“人人育人”。建立健全研究生專職輔導員隊伍建設，將專職輔導員全部納入事業(yè)編制管理，并為輔導員“雙線晉升”提升政策保障，鼓勵輔導員開展思政課題研究。3.課程教學園藝學科課程開設一方面根據國家研究生培養(yǎng)計劃開設，另一方面根據研究生研究方向開設了課程；課程設計的方向主要包括園藝學進展，果樹科學研究導論，果樹種質資源學，果樹發(fā)育生物學，果實采后生理與貯運技術，高級果樹育種學，高級果樹栽培專題，果實品質形成與調控，高級蔬菜栽培學，蔬菜種質資源學，高級蔬菜育種學，蔬菜栽培生態(tài)與環(huán)境調控，生物技術在蔬菜上的應用等。在任課教師選用方面要求嚴格，所有研究生課程，特別是專業(yè)必修課，全部由副高及以上職稱教師開課；制定了完備的評價機制，嚴格執(zhí)行教學計劃，學時飽滿。針對學科研究生培養(yǎng)的目標和方案，學科參編和主編了《果蔬營養(yǎng)與健康》、《園藝植物研究法》、《蔬菜栽培學》等教材。2021年出版《毛花獼猴桃種質資源》學術專著一部，正在完成《果實采后生理與貯運技術》江西省研究生優(yōu)質課程-學術學位課程建設。4.導師指導高水平的導師是培養(yǎng)高質量的學生的前提和保障。研究生院設有專門的研究生導師遴選、培訓和考核制度，園藝學學科也制定了導師指導研究生的一系列制度，這些制度在實踐中被不斷地發(fā)展和完善，并且都得到了嚴格地執(zhí)行。園藝學科要求研究生導師必須作為第一作者或通訊作者發(fā)表SCI檢索論文或中文高水平期刊，必須主持或承擔省部級及以上的科研項目，必須具有足夠的科研經費用于培養(yǎng)學生，并且每年都必須接受校及學科學術委員會的考核，對考核不合格的導師視情況暫停其招生直至取消其導師資格。園藝學科每年都組織針對新聘任研究生導師的培訓，并且通過團隊指導學生的方式，由有豐富指導經驗的導師幫助青年導師盡快成長。園藝學科的研究生與研究生導師實行雙向選擇，形成了競爭機制。由于研究生招生指標較少，而導師隊伍相對龐大，不能保證滿足招生條件的每位導師每年都能招到學生。實際上形成了競爭上崗的局面，這也促使導師們更加盡職盡責。5.學術訓練為提高研究生的科研實踐與創(chuàng)新能力，我院采取一系列措施激發(fā)研究生的科研積極性，具體如下：（1）每個學期每周都要舉辦Seminar，通過查閱文獻閱讀可以提高研究生閱讀和翻譯水平，使研究生掌握相關最近的學術進展。（2）園藝學科研究生要求在讀期間，每學期都要就自己的科研進展向園藝學科全體師生匯報。（3）研究生積極參與導師的科研項目，有些學生是科研項目的梯隊成員。（4）鼓勵研究生發(fā)表高水平學術論文，并給予相應的獎勵。6.學術交流園藝學科有良好的學術交流傳統(tǒng)，每年聘請4-5位國內知名專家為研究生和相關研究人員做學術報告，本學科研究生均積極主動參加會議學習。另外，積極鼓勵研究生參加各類線上線下高水平學術會議，2021年組織園藝學科的研究生參加第八屆國際園藝研究大會、中國園藝學會學術年會、中國柑橘學會學術年會、全國植物生理學術年會、國際獼猴桃第十屆研討會、第二屆全國茶樹生物學大會等，提高研究生學術水平，在參加學術會議的同時要求研究生撰寫會議摘要。7.論文質量本學科的碩士學位論文從論文選題工作開始，鼓勵和激勵研究生靈活運用所學知識，創(chuàng)造性地提出問題、解決問題，有計劃、有步驟地開展學位論文研究工作。