2023年綜合實踐教學(xué)計劃

2023年綜合實踐教學(xué)計劃綜合實踐教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想。

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、視察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、教材簡析。

《綜合學(xué)習(xí)與實踐》是依據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教化內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

三、課程目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等的良好特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）。

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按安排有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展探討探究活動，豐富學(xué)問，提高活動實力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生主動地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

綜合實踐教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動就是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)就是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思索和創(chuàng)新實力。

三、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神就是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點：

就就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不就是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但就是許多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說就是平淡無奇的。這就是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這就是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再就是只會讀書的機器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這就是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國就是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓就是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動就是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不就是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也就是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時支配

每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進行資源共享。

綜合實踐教學(xué)安排3

為了仔細開展綜合實踐活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，主動進行專題探討，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。特擬定本期教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，開展綜合實踐活動。本學(xué)期不僅要進行實踐活動，更要在體驗的基礎(chǔ)上加強實踐探討。同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)探討。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動實力，欣賞和辨別的實力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實力，以及能初步駕馭對小課題的探討、探究、試驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加學(xué)問，拓展視野，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施：

1、仔細選擇、仔細打算每一堂實踐課活動內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實踐課堂中通過動手、動腦，有感悟，有收獲，培育學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)。

2、進一步開展體驗活動。為讓學(xué)生的體驗活動不留于形式，更有實踐意義，改善體驗條件和體驗方式，讓學(xué)生活動更多更貼近生活實際的情感體驗。實踐活動管理、評價更到位。

3、仔細開展小課題探討。加強這方面實力的培育，讓更多的學(xué)生參加探討，學(xué)會找尋問題，探討問題，結(jié)合實踐體驗活動，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，更大范圍地做好小課題探討工作。

四、教學(xué)進度：

時間教學(xué)內(nèi)容

九月份第一至四課十月份第五至九課十一月份第十至十三課十二月份第十四至十八課

綜合實踐教學(xué)安排4

綜合實踐活動是培育學(xué)生實力的重要舉措，我們的學(xué)生剛剛進入小學(xué)階段，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級實行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊探討、邊實踐。本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實踐

首先，成立了綜合實踐活動課程探討與實施小組，制定了學(xué)習(xí)和探討安排，并按安排開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個專題進行探討。學(xué)生進行了六次小活動，將最美的照片、最美的畫和最喜愛的食物進行了介紹。用自己的小巧手進行了剪報、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野，增長了學(xué)問，熬煉了實力。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學(xué)生的一些實踐活動，須要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣揚，使社會及家長也充分相識到：在教化改革的大背景下，為促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，實施綜合實踐活動課程非常必要和剛好，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。在詳細操作中，我們的家長特別重視，給孩子良好的引導(dǎo)。

二、思索

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思索：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，假如完全由學(xué)生依據(jù)自己的愛好愛好而獨立自主地選擇并確定探討主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學(xué)生探討的深度和老師指導(dǎo)的有效性；假如是老師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定探討主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的主動性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探究。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)分于傳統(tǒng)的“愛好課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運用相關(guān)學(xué)問，加強“實踐”體驗，真正使老師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進一步的思索與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，須要我們的思索和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、如何調(diào)動學(xué)生全員參加面，特殊是一些有困難的學(xué)生？如何把評價工作做得公正、全面？操作起來簡潔可行？這都是我們今后要解決的問題。

綜合實踐教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教化的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點，全面貫徹教化方針，全面實施素養(yǎng)教化。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教化質(zhì)量，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級基本狀況和目標(biāo)：

大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不簡單。我也有同感，特殊是一年級的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小摯友的身心得到健康發(fā)展呢？我覺得責(zé)任特別重大，現(xiàn)制訂安排如下：

(一)激發(fā)愛上學(xué)的熱忱

一年級的小同學(xué)剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學(xué)生活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的心情，依據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有愛好的活動，并在上課時想方設(shè)法吸引他們，讓他們漸漸適應(yīng)小學(xué)的生活，酷愛小學(xué)的生活。

(二)制訂好班規(guī)文約

俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學(xué)生，他們許多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學(xué)時比較難管理，應(yīng)制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復(fù)地學(xué)習(xí)，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

(三)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀律才行。因而我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩，做嬉戲，大課間"等活動，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展"路隊小標(biāo)兵"評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理樹立榜樣，培育班干。(四)培育學(xué)生中的榜樣

