《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

01【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】朗讀課文，理解想象表達(dá)的情感。理解想象表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)過程】目錄030502040607一、激趣導(dǎo)入?yún)⒖純?nèi)容二、初讀課文，整體感知目錄09081、認(rèn)識本課生字，會寫課后的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解作者對肥皂泡的贊美，體會童年生活的快樂，感受生活的美好。【教學(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，理解想象表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解想象表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、生字卡片、多媒體課件。2、查找有關(guān)冰心的資料。3、準(zhǔn)備吹泡泡的玩具材料?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？談一談你們玩泡泡游戲時(shí)的體會。2、今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)肥皂泡的課文，請同學(xué)們讀一讀，把不理解的詞語畫下來，與小組同學(xué)互相說說。3、學(xué)生匯報(bào)自己不理解的詞語，教師將詞語板書在黑板上。3、學(xué)生匯報(bào)自己不理解的詞語，教師將詞語板書在黑板上。4、請學(xué)生提出解決這些詞語的方法，如借助工具書、上下文等。在學(xué)生充分理解詞語后，再讓學(xué)生帶著自己的理解讀讀這些詞語所在的句子。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀，讀通順，遇到困難多讀幾遍。2、指名按自然段讀課文正音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“嗡、璧、廊、裳、梗、豌、灌、巢、儀”等字。去掉課文中的標(biāo)點(diǎn)符號，把難讀的句子寫在黑板上，反復(fù)指導(dǎo)朗讀。二、初讀課文，整體感知3、選擇自己喜歡的段落與同桌比一比，看誰讀得好，讀得準(zhǔn)。4、學(xué)生整體感知課文并說一說：冰心奶奶小時(shí)候最愛玩吹肥皂泡的游戲，她是怎樣吹泡泡的？吹出的泡泡又是什么樣的？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把你認(rèn)為寫得最美的句子畫下來，把你的理解寫在你畫的句子旁。如果有什么問題要提出來與大家討論，可以把它寫在作業(yè)紙上。待會兒我們進(jìn)行交流。5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。6、學(xué)生匯報(bào)自己畫出的寫肥皂泡的句子和理解的句子以及提出的問題。教師將重點(diǎn)句子板書在黑板上。學(xué)生討論解決疑問。如：5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。（1）“小的時(shí)候，游戲的種類很多……都很簡單，只要有樹葉，就能很快樂?！北哪棠绦r(shí)候玩的游戲很多，為什么這么喜歡玩吹肥皂泡呢？老師用板書給學(xué)生列了一個(gè)小提綱：（冰心奶奶小時(shí)候玩的游戲很多→只有樹葉就可以做→只要吹起來就很快樂→吹肥皂泡游戲很簡單）學(xué)生根據(jù)這個(gè)提綱自學(xué)課文第二自然段并回答問題。（2）“若是扇得好……在上面輕輕地蕩漾。5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。”這句話中“輕悠悠”說明了什么？（泡泡很輕）從哪里看出來的？（從“若是扇得好”看出來的）如果扇得慢會怎么樣？（泡泡會落下來）如果扇得快呢？（泡泡會飛得很高）泡泡在太陽光下又是怎樣的呢？（五彩的薄球，玲瓏剔透。）通過這幾個(gè)問題層層深入引導(dǎo)理解描寫肥皂泡的句子。接著讓學(xué)生展開想象說一說泡泡還會像什么？學(xué)生可以說像氣球、像飛船等等。5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。然后請同學(xué)用優(yōu)美的語調(diào)讀出肥皂泡的可愛樣子?！耙粋€(gè)一個(gè)球兒……明目張膽地轉(zhuǎn)上天去”要讀出明快、活潑的語氣?！奥湓谒乃{(lán)白裙上……和風(fēng)吹起這浮輕清白的衣裳也真逗”要讀出親切的語氣?！斑@時(shí)大小……”要讀出贊賞的語氣。“奶奶兒孫滿堂……讀書寫字”要讀出祝福的語氣。5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。“她抬頭仰望……她明知立刻就會破裂……又明知這時(shí)光陰并不長久……癡心地望著”要讀出冰心對肥皂泡的喜愛之情?！拔液鋈挥X得自己仿佛就是……過路人無不嘖嘖稱贊”要讀出自信的語氣?！胺衷砭p悠悠地飄過大海……無牽無掛地流浪去萬里”要讀出向往的語氣?！拔乙w到天上去……告訴上帝……”要讀出堅(jiān)決的語氣?！拔乙w到各種地方……”要讀出幻想、憧憬的語氣。最后指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。5、學(xué)生自由讀課文并質(zhì)疑答疑。并鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師上講臺給大家講一講。其他學(xué)生可以向他發(fā)問（當(dāng)然要會用禮貌語言）。最后全班同學(xué)有感情地齊讀第二自然段。參考內(nèi)容師：同學(xué)們，你們見過什么樣的肥皂泡？生：我見過橢圓的肥皂泡。生：我見過圓形的肥皂泡。生：我見過兩個(gè)連在一起的肥皂泡。生：我見過兩個(gè)連在一起的肥皂泡。師：同學(xué)們見過肥皂泡的真不少，想親眼看看嗎？（播放吹肥皂泡的視頻）師：看，這些肥皂泡多漂亮呀！來，同學(xué)們邊看邊觀察，說說你見過的肥皂泡是什么樣的？生：我見過的肥皂泡是五顏六色的。生：我見過的肥皂泡有的很大，有的很小。生：我見過的肥皂泡在陽光下光彩熠熠的，可漂亮了。生：我見過的肥皂泡在陽光下光彩熠熠的，可漂亮了。點(diǎn)評：開始播放吹肥皂泡的視頻導(dǎo)入新課，一方面讓學(xué)生親眼看到肥皂泡的樣子，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。二、自讀自悟，整體感知二、自讀自悟，整體感知師：同學(xué)們見過這么多漂亮的肥皂泡，想不想自己動手吹一吹？（想?。┖茫瑢W(xué)們就用自己帶來的肥皂和水，到教室外去吹一吹肥皂泡。邊吹邊觀察，把你吹的肥皂泡和平時(shí)見到的肥皂泡相比較，看看有什么不同？（生紛紛到室外動手吹起了肥皂泡）二、自讀自悟，整體感知點(diǎn)評：讓學(xué)生走出課堂去吹肥皂泡，把課文學(xué)習(xí)與生活緊密起來。在親身體驗(yàn)中，學(xué)生對課文的理解會更深刻。這樣的設(shè)計(jì)符合“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的大語文觀。同時(shí)，走出課堂也給課堂帶來了更多的活力和生機(jī)。三、朗讀感悟，品味語言三、朗讀感悟，品味語言師：同學(xué)們玩得高興嗎？（高興）把你高興的感覺讀出來。讓我們一邊高興地讀讀這些描寫肥皂泡和吹肥皂泡的詞語，一邊想象當(dāng)時(shí)的情景。（生有感情地朗讀課文第二自然段）三、朗讀感悟，品味語言師：同學(xué)們讀得真有感情！想不想親身體驗(yàn)一下？好，讓我們一邊做動作一邊讀。（師做吹肥皂泡的動作，