論文采用盲審和抽檢制度。2021年，園藝學科學位論文送到同行專家和名校盲審，參加江西省研究生畢業(yè)論文抽檢，所有的抽檢結果都是優(yōu)秀和良好。8.質量保證江西農業(yè)大學研究生院建立了完善的研究培養(yǎng)計劃，從招生計劃、導師培訓、培養(yǎng)過程、論文答辯及學位授予，均制定和完善均有明確說明，如下：（1）為進一步做好研究生招生宣傳工作，確保研究生生源數量和質量，學科每年5月份開展1-2場考研報告會。另一方面，為方便考生網上查閱學科招生專業(yè)和導師信息，學科每年6月30日前將整理好的本單位招生專業(yè)簡介、導師信息表（電子版）統(tǒng)一報送研究生處。（2）在研究生院的要求下，學科定期組織新增研究生導師崗前培訓，崗前培訓將作為導師上崗的必備條件之一。凡新增的碩士生指導教師均需進行上崗培訓，未參加培訓者，學校將不予發(fā)文認定其導師資格。（3）為規(guī)范研究生培養(yǎng)過程管理，學科制定各專業(yè)研究生基礎課、專業(yè)課的核心，確保研究生的培養(yǎng)質量；每一學期都由本學院的學術帶頭人給研究生開設不同專業(yè)領域的前沿知識和展望，開拓他們的視野和崇尚科學的興趣，培養(yǎng)其教學素質。學生學術能力的培養(yǎng)。每年開展學科研究生科技論壇等活動，加強學生的科研訓練力度；除外，學科建立了研究生課題運行制度，在研二第一學期，要進行學科研究生開題工作，每個學期要進行研究生中期考核，學術型研究生第四學期第一周內將學術型研究生的開題報告和中期考核報告統(tǒng)一報送研究生處檢查并存檔。（4）為維護學科和學科的聲譽和進一步提高導師的責任心，防止研究生學位論文學術不端行為，制定了《江西農業(yè)大學學術不端行為查處辦法》，學科統(tǒng)一使用學位論文相似性檢測系統(tǒng)，對所有各類研究生的學位論文進行檢測，學位論文相似性檢測結果參照《江西農業(yè)大學研究生學位論文相似性檢測及處理辦法（修訂）》（贛農大研發(fā)〔2019〕33號）執(zhí)行。同時要求學術型研究生和專業(yè)學位研究生在論文送審之前需分別填寫《江西農業(yè)大學學術型研究生學位論文送審資格審批表》和《江西農業(yè)大學專業(yè)學位研究生學位論文送審資格審批表》，并需本人承諾，經導師、學院分管領導、學科點專家組和研究生處審核通過方可進行學位論文送審工作。9.學風建設園藝學科非常注重學科研究生的學風建設，采取多種措施努力培養(yǎng)他們團結勤奮、求實創(chuàng)新的精神品質。比如：新進的研究生在第一學期都要進行思想教育工作，讓研究生明白做科研需要必備的精神，要讓大家在科研的道路上具備大膽設想，小心求證的精神。另外，學科要求每位導師定期要對所帶研究生進行科研指導的同時，也要加強學風建設。通過培養(yǎng)與教育，學科的研究生們絕大多數都能把主要精力放到學習科學知識并進行科學研究上，很多同學都作為第一作者發(fā)表了核心期刊論文或SCI檢索論文，2021年園藝學科研究生發(fā)表學術論文30余篇，受到了很好的科學訓練。研究生院也制定有專門的學術道德及學術規(guī)范管理條例，對學術不端行為進行嚴厲處罰。比如《江西農業(yè)大學研究生違紀處分條例》，《江西農業(yè)大學園藝系研究生基本學術及道德規(guī)范》等。