走近老師-部編版道德與法治七年級上冊

6.1走近老師第三單元師長情誼

第六課師生之間1、教師的職業(yè)特點及作用？P612、新時代對教師提出的更高要求？P62

3、為什么要尊重風格不同的老師？P63

4、怎樣對待風格不同老師？P63-64

自主學習幼兒園時的老師_________小學時的老師_____________現(xiàn)在的老師_____________1.在以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有變化嗎？2.回憶并分享老師對自己成長的幫助？老師是我們學習的指導(dǎo)者和成長的引路人。有變化。因為隨著年齡的增長，知識水平的提高，不同年齡的老師的形象也會有變化。了解教師職業(yè)01至圣先師孔子結(jié)合視頻，談?wù)勀闶侨绾卫斫饨處熯@一職業(yè)的？原始時期負責教育的是具有生產(chǎn)生活經(jīng)驗的長者。西周時期，官師合一，學校教師由官吏擔任。春秋戰(zhàn)國時期，民間私學興起。清朝，私塾種類繁多，塾師隊伍擴大。近現(xiàn)代，隨著新式學校的設(shè)立。通州師范學校教師是一個古老的職業(yè)，已發(fā)展成一種專門職業(yè)。①老師是我們成長的引路人和學習的指導(dǎo)者，在我們成長的過程中老師起著十分重要的作用。1、教師的工作有什么特點（作用）？知識點歸納，做好筆記P60教師職業(yè)教師資格普通話水平道德素養(yǎng)身心健康教師成長的時間成本職前專業(yè)學習教育實習職后繼續(xù)教育教師法權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學科素養(yǎng)教學技能……你是如何看待身邊的老師？探究與分享每個老師都有的神秘“小本本”~教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證。教師資格證考試在2015年進行了改革，改革后將實行國考，考試內(nèi)容增加、難度加大。改革后將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，想要做教師都必須參加國考，方可申請教師資格證。探究與分享你知道如何才能成為一名老師嗎？師范院校專業(yè)學習獲得教師資格證教育實習招聘面試崗前培訓②在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。了解教師的職業(yè)教師資格教師的知識結(jié)構(gòu)與能力學科素養(yǎng)教學技能教師成長的時間成本職前專業(yè)學習2~10年教育學習2~10年職后繼續(xù)教育（在職階段進行）教師法普通話水平身心健康道德素養(yǎng)權(quán)利和義務(wù)資格和任用培養(yǎng)和培訓理想信念道德情操扎實學識仁愛之心——堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運?！獜慕趟氖嗄辏e累了豐富的教學經(jīng)驗；—身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人。——對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛；有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心“四有”好教師2.新時代對教師提出了哪些要求？知識小結(jié)02風格不同的老師探究與分享我喜歡的老師我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。我喜歡的老師幽默開朗：她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴。我喜歡的老師________：________________________________________________。甲乙丙丁風格不同的老師

“暖男”型——走進教室，他總是帶著暖暖的微笑。講課時，他偶爾給你來點兒小幽默，讓你瞬間從周公的夢里爬起來，然后跟著其他同學一起笑······

“學霸”型——他是典型的學術(shù)派，他可以在課堂上侃侃而談，上知天文下曉地理，似乎沒什么問題可以難倒他。

可愛賣萌型——她初為人師，與同學們有著一樣的好奇心，她經(jīng)常給你帶來一些好玩的東西，偶爾還沖同學們?nèi)鋈鰦?，想博得一些同情分。她喜歡和同學們打成一片······

霸道總裁型——在上第一節(jié)課時，他會給你一個下馬威，樹立他的威信。他的眼神有足夠的殺傷力，最調(diào)皮的同學也只能在他眼下默默低頭。思考：為什么會有不同風格的老師的呢？活動探究1、老師風格不同的原因：

