《練習一》教學設計(遼寧省縣級優(yōu)課)-三年級數(shù)學教案

練習一教學設計教學目標回顧兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，并結合具體的例題明確算理及算法。通過針對性練習，鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，達到熟練運用的程度。在學習中培養(yǎng)學生觀察、思考、歸類的良好習慣。教學重難點重點：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。難點：在理解算理的基礎上熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法。課前準備：教具：知識整理表格。學具：學習題單。教學設計一、練習導入。師：課前2分鐘，同學們完成了黑板上的題，誰來說第一題答案。生：9×7＜65，4×7＜34.師：說一說你思考的過程，第一題。生：我先想乘法口訣中幾九六十幾，我想到了七九六十三，65-63=2，2＜9，所以括號中填7。師：像他這樣，誰來說一說第二道題。師：接下來我們來看豎式計算。（學生已在黑板上寫好。）請你講一講第一道題（第二道題），你同意他的方法嗎？師：同學們觀察，這兩道題的共同點都是除法的豎式計算。師：他們的區(qū)別就在于一個是兩位數(shù)除以一位數(shù)，一個是三位數(shù)除以一位數(shù)。師：今天我們結合“練習一”的內(nèi)容，對這部分進行系統(tǒng)的練習。二、梳理練習。師：課前同學們已經(jīng)自己回顧，現(xiàn)在請同學們跟隨老師一起來梳理知識。（課件展示）請同學們把書翻到《分橘子》，這部分帶給我們什么知識？生：兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式除法。師：看一道例題，找人讀題。請你列式解決問題68÷2=34（個），你們用什么方法這么快算出結果的？生：我是用口算的方法，把68分成60和8，先用60÷2=30，再用8÷2=4，最后30+4=34，所以68÷2=34。師：不錯。你還有別的方法嗎？生：我是用豎式的方法，（出示課件）68÷2，先算十位，6除以2商3，把3寫在十位上，2×3=6，6-6=0，再把個位上的8落下來，8除以2商4，把4寫在個位上，2×4=8，8-8=0，所以68÷2=34。師：同學們用了兩種方法，都非常的不錯，我們繼續(xù)學習。師：分橘子這一部分也是兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。師：例題，讀題，列式，你能用剛才的方法自己說一說嗎？（學生自己練習說，然后找2名學生匯報。）師：我們來看這兩個部分的內(nèi)容，都是兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式除法，區(qū)別在哪里呢？請同學們觀察豎式。生：第一個豎式被除數(shù)的最高位能被整除，第二個豎式被除數(shù)的最高位不能被整除，有余數(shù)。師：這兩個部分你們還有疑問嗎？師：好，我們繼續(xù)來學習。（課件展示）師：這一部分帶給我們什么內(nèi)容？三位數(shù)除以一位數(shù)，估一估商是幾位數(shù)?？蠢}。師：讀題，列式。888÷6。師：你能判斷出他的商是幾位數(shù)嗎？生：三位數(shù)師：你是怎樣判斷的？生：被除數(shù)888是三位數(shù)，最高位上的8大于6所以商是3位數(shù)。師：你同意他的說法嗎？是呀，我們用豎式來檢驗一下，誰來說一說。（找學生講題）師：剛剛的兩位數(shù)除以一位數(shù)是從十位算起，那么三位數(shù)除以一位數(shù)就要從百位算起。師：下一部分猴子的煩惱，也是三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，看例題，列式。這個式子的商是幾位數(shù)？生：三位數(shù)，因為被除數(shù)的最高位3等于除數(shù)，所以商是三位數(shù)。師：在三位數(shù)除以一位數(shù)時，我們可以用被除數(shù)的最高位與商比較，如果大于或等于除數(shù)，則商是3位數(shù)。用豎式來檢驗一下。（找學生說）。師：十位上的0是怎么來的？生：0÷3=0師：對，因為0除以任何一個不是0的數(shù)都得0.師：再看下一題。豎式計算（找學生講題）師：同學們觀察這兩道題，被除數(shù)中都含有0，第一道題0在中間，第二道題0在末尾，雖然這兩個0沒有實際參與計算，但是因為0除以任何一個不是0的數(shù)都得0，所以要在相應的位置寫0補位。同學們明白了嗎？師：最后一部分《節(jié)約》同樣向我們介紹了三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算，找學生讀題，列式。用豎式計算（講題）。師：這個式子中被除數(shù)沒有0，為什么商中有0？生：以為你1除以3不夠除，在十位上寫0補位。師：對于三位數(shù)除以一位數(shù)這一部分你們還有什么疑問嗎？（沒有）師：今天我們用了一個大表格來系統(tǒng)的整理了這部分的內(nèi)容，你還有什么困惑嗎？接下來我們在練習中進一步鞏固知識。三、鞏固提升。師：請同學們看題單上的第一題，圈一圈再列算式。（學生自己做，做完后找學生來匯報。）生：我先把56個蘋果分成40和16兩個部分，先把40平均分成4份，一份是10個，再把16平均分成4份，一份是4個，最后10+4=14，所以一個人分到14個，列式：56÷4=14（個）。師：你同意嗎？剛剛你們幫助了同學們把56個蘋果平均分成了4份，現(xiàn)在老師有三道題需要你們的幫助，幫老師判斷他們的對錯，如果錯了幫我改正過來。（學生自己做。）師：先用手勢判斷。第一題正確，第二題錯誤。你們是用什么方法這么快判斷出來的？生：被除數(shù)最高位8大于5，商應該是3位數(shù)，而題中寫的是2位數(shù)。師：看來做題之前先判斷商是幾位數(shù)是很有必要的。誰能說一說正確的寫法。（學生講題）師：第三題是錯誤的，錯在哪里？生：余數(shù)不能比除數(shù)大。應該把個位上的7向上調(diào)一位變成8。師：同學們太棒了。接下來我們練習一下豎式計算，剛剛的那些錯誤你可不要犯哦。（學生自己做，找學生反饋并在展板上展示。）師：學習了除法就要運用到生活當中，下面我們一起來解決一道實際問題，老師來讀題。自己列式計算，做完講題。師：誰能說一說你的解題思路。生：讀題，講題（我從問題入手，要想求出每種隊形多少人，就是用一共的人數(shù)÷隊形數(shù)，題中已知一共540人，分成4種隊形，用540÷4=135（人）所以每一種隊形135人。師：你們同意嗎？分成5種隊形呢？誰來列式。生：540÷5=108（人）師：同學們真棒。四、總結收獲。師：