近年來，本學科研究生和導師沒有發(fā)生或者說還沒有發(fā)現有違背科學道德和學術規(guī)范的行為。10.管理服務為規(guī)范管理，提高研究生能力水平，園藝學科也針對本學科的特點制定了研究生管理制度（表1）。這些制度都秉承了規(guī)范化、現代化、科學性和合理性的原則，并且都在實踐中得到了嚴格地執(zhí)行。表1園藝學學科制定的相應的研究生管理制度序號學科管理制度文件名成效特色與創(chuàng)新1江西農業(yè)大學“十四五”學科發(fā)展規(guī)劃顯著加強學科特色，服務地方經濟2江西農業(yè)大學重點學科建設配套經費使用管理辦法顯著從經費上加強學科建設3江西農業(yè)大學研究生學術成果獎勵辦法顯著建立長效的的學術研究激勵機制4江西農業(yè)大學研究生處代管經費及下?lián)芙涃M管理暫行辦法顯著科學、合理的使用和管理學科建設經費5江西省果蔬保鮮與無損檢測重點實驗室研究生管理條例顯著規(guī)范化管理學科實驗室，提高實驗室運行的效率6江西省薯芋生物學重點實驗室研究生管理條例顯著規(guī)范化管理學科實驗室，提高實驗室運行的效率7江西農業(yè)大學植物生產類實驗教學示范中心實驗室管理條例顯著提高實驗室運作效率8江西農業(yè)大學園藝系研究生基本學術及道德規(guī)范顯著提高學生科研自覺意識9江西農業(yè)大學選拔碩博連讀研究生工作暫行辦法顯著選拔優(yōu)秀學生進人實驗室10江西農業(yè)大學研究生學位論文抽查評審管理辦法（修訂）顯著提高畢業(yè)論文質量11江西農業(yè)大學優(yōu)秀碩士學位論文評選辦法（修訂稿）顯著提高研究生論文寫作水平，促進學科發(fā)展12園藝學學術會議室使用管理制度顯著加強會議室使用效率13研究生自習室管理制度顯著提高學生自習效率11.就業(yè)發(fā)展園藝學科重視學生的就業(yè)情況，導師根據學生的情況，為畢業(yè)的研究生主動聯(lián)系工作，2021年本學科招收碩士研究生15人，畢業(yè)碩士研究生10人，考取博士研究生3人，考博錄取率30%，研究生畢業(yè)率100%，一次就業(yè)率100%。畢業(yè)生在高等學校、科研院所、事業(yè)單位、國有企業(yè)等任職，在各自的工作崗位上發(fā)揮著重要的作用。（四）服務貢獻情況1.科技進步本學科堅持科學研究、人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟發(fā)展相結合，積極推動科技成果轉化。江西省果蔬保鮮與無損檢測科技創(chuàng)新團隊長期致力于柑橘采后綠色保鮮技術研發(fā)，從中草藥中篩選出多種天然植物源殺菌劑，優(yōu)化柑橘復合保鮮膜配方并示范推廣，減少化學殺菌劑的使用降低環(huán)境污染，2021年獲批撫州市“揭榜掛帥”項目“南豐蜜桔綠色保鮮技術”，經費160萬元。此外，本學科獲江西省自然科學三等獎1項，出版專著1部，獲得專利3項。江西省薯芋生物學重點實驗室以薯芋為研究對象，建有薯芋基因組生物學與重大品種培育、薯芋生長發(fā)育生物學與栽培調控、薯芋抗性生物學與病蟲害綠色防控、薯芋產后生物學與高值化利用4個科技創(chuàng)新平臺。