基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施策略摘要：隨著課程改革的深入開展,學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)成為各學(xué)科教師關(guān)注的重點(diǎn)之一,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)逐漸成為各學(xué)科教師研究的重要課題之一。核心素養(yǎng)旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,要求教師從學(xué)生發(fā)展需要的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、思維能力和創(chuàng)造能力的形成和發(fā)展。小學(xué)美術(shù)是美育的重要組成部分,其不僅是要通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,更是要通過美術(shù)教學(xué)發(fā)揮美育作用。美術(shù)核心素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的靈魂,是美術(shù)教學(xué)的理論指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是深化素質(zhì)教育的基本要求,也是美術(shù)教育發(fā)展的必然趨勢。新時(shí)代的美術(shù)教師既要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)，又要關(guān)注美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新,深度剖析美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要求，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要,開展多樣化美術(shù)教學(xué)活動同時(shí)加強(qiáng)美術(shù)實(shí)踐活動教學(xué),以此不斷促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展。一、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要關(guān)注的內(nèi)容需要關(guān)注以下內(nèi)容:一要注重培養(yǎng)學(xué)生的圖像識讀能力。二要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)科都強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，美術(shù)學(xué)科也不例外,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐.是學(xué)生用美術(shù)創(chuàng)造美、改變生活的重要手段。五要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。二、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施策略1.激發(fā)學(xué)生興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,只有當(dāng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動感興趣時(shí),才會積極主動參與美術(shù)學(xué)習(xí)過程,才會積極地觀察思考、交流和創(chuàng)作。基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)美新課,激發(fā)學(xué)生對新課的探知欲望；學(xué)生對游戲感興趣,課前教師可以適當(dāng)安排小游戲,們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,進(jìn)而主動積極地融入美術(shù)學(xué)習(xí)活動中。2.強(qiáng)化觀察能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的圖畫感。所謂圖畫感,其實(shí)就是指讀圖、識圖的能力,這是美術(shù)核心素養(yǎng)的基本要求.是學(xué)生12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程應(yīng)該具備的重要能力。為培養(yǎng)學(xué)生的這一能力,美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察,如出示多幅經(jīng)典作品,引導(dǎo)學(xué)生有序觀察并進(jìn)行對比分析,鼓品。促使學(xué)生通過觀察作品了解畫家的作畫意圖，了解作品傳達(dá)的情感態(tài)度,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的圖畫感，增強(qiáng)他們的識圖、讀圖能力。能夠深化學(xué)生對作品的理解,促其實(shí)現(xiàn)思維發(fā)散。當(dāng)然,在此過程中,學(xué)生一定要充分發(fā)揮“眼睛”的重要性,多看、多觀察,而教師則要注意教給學(xué)生正確的觀察方法和技巧，如在觀察一幅作品時(shí)，可以選的過程中,教師還應(yīng)幫助學(xué)生辨析作品中包含的繪畫技巧,幫助他們在觀察作品的過程中獲取有價(jià)值的信息，并掌握一些繪畫技巧,以提高自身的美術(shù)綜合素養(yǎng)和能力。3.注重美術(shù)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞,讓學(xué)生在欣賞中了解繪畫和創(chuàng)作技巧,同時(shí)在欣賞中感知美并提升自身的審美能力。例如，在教學(xué)“人民藝術(shù)家-齊白石”課時(shí),教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行如下欣賞活動:首先,引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫《照夜白》(韓幹),請學(xué)生從造型過色彩方面談一談自己的感受。同時(shí)提出問題，如:①這幅作中立筆下的父親是個(gè)怎樣的人,應(yīng)從哪些方面進(jìn)行判斷。最后,請學(xué)生欣賞作品《群蝦圖》,要求學(xué)生思考畫面中的蝦給自己留下什么樣感受？接著了解齊白石的生平，然后繼續(xù)欣賞齊白石其他作品。整個(gè)教學(xué)過程以欣賞為主,通過帶著問題對比欣賞、反復(fù)欣賞多幅作品,理解每位畫家在表現(xiàn)任何事物時(shí)，都要認(rèn)真觀察，并且堅(jiān)持下去，通過欣賞過程，極大地提高了學(xué)生的美術(shù)欣賞能力與審美能力。并且學(xué)會做事要持之以恒。4.組織合作探究，提升學(xué)生的文化理解力。文化是一個(gè)人內(nèi)涵的反映,是一個(gè)民族的根和魂。文化能夠陶冶學(xué)生的情操。讓學(xué)生從真善美的角度產(chǎn)生人文感悟,涵養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在精神品質(zhì),促使他們逐步成為更有理想追求的人。培養(yǎng)學(xué)生的文化品質(zhì),增強(qiáng)他們的文化理解力和文化認(rèn)同以及文化自信,也是美術(shù)核心素養(yǎng)的本質(zhì)要求?；诖?，美術(shù)教師在開展教學(xué)活動時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入探究美術(shù)作品的文化內(nèi)涵,探究作品所傳遞的人文精神。小學(xué)美術(shù)教材中不乏蘊(yùn)含民族文化22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選都是培養(yǎng)學(xué)生文化品質(zhì)的重要素材。通過學(xué)習(xí)喚起學(xué)生熱愛生活，熱愛自然，熱愛中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。5.開展實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力是美術(shù)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)后應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力,更是新時(shí)代對未來人才提出的基本要求。而美術(shù)作品本身就是作者基于生活創(chuàng)作美術(shù)作品的過程就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要過程。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)多開展實(shí)踐活動,讓學(xué)生真正動腦、動手,積極參與、體驗(yàn)藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程。從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如,在“卡通明星總動員”一課教學(xué)完成后,教師可為學(xué)生增設(shè)“畫卡通”實(shí)踐活動環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容、自已的生活經(jīng)驗(yàn)和已有感知,自主設(shè)計(jì)卡通圖畫。具體而言,學(xué)生可以小組為單位，以“身邊的用具”為主題設(shè)計(jì)一組卡通形象,并以自編、自導(dǎo)、自演的形式呈現(xiàn)所在小組的卡通設(shè)計(jì)作品，比一比哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的卡紙或其變式進(jìn)行吊飾的設(shè)計(jì)與制作,并提出如下設(shè)計(jì)要求:造型新穎，裝飾美觀，節(jié)約環(huán)保；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品設(shè)計(jì)。當(dāng)然，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),如組織開展“我是創(chuàng)意大師”實(shí)踐活動,要求學(xué)生利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)和創(chuàng)作吊飾,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意,創(chuàng)作出具有實(shí)用價(jià)值且造型獨(dú)特的吊飾。鍛煉學(xué)生的動手能力,又能促使學(xué)生將課堂所學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)知識和創(chuàng)造技巧應(yīng)用于生活實(shí)踐。還能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。鍛煉其創(chuàng)造能力,對持