《第2節(jié)生物的進(jìn)化》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-八年級生物教案

生物進(jìn)化（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識化石、了解其形成；2.能夠通過觀察化石推斷生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢；3.了解地質(zhì)年代與生物進(jìn)化。過程與方法：學(xué)會觀察，能夠由表象推斷實質(zhì)，掌握邏輯技巧。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，了解生物進(jìn)化的不易，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛，同時更加了解生命、珍惜生命。教學(xué)過程1、導(dǎo)入播放一個動物的剪輯視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料“化石”，讓學(xué)生了解化石是如何形成的，待學(xué)生閱讀完畢，即可引導(dǎo)學(xué)生分析化石（放映化石圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析，將分析方法傳授給學(xué)生）。①遺體：植物化石；②遺物：古代石珠；③遺跡：足跡化石。3.學(xué)生了解化石后，以小組為單位，討論活動“你能從化石中了解什么？”教師跟蹤指導(dǎo)，討論完成后，由每組的學(xué)生代表發(fā)言。教師負(fù)責(zé)查漏補缺。請學(xué)生上臺講解，完成表格：重點總結(jié)生物進(jìn)化的趨勢，注意：一定讓學(xué)生討論總結(jié)，教師僅負(fù)責(zé)引導(dǎo)。生物進(jìn)化的趨勢：由簡單到復(fù)雜；由低等到高等；由水生到陸生。4.化石揭示生物進(jìn)化的關(guān)系。展示始祖鳥、中華龍鳥化石，講解其發(fā)現(xiàn)、認(rèn)定以及意義，讓學(xué)生理解化石對我們研究生物進(jìn)化的作用，同時培養(yǎng)其科學(xué)精神。5.通過對鳥類進(jìn)化的了解，知道化石對生物進(jìn)化研究的作用；6.了解地質(zhì)年代表和生物進(jìn)化的順序①閱讀小資料，簡單概括生物的進(jìn)化規(guī)律；②閱讀課文，了解幾個重要的地質(zhì)年代及其主要特征。前寒武紀(jì)時期：生物出現(xiàn)；古生代早期：寒武紀(jì)生物大爆發(fā)，“三葉蟲時代”；古生代中期：魚類，由水生到陸生；古生代后期：“成煤期”，兩棲、陸生生物，中生代：恐龍時代，鳥類、哺乳類出現(xiàn)；新生代：“哺乳動物和鳥類的時代”，人類出現(xiàn)。③總體特征：大滅絕和大爆發(fā)交替?？偨Y(jié)（先讓學(xué)生發(fā)言，在這節(jié)課中學(xué)到了哪些知識，然后教師總結(jié)）①學(xué)會根據(jù)化石進(jìn)行簡單的推理；②生