小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

-.z.小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題一、對根底知識的教學(xué)，該怎樣設(shè)計(jì)上課、練習(xí)、批改和考核.1、我認(rèn)為首先應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真閱讀教參、教材、教案、教輔資料，并根據(jù)各冊教材知識之間的聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。2、在設(shè)計(jì)練習(xí)時，應(yīng)有根底練習(xí)、穩(wěn)固練習(xí)、提高練習(xí)。3、課堂作業(yè)一定要及時全批全改，對于錯的較多的要及時查明原因，加強(qiáng)練習(xí)。4、每一個單元教學(xué)完后，及時進(jìn)展單元測試，對于錯的較多的要及時查明原因，加強(qiáng)練習(xí)。準(zhǔn)備一個錯題收集本，專門收集班上同學(xué)易錯的題，好在期末復(fù)習(xí)時查缺補(bǔ)漏。二、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性(在因素和外在因素)“興趣是最好的教師〞，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會全身心的投入到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)才會事半功倍?？梢詮囊韵聨追矫鎭砼囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1、在的因素是教師自己要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，學(xué)生自己要認(rèn)真的學(xué)好課。教師要力爭讓自己的每一堂課就像公開課一樣的來上，讓學(xué)生不管是在知識、能力，還是情感上都學(xué)有所得。2、教師所教的知識盡量生活化、幽默化、兒歌化。3、其次，還要鼓勵機(jī)制。我給班上的每一位學(xué)生準(zhǔn)備一記錄單，由8個小組長管理。8個小組長每天負(fù)責(zé)檢查家庭作業(yè)，并認(rèn)真做好記錄。每天的課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我都要給學(xué)生打上成績，如：100+*、100+優(yōu)+棒、100+真棒、100+真牛、100+我太愛你了、100+笑臉等，如果當(dāng)天的評語得到了100+“…〞，就讓小組長給這位同學(xué)加一顆星。每個單元的檢測考到規(guī)定分?jǐn)?shù)的，也加一顆星。一個學(xué)期完畢后，就把這記錄單拿給每位同學(xué)帶回家去，讓家長根據(jù)記錄單適當(dāng)給予獎勵，并且讓家長了解自己孩子本期在學(xué)校的表現(xiàn)。三、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)計(jì)算，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，它是小學(xué)生的一項(xiàng)必備的數(shù)學(xué)能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的上下直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，"新課程標(biāo)準(zhǔn)"對計(jì)算教學(xué)提出了比擬明確的要求，指出：要“使學(xué)生能夠正確地進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算，對于其中一些根本的計(jì)算，要到達(dá)一定的熟練程度，并逐步做到計(jì)算方法合理、靈活〞。所以在小學(xué)階段,對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要根底。教師要采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的根底上,使學(xué)生的計(jì)算能力逐步提高。則，如何讓每個學(xué)生具有扎實(shí)的計(jì)算能力，減少學(xué)生計(jì)算時的錯誤呢.現(xiàn)就如何加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：〔一〕、“景、典、動〞培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算的興趣“興趣是最好的教師〞，是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)的根底。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，從而到達(dá)不出錯、速度快的目的。1、“景〞──情景引入激發(fā)興趣計(jì)算題比擬枯燥無味，因此，教學(xué)時要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將情景融入課堂教學(xué)中，同時要注意題目的靈活性、注意練習(xí)形式的多樣性，從而激發(fā)小學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生不僅獲得練習(xí)計(jì)算的時機(jī)，形成熟練的計(jì)算技能，更培養(yǎng)了他們對計(jì)算的好奇心與熱愛。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣后，可編故事記口訣、讀兒歌記口訣?！惨恢磺嗤芤蛔?，兩只眼睛，四條腿，兩只……〕、教師和學(xué)生比賽看誰背得快。