三角形全等的判定教學(xué)設(shè)計

§11.2《三角形全等的判定》教案及設(shè)計說明人教版實驗教材八年級（上）6～8頁內(nèi)蒙古呼和浩特市回民中學(xué)孟慶宏§11.2三角形全等的判定（一）內(nèi)蒙古呼和浩特市回民中學(xué)孟慶宏教材分析：本節(jié)是人教版八年級上冊第十一章第二節(jié)的第一課時，安排的教學(xué)內(nèi)容為三角形全等的判定中的“三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等”。教材安排的上述內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了全等三角形的概念、全等三角形的性質(zhì)后展開的，在本節(jié)課中給學(xué)生提供探索交流的時間和空間，讓學(xué)生充分感受探索三角形全等的條件的過程。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握“邊邊邊”判定的內(nèi)容，初步應(yīng)用“邊邊邊”條件判定兩個三角形全等，能夠進行有條理的思考并進行簡單的推理。能夠利用尺規(guī)畫出全等的三角形，具有一定的作圖能力。過程與方法：經(jīng)歷探索三角形全等的判定的過程，體驗用操作、歸納得出數(shù)學(xué)結(jié)論的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：在探究三角形全等的判定過程中，以觀察思考、動手畫圖、合作交流等多種形式讓學(xué)生共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：掌握三角形全等“邊邊邊”的判定 教學(xué)難點：探究三角形全等“邊邊邊”的判定?！胺诸愑懻摗钡臄?shù)學(xué)方法的初步滲透和邏輯思維能力的培養(yǎng)也是本節(jié)的難點。教學(xué)用具：多媒體電腦、圓規(guī)、直尺、剪刀、彩紙板書設(shè)計：§11.2三角形全等的判定判定：三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等（SSS）例1證明：貼圖教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)回顧提出問題，復(fù)習(xí)全等三角形的定義及其性質(zhì)。（四）課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課對知識的研究探索過程、小結(jié)方法及結(jié)論，提煉數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律。分類討論是本節(jié)課最重要的一種數(shù)學(xué)思想，從頭到尾都貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)中。這節(jié)課同學(xué)們除了要掌握判定三角形全等的方法，關(guān)鍵是學(xué)會如何探究三角形全等的判定，也為后