一年級的學(xué)生自理實力弱，自學(xué)性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必需先培育好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個機會，考察一個星期，看誰各方面的實力最強，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長，為全班同學(xué)樹立榜樣，其他的班干部也同樣，只要誰有進步，表現(xiàn)好，就給他機會。這樣，我想同學(xué)們都會從各方面爭著表現(xiàn)，良好的習(xí)慣也就會很快形成

(五)其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

班級管理是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新閱歷，充分發(fā)揮班主任的教化作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

綜合實踐教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調(diào)整合、注意實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)驗及主動實踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

三、教學(xué)工作措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實踐實力和創(chuàng)建性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教化更多獨創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將獨創(chuàng)創(chuàng)建給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代須要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。

四、主要教學(xué)任務(wù)支配

一、好玩的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的改變。

2.了解紙文化的簡潔學(xué)問，并學(xué)會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培育學(xué)生的節(jié)約意識。

二、錢幣.歷史.生活

1.了解錢幣的歷史及學(xué)問。

2.相識中外各種錢幣。

3.具有理財意識，懂得節(jié)約用錢。

三、校內(nèi)里的奢侈現(xiàn)象

1.學(xué)會視察校內(nèi)里的各種奢侈現(xiàn)象。

2.調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)校的水資源奢侈狀況。

3.培育學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識。

四、生活中的藝術(shù)

1.了解花語。

2.懂得插花的基本學(xué)問并學(xué)會觀賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。

4.培育學(xué)生的審美情趣。

五、我是社區(qū)小主子

1.調(diào)查和統(tǒng)計社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施。

2.能為社區(qū)的服務(wù)提出有效的建議。

3.培育學(xué)生的主子翁精神。

六、我為交通繪藍圖

1.旁邊交通狀況大調(diào)查。

2.學(xué)會設(shè)計交通平安的藍圖。

3.培育學(xué)生的交通平安意識

七、小導(dǎo)游

1.熟識本地區(qū)的旅游景點。

2.學(xué)會設(shè)計旅游景點的廣告宣揚。

3.學(xué)做小導(dǎo)游。

4.培育學(xué)生酷愛旅游景點的意識。

綜合實踐教學(xué)安排7

一、背景分析：

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下，進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標(biāo)，通過探討、實踐，接著將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學(xué)生自主動手實力較弱，搜集資料和對資料進行加工的實力有待培育，所以老師、家長引導(dǎo)孩子、陪伴孩子一起參加活動。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚民族精神。

2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。

3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠懇禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚美德。

4、獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作共享、明辨是非等良好的特性品質(zhì)。

三、內(nèi)容支配：

九月份：在家長和老師帶領(lǐng)下，購買《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進行誦讀。

十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。

十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教化”。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。

一、學(xué)生基本狀況分析：

二年級(2)班，大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的實力較強。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些平安方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以視察、操作、探究、調(diào)查、嬉戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教化，培育學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡潔的處理信息，獲得新學(xué)問，分析和解決問題的實力。培育學(xué)生的綜合實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、通過一些簡潔的手動制作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓學(xué)生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教化，培育學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。

6、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

7、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參加，自我活動。

2、依據(jù)二年級學(xué)生的相識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探究的`過程、嘗試的過程和創(chuàng)建的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思索和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的動手實力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣袤的活動空間和敏捷的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，主動創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，剛好幫助有困難的學(xué)生，賜予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對學(xué)生進行酷愛勞動觀的教化，教化學(xué)生主動參與一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，常常組織學(xué)生進行勞動實踐。

6、對學(xué)生進行法制教化，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四、教學(xué)進度：

第一周：我愛我家

其次周：水果拼盤

第三周：玩具交易會

第四周：小小志愿隊

第五周：我們的禮貌用語

第六周：時刻打算著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)則遵守好

第十、十一周：奇異的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫

第十四周：魚兒哪兒去了

第十五周：集中留意力

第十六周：愛惜公共場所

第十七周：我是班級小主子

第十八周：動物世界

第十九、二十周：十二生肖

綜合實踐教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐實力、創(chuàng)新精神和探究實力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素養(yǎng)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生主動參加到各項活動中去，在“做”、“考察”、“試驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用學(xué)問的實力，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊ㄟ^各種途徑和有效的實踐方法，學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好；

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

3、學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力；

4、初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、探討探究，試驗實證的方法；

5、使得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)建新生活的小主子。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，初步駕馭了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。

四、探討內(nèi)容：

依據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際狀況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

五、詳細目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等相識人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進學(xué)生對自然的了解與相識，增加關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和實力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與相識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）參加環(huán)境愛護的活動，增加環(huán)境愛護實力。

2、主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與相識，增加社會實踐實力，旨在培育學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與相識，理解個體與社會的關(guān)系；

