在快速閱讀中感受學習的魅力統(tǒng)編教材五上《搭石》教學實錄與點評

在快速閱讀中感受學習的魅力統(tǒng)編教材五上《搭石》教學實錄與點評

01【教材分析】【設計思路】【學情分析】【教學實錄】目錄03020405一、導入新課（學生大聲朗讀課文）二、初讀課文，整體感知參考內(nèi)容目錄070608內(nèi)容摘要在快速閱讀中感受學習的魅力——統(tǒng)編教材五上《搭石》教學實錄與點評【教材分析】【教材分析】《搭石》是人教版實驗教材小學語文五年級上冊第六組中的一篇精讀課文。課文通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡場景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也把鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感躍然紙上，流淌在字里行間。本課意在讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中的人性美，領受美，感悟美，欣賞美?！緦W情分析】【學情分析】搭石，對我們這些城里孩子來說是比較陌生的，但通過學習，一定會對課文內(nèi)容有所了解和感悟。我們平時的學習是通過預習、課堂學習、復習等環(huán)節(jié)來理解和掌握知識。而本課的學習將通過讀、找、品、想、拓展等方法和手段來達到學習目標，從而更深層次地理解課文內(nèi)容，把握課文主題?！驹O計思路】【設計思路】本課教學以突出“讀”為主。首先讓學生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；接著讓學生帶著問題找一找描寫搭石的句子，從中體會搭石的作用和鄉(xiāng)親們的美好品質(zhì)；然后引導學生品詞品句，通過重點詞句的品析、體驗和想象來感悟鄉(xiāng)親們的情感；最后再回到整體，通過有感情地朗讀課文來表達自己的理解和感受?！窘虒W實錄】一、導入新課一、導入新課師：同學們，你們讀了這么多年的書，老師考你們幾個課外知識怎么樣？1.人們端午節(jié)吃粽子是為了紀念誰？2.中秋節(jié)為什么要吃月餅？3.人們端午節(jié)為什么要賽龍舟？一、導入新課生：（紛紛舉手，興致很高）我知道，我知道！是為了紀念愛國詩人屈原！因為屈原跳江后人們?yōu)榱藢ふ宜氖w，劃龍舟順著江水找了好幾天。后來人們?yōu)榱思o念他就在每年的端午節(jié)舉行龍舟比賽。一、導入新課師：同學們知道的課外知識還真不少！那你們一定知道‘臥薪嘗膽’這個故事吧？（是的?。┙裉炖蠋熅鸵v一個跟這個故事有關的故事。想聽嗎？（想?。┠蔷妥屛覀円黄鸱_課本第21課《搭石》（板書課題），這課就是我們今天要學習的內(nèi)容。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1、同學們大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子。不丟字、不添字、不錯字?；ハ嗵嵝讶菀鬃x錯的字和容易寫錯的字。（學生大聲朗讀課文）（學生大聲朗讀課文）2、檢查朗讀情況。指名學生讀課文。其他學生認真聽，并標出不懂的詞句和不理解的段落。3、學生質(zhì)疑并解決簡單的問題。如：詞語的意思等。3、學生質(zhì)疑并解決簡單的問題。如：詞語的意思等。4、剛才同學們提的問題中有沒有這樣的問題呢？（出示問題）5、同學們真會學習！老師也準備了一些問題想問大家。（出示老師準備的問題）請同學們以四人小組為單位討論解決這些問題。不懂的地方作上記號。（學生小組合作解決問題）3、學生質(zhì)疑并解決簡單的問題。如：詞語的意思等。6、全班交流解決以上問題。指名答。其他同學可以補充或糾正。（師生評價）7、再請幾個同學來讀讀課文，其他同學認真聽并思考：這篇課文主要講了什么？（指名答）3、學生質(zhì)疑并解決簡單的問題。如：詞語的意思等。8、生活中有哪些人要走搭石？他們會怎么做？指導學生說完整的話。（指名答）板書：動作美！3、學生質(zhì)疑并解決簡單的問題。如：詞語的意思等。9、根據(jù)板書總結：這節(jié)課我們初讀了課文，同學們通過朗讀課文、小組合作學習和思考回答問題等多種形式來理解課文內(nèi)容。通過這些學習活動，我們初步了解到本次演示主要寫了什么內(nèi)容。下節(jié)課我們將進一步學習這篇課文的內(nèi)容和主題。請大家回去后認真預習下一課的內(nèi)容并思考課后問題。參考內(nèi)容一、導入一、導入在今天的課堂上，我們將一起學習一篇非常有趣的課文——《搭石》。這篇文章是由著名作家劉章所寫，他以細膩的筆觸，描繪了鄉(xiāng)親們平凡的生活場景，贊美了人與人之間的美好情感。二、閱讀指導二、閱讀指導首先，我們需要快速閱讀全文，了解文章的大意。請大家用幾分鐘時間，快速瀏覽全文，找出文章的主題和主要情節(jié)。（學生快速閱讀課文）（學生快速閱讀課文）很好，現(xiàn)在請大家嘗試用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。有沒有同學愿意分享一下自己的理解？（學生快速閱讀課文）學生1：文章講述的是鄉(xiāng)親們?yōu)榱朔奖氵^溪流，特意擺放搭石，以及搭石對于他們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾浴＃▽W生快速閱讀課文）學生2：我認為文章強調(diào)了人們之間的互助和關愛，通過搭石這個象征，展示了這種美好的情感。三、深入閱讀三、深入閱讀接下來，我們將深入閱讀文章，分析其中的重要段落和語句。請大家再次閱讀課文，找出你認為寫得最精彩的句子，并嘗試分析其背后的含義。（學生深入閱讀課文）現(xiàn)在，請大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，請大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。學生3：我認為“每天早晨和傍晚，……給人畫一般的美感?！边@段話寫得很美，通過描繪畫面，讓人仿佛身臨其境?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。學生4：我喜歡“每個從這里過的人……奇觀。”這段話，它描繪了鄉(xiāng)親們?yōu)榱朔奖氵^溪流而擺放搭石的場景，展現(xiàn)了他們的勤勞和善良。四、討論與點評四、討論與點評最后，我們將進行一次小型討論會。請大家談談你對《搭石》這篇文章的理解和感受，以及你認為文章成功的地方在哪里。同時，也可以提出你的問題和疑惑。四、討論與點評學生5：我認為文章的細節(jié)描寫非常出色，比如對搭石的描繪和對人們行為的描寫，都讓人感覺非常真實。但是，我不太明白為什么作者要用“搭石”作為文章的題目，它有什么特別的含義嗎？四、討論與點評教師點評：很好的問題！“搭石”在文章中不僅僅是一種實際的物體，更是人與人之間互助和關愛的象征。作者通過描繪搭石，展示了鄉(xiāng)親們之間的美好情感和團結互助的精神。這也是文章標題的深意所在。四、討論與點評學生6：我對文章的結尾部分印象深刻，“一排排搭石……奇觀。”這段話既總結了全文，又強調(diào)了人們美好情感的主題。但是，我不太明白為什么作者要說“這正是鄉(xiāng)親們無私的奉獻和默默的付出，是他們最值得贊美的精神?！边@是什么意思呢？四、討論與點評教師點評：這個問題涉及到了文章的主旨。作者通過描繪搭石和人們的行為，贊美了鄉(xiāng)親們之間的美好情感和互助精神。這種精神正是作者認為最值得贊美的。同時，這也提醒我們，在生活中多他人的需要，付出自己的力量去幫助他人。