《線段、直線、射線、角》獲獎教學(xué)設(shè)計下載人教版四年級上冊-四年級數(shù)學(xué)教案

《線段、直線、射線和角的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)內(nèi)容是角的度量起始課，也是今后學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算的重要前提，所以它在教材中處于非常重要的地位。線段、射線與直線是一組比較抽象的圖形，學(xué)習(xí)直接感知有一定的困難。教材中安排的生活情境，主要是讓學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出線段、射線與直線，然后通過操作體會到它們都是“直直的”，并用自己的語言描述著三個圖形的特征。然后組織學(xué)生對線段、射線與直線進(jìn)行比較，體會它們之間的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。最后利用射線的概念給角下定義，復(fù)習(xí)角的各部分名稱及角的表示方法和讀法。教學(xué)時，教師重點放在直線和射線的認(rèn)識上，關(guān)鍵是要讓學(xué)生弄清楚直線、射線和線段的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：1．借助實際情境的操作活動，認(rèn)識線段、射線和直線，并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。2．進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的含義、角的各部分名稱，能用角的符號表示角。3.會用字母正確表示線段，射線與直線。教學(xué)重點：體會線段、射線與直線的特征。教學(xué)難點：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件、活動角、尺或三角板。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺等。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們認(rèn)識過哪些幾何圖形？我們是生活中后很多地方用到這些幾何圖形，如線段，你們想不想了解更多關(guān)于線的知識呢？下面我們就出發(fā)，一起到線的王國去看看吧！今天我們就來研究有關(guān)線的知識。（板書課題：線段、直線、射線和角）檢查預(yù)習(xí)。出示小黑板上的習(xí)題（請給下面的線歸類）確定目標(biāo)1、認(rèn)識線段、射線和直線，并知道它們的區(qū)別與聯(lián)系。2、知道角的含義、角的各部分名稱，能用角的符號表示角。3、會用字母正確表示線段，射線與直線。三、互動新授（一）認(rèn)識線段。1、看課本38頁情境圖：“一根拉緊的線”“繃緊的弦”。知道學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，這樣的線有什么特點。2、由“一根拉緊的線”引出線段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識端點及線段。像這樣的線，我們可以把它看成是什么線呢？（線段）畫一畫：教師示范板演一條線段。教師想把線段畫到黑板上，你覺得我應(yīng)該怎么畫呢？為什么？（畫兩個端點，一條直直的線，表示線段的長度是有限的。）4、說一說：線段有什么特征？（直的，兩個端點，兩端不能無限延伸。）介紹讀法并板書：讀作：線段AB（或BA）5、想一想：教師李的那些東西上藏有線段？指名匯報，全班交流。（二）認(rèn)識射線和直線。1、直觀感受射線。出示教材第38頁中的三幅情境圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察手電筒或探照燈等射出來的光線是一條直直的線。教師介紹：像手電筒、探照燈和太陽燈射出的光線都可以看做射線。2、認(rèn)識射線和直線的特征。（1）認(rèn)識射線。教師介紹：把線段的一端無限延長，就得到一條射線。在黑板上先畫一條線段，然后一個端點不動，另一個端點隨著線段無限延長。讓學(xué)生動手畫一條射線。觀察射線，說說射線有什么特點。如果學(xué)生有困難，教師可以通過一些簡單的問題加以引導(dǎo)，通過引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識射線的特點：直的，只有一個端點，無限長，不能量出長度。（2）認(rèn)識直線。教師介紹：把線段的兩端無限延長，就得到一條直線。在黑板上先畫一條線段，然后把兩端都隨著線段無限延長。讓學(xué)生動手畫一條直線。觀察直線，說說直線有什么特點。通過交流使學(xué)生認(rèn)識直線的特點：直的，沒有端點，無限長，不能量出長度。（3）介紹射線、直線的讀法并板書：讀作射線AB、直線BA或直線L。（三）比較直線、射線和線段三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。1、先讓學(xué)生思考后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。再組織全班交流。結(jié)合學(xué)生的匯報，教師完成板書：圖形名稱圖形聯(lián)系區(qū)別線段

都是直的。線段和射線是直線的一部分。兩個端點，可以量出長度。射線

只有一個端點，無限長，不能量出長度。直線

沒有端點，無限長，不能量出長度。2、趣味題，猜數(shù)學(xué)謎語：有始有終（打一線的名稱）無始無終（打一線的名稱）有始無終（打一線的名稱）

四、鞏固與測評指導(dǎo)學(xué)生完成教材第39頁的“做一做”。達(dá)標(biāo)測評（一）判斷（1）我們用直尺可以量直線的長度。（

）（2）線段是直線的一部分。（

）（3）在一條射線上可以截取3厘米長的線段。（

）（4）射線比直線短。（

）（5）線段有兩個端點能量出它的長度。（

）(6）小明畫一條長5厘米的直線。（

）畫一畫。（1）經(jīng)過點A，畫2條射線。(2)經(jīng)過點A、B畫直線。五、課堂小結(jié).今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你知道什么？師：下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)“角的度量”。請同學(xué)們回去思考：1、角的大小與角的兩邊有什么關(guān)系？下節(jié)課每個同學(xué)準(zhǔn)備一副三角尺和量角器。板書設(shè)計：