又例如在學(xué)生學(xué)會了多位數(shù)的乘法后，可以向?qū)W生介紹個位是5的兩個數(shù)相乘的簡便方法，如：15×15，先把個位的兩個5相乘得25，再用十位上的1乘比它多1的數(shù)，寫在百位上，所以得225。學(xué)生在驚訝中急不可待地計(jì)算，希望尋找答案，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于讓他們算二三十道乘法計(jì)算題，而他們卻還不知疲倦地想再試試。2、“典〞──典型事例催生興趣“典〞就是要引經(jīng)據(jù)典，以學(xué)生喜聞樂見的小故事來襯托課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，催生學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)展計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生從樂中得益,從樂中長智,不知不覺就迷上了數(shù)學(xué)。比方：我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之是世界上第一個算出圓周率在3.1415926—3.1415927之間；哥德巴赫猜測第一人的景潤等等。3、“動〞──課外活動增添興趣開展課外活動可豐富小學(xué)生的課外生活，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？梢远ㄆ诨虿欢ㄆ谶M(jìn)展速算、巧算比賽、“開火車〞比賽、爭當(dāng)計(jì)算小能手、接力比賽、搶答、評智慧小名星等，增強(qiáng)了學(xué)生的競賽意識，提高了學(xué)生對計(jì)算的興趣。〔二〕、“口、心、筆〞切實(shí)增強(qiáng)小學(xué)生計(jì)算根本功口算、心算、筆算是小學(xué)生計(jì)算根本功訓(xùn)練的必然途經(jīng)，通過加強(qiáng)口算、心算、筆算的訓(xùn)練，做到口隨心動、手為心動，隨口而出，準(zhǔn)確無誤。1、計(jì)算根本功包括：〔1〕、10以的加、減法；〔2〕、20以加法、減法；〔3〕、表乘除法；〔4〕、能湊成整十或整百數(shù)的加減法；〔5〕、判斷積和商的位數(shù)的方法等。這些根本功只有堅(jiān)持天天練，才能到達(dá)熟練的程度，也才能為提高計(jì)算能力夯實(shí)根底，為提高計(jì)算速度和正確率掃除障礙。2、"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱"指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視根本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的根底，也是計(jì)算能力的重要組成局部，只有口算能力強(qiáng)了，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。〞進(jìn)展口算訓(xùn)練，首先要從低年級抓起，教會學(xué)生口算方法。如：一年級應(yīng)使學(xué)生理解算理的根底上，熟練地口算10以加減法和20以進(jìn)位加法與退位減法，并逐步到達(dá)脫口而出的程度。二年級則要使學(xué)生在理解乘法口訣意義，熟記口訣的根底上，正確迅速地口算表乘法和相應(yīng)的除法，這樣為多位數(shù)加減乘除計(jì)算打好根底。在教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)主要做到：〔1〕每節(jié)課利用3至5分鐘的時間進(jìn)展口算練習(xí)。〔2〕變換訓(xùn)練方式。如：聽題口算、看題口算、搶答、自算、互算、口算競賽、搶答賽、“開火車〞計(jì)算等?！?〕鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)展口算。只要天天堅(jiān)持訓(xùn)練，這些方法不但能培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生的口算水平，還能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?〕筆算時要求學(xué)生書寫要規(guī)。書寫潦草、格式混亂、演算粗心馬虎，都是學(xué)生在做題中出錯的主要原因，要保證計(jì)算的正確性，先要培養(yǎng)學(xué)生在筆算時書寫工整、格式規(guī)。良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫開場，從小學(xué)一年級就必須要求學(xué)生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號?！?〕進(jìn)展持之以恒的訓(xùn)練。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個日積月累的過程，因此要每天根據(jù)不同的訓(xùn)練容，課前5分鐘的時間進(jìn)展訓(xùn)練，讓每天口算、聽算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣。這樣常抓不懈，才會使我們的訓(xùn)練到達(dá)理想的效果?！?〕要使計(jì)算方法合理、靈活，在小學(xué)階段就必須讓生掌握以下運(yùn)算定律：加法和乘法的交換律、結(jié)合律﹔乘法分配律﹔減法的性質(zhì)﹔除法的性質(zhì)等，在初學(xué)這些定律和性質(zhì)時，一定要讓生熟記定律和性質(zhì)，然后多練習(xí)各種題型，做到舉一反三?！踩?、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯誤，提高計(jì)算能力的有效措施。