由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。

七年級1班的小熙，從小被爸媽寵愛，沒有被責罵過，有一天英語課，因為沒有背單詞，被英語狠狠的責罵了一頓，于是就特別不喜歡嚴厲的老師，他覺得老師都應(yīng)該是和藹的。被罵之后就更討厭英語老師了。有一次，課上英語老師叫小熙翻譯句子，她故意說我會也不說，當堂頂撞了老師，老師生氣。結(jié)果小熙對著老師吼道：我學不學關(guān)你啥事！1.劉林同學的哪些想法和做法不妥？為什么？2.結(jié)合劉林的事例，說一說我們怎樣對待不同風格的老師？我來支支招下列做法是否合適？為什么？①歷史老師幽默風趣，所以歷史課我聽得非常認真；但是英語課很沉悶，所以我基本上不怎么聽英語課。②政治老師批評了我，以后我不學政治、不聽政治課了。③我們學生就是應(yīng)該根據(jù)自己的個人喜好選擇自己喜歡的教師。④我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方?！台w╳╳一2.怎樣正確對待不同風格的老師？

我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。P63無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。P64方法：承認老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風格老師的優(yōu)點；了解老師教育行為的目的；主動交往。（P64方法與技能）課堂筆記拓展空間

老師的工作不僅是傳授知識，還要教給我們學習知識的方法，給予我們學習和生活上的關(guān)懷，更重要的是教會我們做人，言傳身教，為人師表，用人格魅力為我們做出榜樣。所以，信息時代也需要老師。無論什么風格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下，這就是我們的老師。希望同學們能夠全面地了解老師、尊重老師，最后，師生團結(jié)一心?？偨Y(jié)

走近老師了解教師職業(yè)風格不同的老師教師職業(yè)的特點

（教師的作用）當今時代對教師提出的要求傳承文明有理想信念、有道德情操有扎實學識、有仁愛之心尊重不同風格老師的原因：怎樣面對不同風格的老師承認差異，接納不同尊重老師的“不同”都有值得學習的地方走進老師，深入地了解老師教書育人課堂總結(jié)一1.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點的有（）①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D隨堂練習2．（2021年內(nèi)蒙古赤峰）2020年12月30日，2020走遍中國，尋找最美教師”大型公益活動頒獎典禮在北京舉行。該活動最終評選出58名“最美教師”和“優(yōu)秀校長”。之所以開展“尋找最美教師”活動，宜傳表彩”最美教師"，是因為（）①教師是人類文明的主要傳承者之一②尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德③教師是一個古老的職業(yè)④教師肩負著塑造靈魂、塑造人的時代重任，應(yīng)當受到社會的尊重A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B3．有同學說:“我們班的數(shù)學老師不僅教給我們數(shù)學知識，而且當我們遇到為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導(dǎo)?！边@直接表明()A．老師都具有高尚的師德B．老師的知識都很淵博C．我們無論遇到什么問題都可以向老師請教D．老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理DA．當面頂撞老師：我看該配眼鏡的是你B．立刻走出教室，以后再也不上該老師的課C．課后找校長，讓校長撤了老師的職D．課后找老師好好談?wù)?，爭取得到老師的理解和支?．老師給一位學習優(yōu)秀的同學調(diào)“好座位”的理由是“眼睛有近視”，而當一位學習成績較差且視力不好的同學提出要調(diào)座位時，老師卻以“請自己配眼鏡”為由拒絕。此時成績較差的同學應(yīng)該(

)DABC三項都屬于不尊重老師的行為。????積極與老師交流互動5.長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利?！薄伴L大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫

”’

出的是彩虹，灑下的是淚滴?！薄堕L大后我就成了你》歌詞中的“你’

()

①教給我們做人的道理

②是人類文明的主要傳承者之一③在我們成長的過程中發(fā)揮著決定性作用④是履行教育職責的專業(yè)人員

A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④C教師對學生發(fā)展起重要作用6.閱讀下列對話，回答問題。小張：“我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，讓我欽佩。”小明：“我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服?！毙±睿骸拔蚁矚g的老師幽默開朗：她風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，讓我信賴?！?1)你從上面三位同學的描述中，得出什么結(jié)論？請說明理由？

(2)請你寫出當今時代“四有”好老師的要求？結(jié)論：學生心目中喜歡的老師的風格是有差異的。①有理想信念；②有道德情操；③有扎實學識；④有仁愛之心7、有的同學喜歡真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學喜歡見解獨到，理論聯(lián)系實際的老師；有的同學喜歡幽默開朗，風趣激情的老師……(1)面對不同風格的老師，你是如何看待的？(2)在我們成長過程中，不可能只接觸一種風格的老師，面對不同風格的老師，我們應(yīng)該怎么做？①我們