（2）關(guān)切社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐實力；

（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往實力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)切他人，關(guān)切社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的看法。

3、學(xué)生了解社會上的很多職業(yè)分工，駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識實力，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法。

（1）反省自我，增進自我相識，確立自信，樹立人生志向，主動進取。

（2）駕馭基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法；

（3）了解與相識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。

4、發(fā)展主動獲得學(xué)問和信息的實力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的看法，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實力和創(chuàng)建精神。

（1）學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的實力；

（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究實力和創(chuàng)新精神。

5、相識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本狀況有一個也許的了解。

六、實施措施

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以探討性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到志向的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中，主動運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開拓空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教化與非正規(guī)教化融合起來

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以實行多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

七、活動評價：

1、方案卡與評價表展示

2、實行一次現(xiàn)場展示會，評比“先進小組”

3、項目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)

綜合實踐教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

二、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，根據(jù)空間上的分布來劃分，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、社區(qū)活動資源。社區(qū)活動資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場所，包括各類學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同學(xué)問背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會的發(fā)呈現(xiàn)實、社區(qū)一般環(huán)境等。

3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購 、損壞器具的修理等富有勞動教化意義的活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀

1、通過視察、調(diào)查，讓學(xué)生相識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會共享，知道這是21世紀少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確相識自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過視察，訪問，相識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、相識自然、觀賞自然的同時，理應(yīng)自覺地愛護自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生相識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培育團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的實力。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在視察與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以課題探討為基本形式的探討性學(xué)習(xí)活動。選擇學(xué)生感愛好的問題，通過調(diào)查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的探討資料，通過試驗、實證等探討方法，對課題綻開探討，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有肯定的創(chuàng)建性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注意學(xué)生獲得解決實際問題的技能。

3、以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進度

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周我上學(xué)了

第2周我們的校內(nèi)真漂亮

第3周我愛新?lián)从?/p>

第4周我長大了

第5周國慶節(jié)放假

第6周我能行

第7周小幫手

第8周文明禮貌好少年

第9周怎么辦

第10周我的小手真靈活

第11周期中質(zhì)量檢測

第12周折飛機

第13周制造著陸傘

第14周套圈嬉戲

第15周會跳舞的小磁人

第16周想一想做一做

第17周期末質(zhì)量檢測

第18周猜拳沖關(guān)”

綜合實踐教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。在教化實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)驗每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐探討的實力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法

4、培育學(xué)生細致視察事物的實力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的方法。

6、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)關(guān)切社會，主動參加社區(qū)活動，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，結(jié)合實例對學(xué)生進行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

4、剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)主動性。

5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識和自我愛護實力，防止意外的平安事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進行總結(jié)和反思。

四、詳細支配：

時間

主題

九月份

開學(xué)第一課

抗戰(zhàn)日

走進傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

奇妙的風(fēng)

十一月份

奇妙的風(fēng)學(xué)科整合

十二月份

整理資料

一月

綜合實踐教學(xué)安排11

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動的總體目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一年級小學(xué)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以綜合實踐活動應(yīng)當(dāng)以“在體驗中探討”為主，并依靠外部力氣的熏陶來實現(xiàn)活動的目標(biāo)。在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。課程的資源是一切可利用的人力、物力、閱歷、文化以及自然條件的總和，主要有：

1、學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同學(xué)問背景、特長、愛好的老師，包括圖書館、試驗室、計算機房及其他各種專用設(shè)施和場地。學(xué)校師生在長期活動中積累的學(xué)問、閱歷、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場所，父母應(yīng)是孩子綜合實踐活動的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探究自然、了解社會、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)家政常識，了解社會職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品選購 、損壞器具的修理等富有勞動教化意義的活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過視察，訪問，了解漂亮的天臺山。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動植物，是天臺人民賴以生存的家園組成。生活在天臺的每一個人在接觸、相識、觀賞的同時，理應(yīng)自覺地愛護她。

2、通過視察、調(diào)查，讓學(xué)生相識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會共享。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確相識自我，了解并駕馭與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生相識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)供應(yīng)了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會頻道”版塊中，培育團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的實力。

4、通過參與各種活動，在動手動腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在視察與思索、創(chuàng)新與實踐中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲勝利。

四、教學(xué)措施

本課程以活動為載體、以實踐為重點。主要采納如下形式：

1、以體驗性學(xué)習(xí)活動為主體。體驗性學(xué)習(xí)活動以豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗性學(xué)習(xí)的基本活動方式。

2、以與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的探討性學(xué)習(xí)活動為輔。每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題。這時，老師要具有敏銳的撲捉信息的實力，在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底。

