《傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案例

《傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案例

01一課時(shí)參考內(nèi)容學(xué)生齊讀課題。目錄03021、理解傅雷對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和對(duì)待人生的態(tài)度。2、品味父子之間充滿(mǎn)真情的家書(shū)。1、理解課文內(nèi)容。2、品味家書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)和蘊(yùn)涵的思想感情。2、品味家書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)和蘊(yùn)涵的思想感情。一、課前準(zhǔn)備：教師：通讀課文，查找有關(guān)資料，對(duì)作者、課文有較全面的了解；設(shè)計(jì)教學(xué)方案。2、品味家書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)和蘊(yùn)涵的思想感情。學(xué)生：通讀全文，查找有關(guān)作者的相關(guān)資料；準(zhǔn)備字典等工具書(shū)，以備在閱讀過(guò)程中排除障礙。一課時(shí)一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：親愛(ài)的同學(xué)們，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)朱自清的《背影》，深深地為那份深情而感動(dòng)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《傅雷家書(shū)兩則》，它給我們同樣帶來(lái)了深深的感動(dòng)，讓我們走進(jìn)傅雷的世界，感受那份動(dòng)人的父子深情。學(xué)生齊讀課題。教師作簡(jiǎn)要介紹。（可以請(qǐng)學(xué)生先談，老師作補(bǔ)充）教師作簡(jiǎn)要介紹。（可以請(qǐng)學(xué)生先談，老師作補(bǔ)充）三、初讀課文，整體感知：1、學(xué)生朗讀課文，正音正字。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)。學(xué)生結(jié)合注解了解作者及本次演示的背景。教師作簡(jiǎn)要介紹。（可以請(qǐng)學(xué)生先談，老師作補(bǔ)充）2、快速閱讀課文，用圈點(diǎn)批注法做讀書(shū)筆記。通讀信的背景、內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)。（自由朗讀后抽讀）思考：兩封信有何？思想感情有什么變化？思考“傅雷對(duì)人生的態(tài)度是怎樣的？從這兩封信中可以感受到什么？”（四人小組討論）3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）第一封信：面對(duì)挫折與失敗，要堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定、泰然處之。第二封信：面對(duì)成功不驕傲，要有謙遜的品質(zhì)。兩封信都表現(xiàn)出傅雷對(duì)人生的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，“寵辱不驚”，自強(qiáng)不息的精神境界。從這兩封信中我們感受到父子之間為兒子的成功而喜悅，為兒子的失敗而擔(dān)憂(yōu)，更感受到父親對(duì)兒子的深切期望和嚴(yán)格要求。兩封信都充滿(mǎn)著父愛(ài)的深情。3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）第一封信側(cè)重談人生和藝術(shù)修養(yǎng)；第二封信談成功與驕傲問(wèn)題，叮囑兒子正確對(duì)待成功，要保持謙卑，不懼孤獨(dú)。表現(xiàn)了傅雷對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)兒子的殷殷期望。感情真摯，充滿(mǎn)哲理和深刻的內(nèi)涵。讓人感受到一個(gè)父親對(duì)兒子的拳拳愛(ài)心和殷切期望。3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）四、研讀課文，品味語(yǔ)言：4、品味家書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生討論后回答）第一封信語(yǔ)言委婉含蓄，感情真摯；第二封信語(yǔ)言直白流暢，感情深沉。兩封信都表現(xiàn)出傅雷深厚的文學(xué)修養(yǎng)和豐富的思想內(nèi)涵。第一封信以一個(gè)“聰”字貫穿全篇，第二封信以一個(gè)“德”字為核心內(nèi)容。兩封信中都貫穿著一個(gè)“情”3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）字，真摯感人，動(dòng)人心弦。（品味詞語(yǔ)“聰”、“德”）從傅聰寫(xiě)給父親的回信中“我想的第一件事就是說(shuō)：‘爸爸！我這次彈得很順溜也許是基本技巧大體純熟了的關(guān)系……’”你體會(huì)到什么？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）從這段文字中我們體會(huì)到傅聰是一個(gè)虛心好學(xué)、刻苦勤奮的人。他在取得一些成績(jī)后能正確對(duì)待成功與失敗，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷提高自己。3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）從“我這次彈得很順溜也許是基本技巧大體純熟了的關(guān)系”這句話(huà)中我們可以看出他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步而沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)而是冷靜地分析了自己的進(jìn)步原因并作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。（齊讀第二封信中“這次行握手讓我深感得著骨肉親情的天倫之樂(lè)。人生最大的幸福莫過(guò)于天倫之樂(lè)，沒(méi)有朋友（普通的朋友也很好），那就享受不到人生樂(lè)趣。）3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）這句話(huà)中蘊(yùn)含著濃濃的父愛(ài)親情和深深的父子之情。）兩封信在表達(dá)方式上有什么不同？（學(xué)生回答后教師總結(jié)）第一封信以記敘為主；第二封信以議論為主。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第二封信的語(yǔ)言特點(diǎn)和蘊(yùn)含的思想感情）第一封信語(yǔ)言委婉含蓄，感情真摯；第二封信語(yǔ)言直白流暢感情深沉。“更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)”3、學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)歸納。（結(jié)合板書(shū)）一句是父親對(duì)兒子在藝術(shù)的肯定也是父親在屢屢遭受打擊之后仍然為兒子驕傲的原因；“多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)都沒(méi)有使你喪失自知之明你總是不為別人的甜言蜜語(yǔ)所動(dòng)只有在你是一個(gè)藝術(shù)家的時(shí)候你才會(huì)向宣統(tǒng)見(jiàn)你的虛心不是怕輸?shù)囊环N表現(xiàn)嗎？孩子你這種傻勁兒往往就是中國(guó)孩子的最難得的地方。參考內(nèi)容《拳拳赤子心，濃濃父子情——傅雷家書(shū)兩則》教學(xué)案例一、背景分析一、背景分析《拳拳赤子心，濃濃父子情——傅雷家書(shū)兩則》是部編版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本課旨在通過(guò)閱讀和理解兩封家書(shū)，讓學(xué)生感受到傅雷對(duì)兒子的拳拳愛(ài)子之心和濃濃的父子之情。同時(shí)，通過(guò)品味家書(shū)中雋永的話(huà)語(yǔ)和深情的表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解傅雷家書(shū)中的情感和思想，品味其中深情的話(huà)語(yǔ)和表達(dá)。2、難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，理解傅雷在兩封家書(shū)中表達(dá)的不同情感和思想的內(nèi)涵。三、教學(xué)方法與手段三、教學(xué)方法與手段1、教學(xué)方法：采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、討論法、點(diǎn)撥法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。三、教學(xué)方法與手段2、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放家書(shū)音頻，展示相關(guān)圖片和文字資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和感受。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段父子之間真摯感人的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題——拳拳赤子心，濃濃父子情。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2、初步感知：讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，提出閱讀中遇到的問(wèn)題和疑惑。3、深入研讀：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，尋找答案。同時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4、拓展延伸：展示一些傅雷及其兒子的相關(guān)資料和圖片，讓學(xué)生更深入地了解傅雷及其家庭情況。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)這種父子深情？四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)5、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，回顧課文內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)6、作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己與父親之間的一次感人經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)父親的感激之情。五、教學(xué)反思與總結(jié)五、教學(xué)反思與總結(jié)通過(guò)