八年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《你一定會(huì)聽見的》同步練習(xí)題及答案

Word八年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《你一定會(huì)聽見的》同步練習(xí)題及答案

一、讀下面句子，給加粗字注音或按拼音寫出漢字

1．雪花飄落在路邊一zhǎn（）孤燈的面頰（）上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地róng（）化了……

2．你學(xué)著聽奶奶搖搖籃的聲音，媽媽沖（）奶粉的聲音，爸爸打pēnti（）的聲音。

3．“pū（）！”一粒小酸果從頭頂落下，“不好，炸彈來(lái)啦！”頃（）刻間，它們?nèi)由ⅲǎ┝耍?/p>

4．小狗忙著kěn（）骨（）頭，小金魚用尾巴撥（）水。

二、指出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在后面的括號(hào)內(nèi)

1．從聲音里，人學(xué)會(huì)了分辯、感受各種喜怒哀樂(lè)，也吸收了知識(shí)。（）

2．把玻璃紙柔成一團(tuán)，然后泠聽它緩緩梳展的聲音。（）

3．愉快動(dòng)聽的聲音，代給我們快樂(lè)，槽雜無(wú)聊的聲音，則會(huì)使人痛苦。（）

三、根據(jù)句意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上

當(dāng)________吹過(guò)柳梢，當(dāng)________拂過(guò)明月，當(dāng)________撲過(guò)巨浪，當(dāng)________橫越山嶺，你總聽到寫什么吧！（寒風(fēng)臺(tái)風(fēng)清風(fēng)大風(fēng)微風(fēng)狂風(fēng)輕風(fēng)）

四、閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題

（一）

可是，說(shuō)也奇怪，當(dāng)一個(gè)人長(zhǎng)期習(xí)慣了一種聲音或者qián（）意識(shí)里抗拒某種聲音的時(shí)候，它們竟然也不知不覺(jué)地消失了。例如馬路上急馳而過(guò)的汽車聲，隔壁工廠轟隆隆的馬達(dá)聲，老奶奶嘮嘮叨叨的抱怨聲，久而久之，左耳進(jìn)右耳出，人，開始了聲音的“過(guò)lǜ（）”。聰明的人，知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不該聽，這是因?yàn)樗凇奥牎钡某砷L(zhǎng)過(guò)程里，學(xué)會(huì)了選擇和思考，他聽進(jìn)心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”——這些聲音，充實(shí)了他的生活，使他得到很多樂(lè)趣。

可是對(duì)一個(gè)不用心聽又沒(méi)有興趣聽的人來(lái)說(shuō)呢？久而久之，就成了“沒(méi)有感覺(jué)”的人。當(dāng)大家說(shuō)“好”的時(shí)候，他盲目地跟著鼓掌，大家批評(píng)的時(shí)候，他也跟著搖頭。鳥啼蟲鳴，只是一種“聲音”，jí（）使美妙的音樂(lè)，也只不過(guò)是幾種樂(lè)器的組合。想想看，如果一個(gè)“充耳不聞”的人，對(duì)外界的一切已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，必然也是一個(gè)“視而不見”的人了。當(dāng)一個(gè)人喪失了接受“世界聲音”的能力，不也正意味著這個(gè)人內(nèi)心世界的封閉和退縮，成了一個(gè)不折不扣的木頭人嗎？

1．為文中的拼音寫出相應(yīng)的漢字：qián（）lǜ（）jí（）

2．解釋詞語(yǔ)。

（1）充耳不聞：

（2）無(wú)動(dòng)于衷：

3．為什么聰明人知道什么時(shí)候該聽，什么時(shí)候不該聽？

4．木頭人有什么表現(xiàn)？

5．上文用了什么方法？有什么作用？

6．把文章最后一句改為陳述句，比較這兩者句式有什么不同。

（二）“聲音殺人”之謎

聲音能殺人嗎？能，歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》上就有過(guò)聲音殺人的記載。東吳孫堅(jiān)之子、小霸王孫策在和敵將交手時(shí)，大喊一聲，敵將嚇得墜馬而亡。聲音不是成了殺人的元兇嗎？不過(guò)這種聲音使人致死的事件是極少的。而真正能使人死于非命的是自然界中聽不到的聲音——次聲。次聲才是真正的殺人不見血的魔王。

1890年，一艘名叫“馬爾波羅”號(hào)的帆船在由新西蘭駛往英國(guó)的途中突然神秘地失蹤了。不料20多年后，一艘商船竟然在火地島岸邊發(fā)現(xiàn)了這只失蹤的帆船。船上的一切都原封不動(dòng)，完好如初。船長(zhǎng)的航海日記字跡依稀可辨，就連已死的船員也都各在其位。其中一海員的骷髏仍守在舵輪前，在艙口的甲板上有3具骷髏，10個(gè)值班人員都在工作崗位保持著工作姿態(tài)，6個(gè)在艙下休息，在遺骸上還有襤褸的衣服。他們神秘的死亡引起了科學(xué)家的關(guān)注，不少人對(duì)船員的遇難進(jìn)行了長(zhǎng)期的研究。是死于天火或雷擊嗎？不是，船上沒(méi)有任何燃燒的痕跡；是死于海盜之手？不，死難者遺體上看不到死前打斗的跡象；死于饑餓或干渴？也不是，船上儲(chǔ)存著足夠的淡水和食物。那么，究竟誰(shuí)是兇手？很長(zhǎng)時(shí)間一直是個(gè)難解的謎。經(jīng)過(guò)多年研究，科學(xué)家終于揭開了遇難者死亡之迷。原來(lái)，他們死于風(fēng)暴產(chǎn)生的次聲。

次聲，又稱亞聲或低聲，是一種耳聽不見的聲波。通常人耳能聽到的聲音，每秒鐘振動(dòng)頻率從20赫茲到20000赫茲。高于20000赫茲的稱為超聲，低于20赫茲的稱為次聲。

為什么次聲能殺人呢？原來(lái)人體內(nèi)臟固有的振動(dòng)頻率和次聲頻率相似（0．01～20赫茲）。倘若外來(lái)的次聲頻率與人體內(nèi)臟的振動(dòng)頻率相同或接近時(shí)，就會(huì)引起人體內(nèi)臟的共振，使人煩躁、耳鳴、頭痛、失眠、惡心、心悸、視物模糊、吞咽困難、肝腎功能失調(diào)。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)使人四肢麻木，胸部有壓迫感。特別是當(dāng)人的腹腔、胸腔和顱腺的固有頻率與外來(lái)次聲頻率一致時(shí)，就會(huì)引起人體內(nèi)臟的共振，使人內(nèi)臟振壞而喪命。目前，科學(xué)家正在利用次聲的性質(zhì)研制一種神經(jīng)麻痹武器——次聲炸彈。盡管眼下正處于研制階段，但科學(xué)家已經(jīng)預(yù)言，只要次聲炸彈一爆炸，轉(zhuǎn)