1、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題時要求做到：一看、二想、三算、四查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號；二想就是想運(yùn)算順序和簡便方法；三算就是認(rèn)真計(jì)算不分心；五查就是認(rèn)真檢查不犯錯。2、培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。從一年級開場演算時，要求書寫整潔，格式規(guī)，方法合理，同時采取一定的措施強(qiáng)化學(xué)生規(guī)打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確，檢查時方便明了。3、培養(yǎng)耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣。教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的重要環(huán)節(jié)，把驗(yàn)算變成一種在的需要。4、建立病題卡的習(xí)慣收集錯題類型，做到對癥下藥。一般地說，學(xué)生在練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤，都具有相通性，又具有普遍性，在教師指導(dǎo)下，有些比擬容易糾正和克制，有些則糾正起來就比擬困難，特別是這種錯誤在頭腦中已經(jīng)生根。所以我在平日教學(xué)中善于及時了解、收集筆算中存在的問題，有預(yù)見性、有針對性地選擇常見的典型錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會診〞，到達(dá)既“治病〞又“防病〞的目的；對于那些形近而易錯的試題，則組織比照練習(xí)，克制思維定勢的消極作用，培養(yǎng)學(xué)生比擬鑒別的能力。主要的典型“病例〞有：〔1〕運(yùn)算順序錯誤。如：75-50+20=75-70=5〔2〕運(yùn)算性質(zhì)錯誤。如：8×〔125＋10〕=8×125＋10=1010〔3〕算理不清錯誤。如：71-17=64〔4〕看錯數(shù)字和運(yùn)算符號。如：27-9=3或4+58=985、養(yǎng)成規(guī)書寫的好習(xí)慣。作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，不能潦草，格式要規(guī)。對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號的書寫必須符合規(guī)，清楚。數(shù)字間、題之間的間隔要適宜，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對齊?！菜摹场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的自信心教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。計(jì)算時要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，碰到數(shù)據(jù)大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計(jì)算；課堂上，多讓后進(jìn)生解答一些較簡單的題目；課后根據(jù)他們知識和技能的缺漏，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，逐步讓學(xué)生體會到成功的喜悅。同時，多表揚(yáng)、鼓勵幫助學(xué)生樹立自信心。還要針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計(jì)算題，不善于做或做不準(zhǔn)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡算、估算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)過各種方法如：“趣題征解〞、“巧算比賽〞、“看誰估得準(zhǔn)〞等形式培養(yǎng)學(xué)生的迎難而上、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。四、學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1、書寫習(xí)慣，從一年級開場就必須讓學(xué)生認(rèn)真書寫數(shù)字、運(yùn)算符號、算式，用拼音本認(rèn)真練習(xí)。2、格式習(xí)慣，我們做題時，要求學(xué)生要講究一定的格式，這樣才美觀。例如：做一道題一般要空一格，再做下一道；在學(xué)比多比少的應(yīng)用題時，應(yīng)讓學(xué)生寫出分析過程；做簡便計(jì)算題時，一定要寫出所用的運(yùn)算定律等。3、審題習(xí)慣，我們做題時，一定要讓生先認(rèn)真讀題，明白這道題是叫我們做什么，然后才動手做。遇到不會做的題，先讓生讀三遍，還不懂，再讀五遍，直到讀懂為止。還有在讀題時，可勾畫出重點(diǎn)詞句、畫圖、舉例等幫助理解。特別是在做應(yīng)用題時，先讓生讀三遍，從條件入手，逐步提出問題，直到解決到最后一個問題。已可從問題入手，逐步查找需要的條件，直到查到第一個條件。還有就是在學(xué)習(xí)方向與位置時，一定要讓生找出觀察點(diǎn)，并圈上。4、改錯習(xí)慣，有錯必改，有錯必究，否則久而久之，就會讓生以為錯的都是對的了。錯的題讓生用另一種顏色的筆寫個改字，改在旁邊，并保存好，在期末復(fù)習(xí)時再拿出來認(rèn)真讀一讀。我們班上的單元檢測題都裝訂成一本，在期末復(fù)習(xí)時再拿出來認(rèn)真讀一讀，讀到錯題要讀三至五遍。還有就是教師要有收集錯題的習(xí)慣，準(zhǔn)備一個錯題收集本，專門收集班上同學(xué)易錯的題，好在期末復(fù)習(xí)時查缺補(bǔ)漏。5、朗讀習(xí)慣，數(shù)學(xué)要向?qū)W習(xí)語文一樣，經(jīng)常朗讀、背誦。概念、性質(zhì)、定律等，要讓生熟記于