《第10課從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)x-歷史教案

教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，概述第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生將零散的歷史材料按一定的邏輯關(guān)系組合成一個(gè)歷史過(guò)程并做出一定分析的能力。（2）過(guò)程與方法：運(yùn)用歷史資料分析法，通過(guò)情景創(chuàng)立、設(shè)置問(wèn)題、角色扮演等方式，采用電子、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段分析英法的綏靖政策、美國(guó)的中立政策、蘇聯(lián)的避戰(zhàn)自保政策制定的原因、內(nèi)容和產(chǎn)生的影響和大戰(zhàn)的爆及初期階段。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，20世紀(jì)30年代中后期，如果英、法、美等國(guó)家能同蘇聯(lián)和全世界愛(ài)好和平的國(guó)家聯(lián)合起來(lái)遏制法西斯的侵略擴(kuò)張，那么德、日、意也不可能發(fā)動(dòng)世界大戰(zhàn)，從而增強(qiáng)避免戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難、爭(zhēng)取世界和平的意識(shí)，保持對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的警惕性。2、學(xué)情分析：本課出自選修三戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，知識(shí)準(zhǔn)備上看，通過(guò)必修三本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的歷史背景知識(shí)，具備運(yùn)用這部分知識(shí)解決問(wèn)題的能力。從技能上來(lái)看，學(xué)生掌握了運(yùn)用電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)查找和理解問(wèn)題的能力。從思辨能力上來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析歸納能力、邏輯推理能力和發(fā)散思維等能力。本課學(xué)生興趣點(diǎn)在于第二次世界大戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，英法美蘇四國(guó)的對(duì)策，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)相關(guān)史實(shí)的原因及影響的分析。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)；難點(diǎn)：英法等國(guó)的綏靖政策和《蘇德互不侵犯條約》。4、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大、損失最慘重的一次戰(zhàn)爭(zhēng)，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民傷亡9000余萬(wàn)人，第二次世界大戰(zhàn)的三個(gè)罪惡源頭的怎樣開(kāi)始對(duì)外侵略擴(kuò)張的呢？世界愛(ài)好和平的人民又是怎樣與法西斯國(guó)家進(jìn)行斗爭(zhēng)的呢？英法美蘇四大國(guó)采用了怎樣的政策？，戰(zhàn)爭(zhēng)又是如何爆發(fā)的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究第10課，從局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)，先找同學(xué)讀一下本課的課標(biāo)要求。活動(dòng)2【復(fù)習(xí)】小組展示我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的前半部分，下面各組同學(xué)把上節(jié)課留的作業(yè)，也就是在地圖上畫出法西斯勢(shì)力對(duì)外擴(kuò)張的過(guò)程，然后用平板上傳給老師，我們看看哪組同學(xué)完成的最好。1到9組同學(xué)用平板上傳至白板?；顒?dòng)3【活動(dòng)】小組合作探究世界愛(ài)好和平的人們能否遏制二戰(zhàn)的爆發(fā)？只有英、法、美、蘇等大國(guó)能夠阻止法西斯勢(shì)力的擴(kuò)張。下面我們一起學(xué)習(xí)一下一、英、法、美、蘇的綏靖政策（一）英法的綏靖政策1、含義：我們先不取探究綏靖政策的含義，我們根據(jù)他們的表現(xiàn)去總結(jié)到底什么事綏靖政策。2、表現(xiàn)：根據(jù)老師給大家平板傳送的資料，各組總結(jié)英法的綏靖政策的表現(xiàn)。（同學(xué)根據(jù)平板中的史料和課前預(yù)習(xí)的知識(shí)，每組派小組代表進(jìn)行回答）（1）縱容日本侵略中國(guó)；（2）縱容意大利侵略埃塞俄比亞；（3）縱容德意武裝干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn)；活動(dòng)4【活動(dòng)】觀看影片那么英法綏靖政策最大的表現(xiàn)是什么？慕尼黑陰謀。我們通過(guò)一段影片簡(jiǎn)單了解一下慕尼黑陰謀?；顒?dòng)5【講授】小組展示根據(jù)影片的內(nèi)容和預(yù)習(xí)的知識(shí)，大家思考一下慕尼黑陰謀產(chǎn)生了怎樣的影響？老師給大家做一點(diǎn)提示，我們可以從對(duì)捷克斯洛伐克、德國(guó)、英法、蘇聯(lián)等幾個(gè)角度進(jìn)行思考，下面開(kāi)始分組討論。