已收集鑒定芋、山藥、甘薯名優(yōu)、特色、野生、珍稀種質資源及地方品種300余份，建立了薯芋種質資源圃及DNA樣本庫，育成的芋、山藥優(yōu)異新品種中4個已申報國家植物新品種權，6個薯芋新產品已實現了產業(yè)化生產。2.經濟發(fā)展本學科發(fā)揮園藝專業(yè)的自身特色和優(yōu)勢，服務“三農”，是江西省園藝產業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的主要技術支撐，取得了顯著的經濟和社會效益。獼猴桃團隊收集國內外獼猴桃種質資源構建資源圃，開展優(yōu)新品種選育與優(yōu)質高效栽培關鍵技術研究與集成示范，選育出2個省級品種并推廣示范，建立標準化生產基地3個；選育出果皮光澤型臍橙新品種“贛臍3號”并推廣示范1500余畝，繁育苗木20余萬株；研發(fā)集成并示范推廣了山藥、芋組培脫毒快繁技術、零余子復壯山藥種薯技術、甘薯田間越冬繁苗技術、參薯越冬保種技術、春夏兩季山藥套種生產技術、山藥淺生槽定向栽培技術、放心芋芽菜高效生產、山藥莖蔓扦插繁種技術等，技術成果在在東鄉(xiāng)區(qū)、鉛山縣、贛縣、南城縣、泰和縣、安遠縣、瑞昌市等地進行了示范推廣和技術培訓。先后制定《獼猴桃雌雄種質分子身份證鑒定技術規(guī)程》（DB36/T1415-2021）、《獼猴桃省力化樹體管理技術規(guī)程》（DB36/T1416-2021）、《井岡蜜柚水肥一體化技術規(guī)程》（DB36/T1465-2021）、《豇豆繁種技術規(guī)程》（DB36/T1434-2021）、《甘薯田間越冬繁苗技術規(guī)程》（DB36/T1427-2021）等江西省地方標準。3.文化建設本學位點利用人才和科技優(yōu)勢積極開展科學普及、行業(yè)人才培訓、全民終身學習等社會公共與公益服務。“科技小院”是助力鄉(xiāng)村振興的重要抓手，2021年8月江西南豐蜜桔和江西新余蜜桔兩家科技小院由中國農村專業(yè)技術協(xié)會審核同意設立，科技小院首席專家和團隊人員均由我校園藝學科骨干教師組成。小院將圍繞品種選育、栽培管理、品質提升、病蟲害防治、采后貯藏保鮮等關鍵技術問題，開展研究生境況、科學研究、技術指導、培訓等，將有力推動江西柑橘產業(yè)高質量發(fā)展。此外，園藝學科教師作為農業(yè)大講堂專家和江西省科技特派員經常下基層活躍在生產第一線，開展農業(yè)政策解讀、科技培訓和技術指導服務，有力推動了園藝產業(yè)促進鄉(xiāng)村振興。4.服務社會典型案例（1-2個,各500字左右）案例一：“贛臍3號”新品種選育及示范推廣臍橙是我國具有國際競爭力主要優(yōu)勢農產品之一。本學科緊密結合我國臍橙生產實際，通過芽變育種，選育出果皮光澤型的臍橙新品種“贛臍3號”，其主要特點是果皮極富光澤、果面油胞光滑細膩、成熟果實果面橙紅、比紐荷爾臍橙早熟7-10天、可溶性固形物和化渣性比紐荷爾更優(yōu)。通過研究，明確了“贛臍3號”果皮中大量蠟質合成和運輸基因表達下調，導致其果皮蠟質成分和蠟質晶體數目下降，從而造成其果皮極富光澤的表型。在“贛臍3號”果皮中克隆出大量蠟質合成和運輸相關基因，為使用基因工程改良臍橙品質提供了新的基因資源。同時，本學科研發(fā)出新品種標準化建園、良種壯苗的培育、科學定植、施肥、土壤管理、整枝修剪、花果調控管理、病蟲害防治、適時采收和貯藏保鮮等一系列新品種優(yōu)質豐產栽培技術。