3、以實際應(yīng)用為基本形式。設(shè)計性學(xué)習(xí)活動具有肯定的創(chuàng)建性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調(diào)操作性、針對性，更注意學(xué)生獲得解決實際問題的技能。

五、教學(xué)內(nèi)容支配及進度

(略)

綜合實踐教學(xué)安排12

一、學(xué)情分析

一年級的小學(xué)生剛剛走進校門，他們對學(xué)校全部的感覺都是簇新的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更好玩、更有意義的事情。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學(xué)習(xí)沒有肯定的相識，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)當(dāng)多學(xué)點學(xué)問，所以實踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進好玩的活動中，另一方面要教化孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

實踐活動課程旨在培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，發(fā)覺和解決問題的實力，去體驗和感受生活，培育自己的實踐實力，增加創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過相識、體驗、發(fā)覺、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐實力，發(fā)展對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新實力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，進而養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)。詳細為：

1、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

2、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實力。

3、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實力。

四、基本要求

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點。探討性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施探討性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲得多么高深的探討成果，而在于讓他們在探討過程中獲得一種主動的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而變更長期以來習(xí)慣的偏重學(xué)問接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運用。由于探討性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生四周的現(xiàn)實生活，很多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的學(xué)問，并綜合運用這些學(xué)問于問題解決過程中。

3、注意過程。淡化學(xué)問目標(biāo)，強調(diào)對過程的參加、理解與體驗，是探討性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注意學(xué)習(xí)者對過程的參加和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是探討性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。對探討性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參加就是目的，在過程中獲得了主動的體驗就是勝利。

4、強調(diào)開放。綜合實踐活動和探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)建性地設(shè)計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。探討性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：老師不再以學(xué)問權(quán)威的身份將預(yù)定的學(xué)問傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受老師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)建者和實施主體，依靠自己的才智和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。

五、教學(xué)重點、難點

在新的基礎(chǔ)教化課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性。為了增加實效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點是：

1、與讀書活動整合

2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3、走進校內(nèi)文化

綜合實踐教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程，它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向，實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴大視野，積累閱歷，總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

依據(jù)孩子的特點，我們今學(xué)期的探討主題是：自我生活：洗手的學(xué)問。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會從日常生活中發(fā)覺問題；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學(xué)小試驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習(xí)慣。

四、實踐方式

資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小試驗。

五、方法引導(dǎo)

如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學(xué)習(xí)小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。

六、學(xué)科整合

與科學(xué)、品德與生活、健康教化、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；學(xué)會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。

七、課時支配

每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進行資源共享。

詳細支配：

1、2月份，制定安排，選取課題

⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。

⑵與學(xué)生一起選取課題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

⑶依據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)安排。

2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問

⑴制定小組安排，分工合作。

⑵收集材料。

⑶調(diào)查采訪。

⑷探討溝通。

3、6月份，舉辦實踐活動。

⑴組織發(fā)動。

⑵物品打算。

⑶開展活動。

⑷活動總結(jié)。

綜合實踐教學(xué)安排14

一、學(xué)情分析

六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源困難，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括探討性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教化、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容?？偟闹笇?dǎo)思想：

一是以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，主動探究課程改革新路，著眼于變更課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素養(yǎng)，滿意學(xué)生成長的須要，培育學(xué)生成為社會須要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。

二是以學(xué)生的愛好和干脆閱歷為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以探討性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富干脆閱歷。

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的實力;增加學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參加社會、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

三、活動目的要求

1.增進學(xué)生對自然的了解與相識，增加關(guān)愛自然、愛護環(huán)境的思想意識和實力。

(1)走進自然，增進對自然的了解與相識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)切自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

(3)參加環(huán)境愛護的活動，增加環(huán)境愛護實力。

2.主動主動地參加社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與相識，增加社會實踐實力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會，增進對社會的了解與相識，理解個體與社會的關(guān)系;

(2)關(guān)切社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，主動參加力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐實力;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往實力，學(xué)會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)切他人，關(guān)切社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的看法。

3.駕馭基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我相識實力，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法。

(1)反省自我，增進自我相識，確立自信，樹立人生志向，主動進取。

(2)駕馭基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的生活看法;

(3)了解與相識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。

4.進行課題試驗和課題探討等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種學(xué)問，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得學(xué)問和信息的實力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的看法，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實力和創(chuàng)建精神。

(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的實力;

(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感愛好的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究實力和創(chuàng)新精神。

四、課程目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2.學(xué)問目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和探討探究、實踐實證的方法。

4.人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初