部編四下語文第20課《我們家的男子漢》2021版課件

我們家的男子漢男子漢指男人，強調男性的健壯和剛強。1剛強沉著獨立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣走近作者王安憶，1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當代作家、文學家、中國作

協(xié)副主席、復旦大學教授，

主要作品有：《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》，小說《長恨歌》獲“茅盾文

學獎”。2初讀課文3閱讀要求：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。能用準確的詞語或短語概括小男孩的特征。結合小標題，想想作者是從哪些方面寫

“我們家的男子漢”的。識字讀詞huī

mí

chún安徽 謎語 嘴唇shànɡ

hūn和尚

吃葷jué jiànɡ

zhǔ

fùliáo

yí嘹亮

儀式jǔ

kēnɡ沮喪 一聲不吭囑咐dēnɡ

fánɡ腳蹬 妨礙“尚，第四聲，在這個詞語中讀成輕聲。”倔強

jiànɡ 倔強qiánɡ

強大qiǎnɡ 勉強kēnɡ 一聲不吭hánɡ 引吭大叫4作者筆下的男子漢是誰？小男孩你能用準確的詞語或短語概括小男孩的性格特點嗎？作者是從哪些方面寫“我們家的男子漢”的？天真幼稚可愛沉著剛強 勇敢5他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著作者運用3個小標題使文章條理清晰，層次分明。小標題有概括、提示段落主要內容的作用，一般要求字數(shù)、結構相同。6與《小英雄雨來》相比，說說這兩篇課文在格式上有什么不同？《小英雄雨來》用“一、二、三……”直接把課文分成了幾個部分。《我們家的男子

漢》除了開頭和結尾，分為三個部分，每個

部分都有一個小標題。走進課文7文章由開頭語、主體部分、結束語三部分組成。主體部分按人物性格特點用小標題形式呈現(xiàn)。你能用上課文中的小標題說說這篇課文主要講了什么嗎？課文主要記敘了一個小男孩成長過程中的種種趣事，圍繞“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”三個方面，刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象。學習課文時，可以先用較快的速度默讀課文。然后結合課文中的小標題理解課文的主要

內容，明白作者為什么要稱小男孩為“男子漢

”，體會人物的性格特點，體會作者的思想感情。根據(jù)課文內容，嘗試給每個部分換個小標題。8學法指導用較快的速度閱讀課文主體部分，并思考兩個問題：作者為什么稱這個孩子為“男子漢”？作者對他有著怎樣的感情？10用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊思考，圍繞小標題作者列舉了哪些具體的事例？邊默讀邊批注。小標題具體事例他對食物的興趣什么都吃為了活而吃青菜對所有的滋味都有興趣（4）為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲他對獨立的要求不愿讓人牽他的手他要自己買東西拿汽水瓶去換橘子水他面對生活挑戰(zhàn)的沉著接受去托兒所的事實勇敢地爬上火車自主閱讀，圈畫批注，從文中找出表現(xiàn)

“男子漢”特質的內容。他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著1112他對食物的興趣他對食物有怎樣的興趣？作者通過哪些事情來表現(xiàn)的？為了吃小籠包可以等三刻鐘為喜歡的食物編兒歌不能再吃的時候吃大拇指降低吃的標準向往少林寺他對食物的興趣“他吃飯很爽氣?！睅谋Ｄ愤@么說他。確實，他吃飯吃得很好，量很多，范圍很廣——什么都要吃，而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會嘴饞起來。吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣吃飯爽氣：吃得很好，量多，范圍廣爽氣13他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；他會為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。為了達到自己的目的，有耐心14可是我對他說：“不吃青菜會死的?！彼愠粤?，吃得很多。為了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改變自己他也學會了一套足以亂真的醉拳。耍起來，眼

神都恍惚了，十分入迷。他向往著去少林寺當和尚。喜歡少林功夫，男子漢的武俠夢1516他對獨立的興趣自主閱讀第二部分，作者通過哪些事情來表現(xiàn)他的獨立？不愿意被人牽著嘗試自己買東西自己換橘子水他對獨立的要求不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強的活魚一樣掙扎著。把“胖胖的小手”比作“倔強的活魚”表17現(xiàn)出他要獨立的愿望之堅決。自主獨立這一部分作者主要選取了哪兩件具體的事例來描寫小男孩追求獨立的？要求自己買東西自個兒到小店換橘子水18他對生活挑戰(zhàn)的沉著自主閱讀第二部分，作者通過哪些事情來表現(xiàn)他的獨立？坦然接受去托兒所勇敢爬進火車他面對生活挑戰(zhàn)的沉著當他滿兩周歲的時候，我們決定把他送進托兒所。去的那天早晨，他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著?！刻煸缟希退ネ袃核己苋菀?，不像我們姐妹幾個小時候那樣，哭著鬧著不肯去……他吃飯很好，睡覺很好，唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來，開始交朋友，打架。每天去接他，都要聽老師幾句抱怨。沉著勇敢19當他四歲那年，他的保姆病了，回鄉(xiāng)了，他終于要去安徽了……他仍然很著急，認為自己是非走不可的。……我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。窗口邊的旅客都看著他，然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。沉著勇敢20找出文中表示小男孩情緒變化的詞語，并說說從中體會到了什么。膽怯、沮喪、高漲、狂熱、耐心獨立率真爽氣自主獨立沉著勇敢男子漢他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著從具體事件概括人物品質不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財富的多寡，只要擁有了這些優(yōu)秀品質，你就是一個大寫的人，一個頂天立地的男子漢。22作者對小“男子漢”深深的喜愛之情。這就是我們家的男子漢。看著他一點兒一點

兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細紋，

他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還

有他的性別，那樣神秘地一點兒一點兒鮮明，突

出，擴大，再擴大，實在是一件最最奇妙的事情。23開頭語：交代寫作對象

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沉著勇敢結束語：“我”見證他成長為男子漢結構梳理24純真可愛健康成長