三大改造教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史學(xué)科授課課時(shí)1課時(shí)任課教師課題第5課三大改造教材分析本課主要介紹的是三大改造，講述了農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造形式、國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策，三大改造的意義及存在的問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖片，通過(guò)圖片分析歷史現(xiàn)象，聯(lián)系生活，以情感人。學(xué)情分析

初二學(xué)生，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，世界觀處于形成時(shí)期，有強(qiáng)烈的好奇心，也有一定分析問(wèn)題的能力，認(rèn)識(shí)問(wèn)題比較感性，理性思維欠缺。對(duì)于建國(guó)初的三大改造不是十分理解的。三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)自學(xué)課文，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：①農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；②國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策；③三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三大改造，引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)三大改造，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)：三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性開(kāi)辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。教學(xué)重點(diǎn)三大改造的形式教學(xué)難點(diǎn)三大改造的實(shí)質(zhì)解決方法學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、閱讀、自學(xué)、啟發(fā)、探究教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（教什么）落實(shí)方式（方法或手段）設(shè)計(jì)意圖（為什么這樣教）一、激情導(dǎo)入（3分鐘）六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（10分鐘）七、評(píng)價(jià)反饋八、板書(shū)設(shè)計(jì)師：播放電視劇《大宅門(mén)》片尾曲，學(xué)生聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課。教師：電視劇《大宅門(mén)》就是以同仁堂為原型的，北京同仁堂是首批公私合營(yíng)的示范企業(yè)，當(dāng)時(shí)的歷史情況如何呢？（課件顯示標(biāo)題）多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，教師簡(jiǎn)單釋讀。展示資料：一位老人在去世前將三個(gè)兒子叫到身邊，讓他們每人把一根筷子折斷。三個(gè)兒子都很輕松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，讓三個(gè)兒子再試試。這次，三個(gè)兒子都未能折斷。從上面這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營(yíng)方式的改變有沒(méi)有相同之處？學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀課文。了解農(nóng)業(yè)改造的歷史。（手工業(yè)同）學(xué)生自學(xué)，在閱讀課文的基礎(chǔ)上探究如下問(wèn)題：2、走進(jìn)學(xué)生，巡回指導(dǎo)，進(jìn)行有效個(gè)輔。小組組內(nèi)討論，組與組發(fā)表看法，并根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的鼓勵(lì)加分。教師總結(jié)。隨著三大改造任務(wù)的完成，農(nóng)我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾已經(jīng)基本解決，幾千年來(lái)階級(jí)剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國(guó)的美好前景正在拉開(kāi)畫(huà)面！見(jiàn)課件表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的小組，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)各小組再接再厲。第5課三大改造一、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化完成二、公私合營(yíng)贖買政策我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段以學(xué)生熟悉的電視劇片尾曲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，稍作延伸，培養(yǎng)學(xué)生的理解與口頭表達(dá)能力。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)