找同學(xué)上講臺(tái)用白板給大家講解一下。所以慕尼黑陰謀標(biāo)志著英法的綏靖政策達(dá)到了頂峰，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)?；顒?dòng)6【講授】合作探究（二）美國(guó)實(shí)行“中立政策”我們學(xué)習(xí)了英法的綏靖政策，我們?cè)賮?lái)看看美國(guó)的“中立政策”的內(nèi)容。1936年修改“中立法”，把禁運(yùn)的范圍擴(kuò)大到發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方。這是針對(duì)哪個(gè)國(guó)家？西班牙，美國(guó)的這個(gè)“中立政策”看起來(lái)挺公平公正的，想抑制西班牙戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，但是呢？公平么？因?yàn)槲靼嘌琅衍娍梢詮牡乱夥将@取武器，德意又可以從美國(guó)購(gòu)買武器，這實(shí)際上是讓共和國(guó)政府軍處于孤立無(wú)援的狀態(tài)，所以這是一種實(shí)際上的綏靖政策?；顒?dòng)7【活動(dòng)】觀看影片我們學(xué)完了西方大國(guó)，我們?cè)賮?lái)看看東方大國(guó)蘇聯(lián)采用了怎樣的政策？（三）蘇聯(lián)的避戰(zhàn)自保政策——《蘇德互侵犯條約》我們先看一段資料片，然后簡(jiǎn)單的了解一下蘇聯(lián)的避戰(zhàn)自保政策——《蘇德互不侵犯條約》。1939年8月23日，蘇聯(lián)與德國(guó)秘密簽訂《蘇德互不侵犯條約》，關(guān)于《蘇德互不侵犯條約》的內(nèi)容和秘密的《附加議定書》我已經(jīng)傳送給各位同學(xué)手中的平板里面，大家瀏覽一遍，1.締約雙方保證不單獨(dú)或聯(lián)合其他國(guó)家彼此互相使用武力、侵犯或攻擊行為。2.締約一方如與第三國(guó)交戰(zhàn)，另一締約國(guó)不得給予第三國(guó)任何支持。3.締約雙方?jīng)Q不參加任何直接、間接反對(duì)另一締約國(guó)的任何國(guó)家集團(tuán)。4.雙方以和平方式解決締約國(guó)間的一切爭(zhēng)端。5.條約有效期為10年。6.秘密附屬議定書。其中規(guī)定：雙方以波羅的海沿岸地區(qū)的立陶宛北部邊界、波蘭的那累夫河、維斯瓦河和散河為分界線。同時(shí)，德國(guó)還默許了蘇聯(lián)在比薩拉比亞的利益。二戰(zhàn)初期蘇聯(lián)建立的“東方戰(zhàn)線”，大體上就是根據(jù)這個(gè)邊界完成的。這個(gè)條約的簽訂使當(dāng)時(shí)歐洲局勢(shì)頓時(shí)明朗化。活動(dòng)8【活動(dòng)】角色扮演下面找個(gè)同學(xué)，根據(jù)手中的資料，找兩位同學(xué)分別cosplay一下蘇聯(lián)的外交部長(zhǎng)莫洛托夫和德國(guó)外長(zhǎng)里賓特洛甫，說(shuō)一下為什么你們要簽訂《蘇德互不侵犯條約》。根據(jù)兩位外長(zhǎng)的闡述，我們了解了《蘇德互不侵犯條約》產(chǎn)生的背景?；顒?dòng)9【活動(dòng)】辯論那么我們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)備受爭(zhēng)議的《蘇德互不侵犯條約》呢？根據(jù)手中的資料進(jìn)行小組討論。下面我們將班級(jí)分成兩部分，前四組為正方，從積極的角度評(píng)價(jià)條約。后五組為反方，從消極的角度評(píng)價(jià)條約，下面正反方分別派出一名代表進(jìn)行辯論。積極：英法禍水東引的企圖破產(chǎn)，蘇聯(lián)不致首先與德國(guó)單獨(dú)作戰(zhàn)，贏得了加強(qiáng)備戰(zhàn)的寶貴時(shí)間，打破了德日法西斯聯(lián)盟的夾擊，避免了兩線作戰(zhàn)，為蘇聯(lián)日后贏得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，乃至世界贏得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利做出了重要的貢獻(xiàn)，消極：（1）對(duì)德國(guó)：德國(guó)避免了東西兩線作戰(zhàn)的不利困境，放心大膽的對(duì)外侵略，加速了大戰(zhàn)的爆發(fā)擴(kuò)大了戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模，（2）對(duì)世界：蘇聯(lián)同法西斯勢(shì)力劃分在東歐的勢(shì)力范圍，任意宰割弱小國(guó)家，玷污了社會(huì)主義國(guó)家的名譽(yù)，所以，英法美蘇的綏靖和縱容下，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了?；顒?dòng)10【練習(xí)】小組展示下面各組同學(xué)根據(jù)書上的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)初期的戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展形勢(shì)。用平板上傳給老師，我們一起看看哪組同學(xué)完成的最好?；顒?dòng)11【講授】教師講授我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和初期階段（1）1939年9月1日，德國(guó)以閃電戰(zhàn)進(jìn)攻波蘭；（2）1940年4月到7月，德國(guó)進(jìn)攻北歐；（3）1940年5月，德國(guó)入侵西歐；（4）1940年7月，德國(guó)進(jìn)攻英國(guó)，發(fā)動(dòng)“不列顛之戰(zhàn)”?；顒?dòng)12【活動(dòng)】小結(jié)找同學(xué)補(bǔ)充板書，并歸納小結(jié)。一、英法美蘇的