培育出了新品種無病毒苗木。目前，在信豐、萬安等地推廣新品種1500余畝，繁育苗木20余萬株。并通過產學研結合培養(yǎng)了一批高素質科技人才和果農，取得了良好的社會、經濟和生態(tài)效益。新品種已獲江西省農作物新品種審定委員會認定、農業(yè)部新品種知識產權保護授權。項目實施以來，先后培養(yǎng)碩士研究生7人，在國內外雜志發(fā)表學術論文9篇，獲江西省科技進步三等獎1項。案例二：芋新品種選育和高效栽培技術的研究、示范與推廣江西省芋種植面積和總產量均居全國前列。我校蔬菜教研室老師在芋品種選育、脫毒種芋高效繁育、標準化栽培技術研發(fā)推廣及產業(yè)化等方面取得了顯著的經濟和社會效益。1、芋莖尖脫毒種芋繁育對江西特色芋品種鉛山紅芽芋和東鄉(xiāng)花果芋優(yōu)良株系進行莖尖脫毒和試管芋誘導，減少了紅芽芋脫毒試管芋移栽環(huán)節(jié)，降低了生產成本和試管苗煉苗移栽風險。該技術已申請國家發(fā)明專利。企業(yè)正在利用該項專利技術開展試芋規(guī)模化生產。2、紅芽芋生產技術培訓針對鉛山縣當地群眾在紅芽芋種植方面存在的諸多問題，如早春栽培地膜覆蓋不嚴、追肥利用率不高等問題，團隊成員圍繞促成栽培、延遲栽培等高效栽培模式，開展無紡布覆蓋免培土和免除草輕簡栽培技術試驗。極大程度上提高了紅芽芋產品的品質和效益，促進了地方產業(yè)的發(fā)展。3、起草制定紅芽芋省級地方標準團隊開展了多次紅芽芋脫毒種芋繁育和標準化栽培關鍵技術培訓，制定了《綠色食品紅芽芋秋延遲栽培技術規(guī)程》、《綠色食品地膜覆蓋紅芽芋早熟栽培技術規(guī)程》、《紅芽芋脫毒種芋繁育技術規(guī)程》、《芋脫毒種芋原原種生產技術規(guī)程》等四項技術規(guī)程。協(xié)作鉛山縣申請“中國紅芽芋之鄉(xiāng)”的稱號，促進品牌效應，提高紅芽芋的附加值。二、學位授權點建設存在的問題1）導師隊伍規(guī)模小，目前博士生導師3人，碩士生導師16人，導師隊伍數量少；招生規(guī)模小，招生生源質量不高。建議該學科進一步加快人才引進，尤其是高層次人才的引進與培養(yǎng)，加強導師隊伍建設，擴大研究生招生規(guī)模和提高研究生招生質量。2）該園藝一級碩士學位點中果樹力強，其他學科較弱。建議該學科進一步凝練學科方向，加強園藝其他二級學科的均衡發(fā)展。3）學位點目前取得的成就主要在省一級水平，國家級的科研教學項目和成果獎勵還有待突破，省部級的科研教學平臺還不多。4）國際交流合作方面還有待進一步加強，特別是研究生參加國際交流方面還較為薄弱。建議加強學科國際交流、參與國際級項目和培育國際級成果獎勵方面制定規(guī)劃。5）加強研究生培養(yǎng)方案的修訂和研究生管理制度的優(yōu)化，提高研究生培養(yǎng)質量。6）學科目前還未建設為博士點，建議本學科在學校支持下，加強學科建設，爭取早日獲批園藝博士學位授權點。三、下一步建設計劃（一）繼續(xù)加強學術隊伍建設，打造一支在全國園藝學領域有影響的師資隊伍學科的發(fā)展壯大需要建立強大的師資力量，目前園藝學科導師隊伍規(guī)模小，園藝學學科一直致力于師資隊伍的建設，尤其是后備人才培養(yǎng)。在未來十年內，園藝學學科將重點培養(yǎng)一批有潛力的中青年教師，將他們培養(yǎng)成為所在學術領域國際知名、國內著名