無錫市梁溪區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

無錫市梁溪區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、積累與運(yùn)用1.根據(jù)課文默寫①雞聲茅店月，______________。（溫庭筠《商山早行》）②溪云初起日沉閣，______________（許渾《咸陽城東樓》）③________________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）④欲說還休，______________。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）⑤閱讀古詩文，就是閱讀人生百味。我們?cè)趧⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）“_______________，_____________”中讀出了一個(gè)失意文人可貴的樂觀襟懷；在范仲淹《岳陽樓記》“_________________，_____________”中讀出了一個(gè)仁人志士崇高的政治抱負(fù)。答案：①.人跡板橋霜②.山雨欲來風(fēng)滿樓③.春蠶到死絲方盡④.卻道天涼好個(gè)秋⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂2.閱讀下面文字，按要求答題。江南風(fēng)景四季如畫。春天綠柳吐翠，夏日荷花搖曳（），秋季菱香四溢，寒冬銀裝素guǒ（）。近年南行的次數(shù)多，愈發(fā)喜歡看那鶯飛草長(zhǎng)，月籠煙雨；看那碧云黃葉，于粉墻黛瓦間生出別樣的絢麗；喜歡臨一面湖水，看鏡湖月影，一半是水，一半是岸，岸邊古建筑疏密相間，錯(cuò)落有致。文人雅士偏愛江南，為江南留下了許多詩篇和的畫卷。正是他們濃濃的江南情結(jié)，fù（）予了江南深厚的人文。[1]給加點(diǎn)字注音。搖曳_______[2]根據(jù)拼音寫漢字。銀裝素guǒ_______fù_______予[3]聯(lián)系上下文，選擇最合適的一組詞語（）A.美妙絕倫底色 B.美妙絕倫底蘊(yùn)C.美輪美奐底色 D.美輪美奐底蘊(yùn)答案：[1]yè[2]①.裹②.賦[3]B3.把下面的句子，組成一段語意連貫的話，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①直至今日，這一問題受到高度關(guān)注，但真正落實(shí)到位，讓每一位學(xué)生均掌握一定的勞動(dòng)技能，面臨諸多現(xiàn)實(shí)困難。②一方面勞動(dòng)教育如何才能成為學(xué)校易于開展的一門功課。③誰都知道勞動(dòng)教育的重要性，可現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校勞動(dòng)教育長(zhǎng)期被弱化。④因此，只有因地制宜解決好現(xiàn)實(shí)困難，學(xué)生的勞動(dòng)技能才能夠提高。⑤另一方面如何才能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的興趣。③①②⑤④ B.③④①②⑤ C.④①②⑤③ D.④③①②⑤答案：A4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.中華詩文中有不少表意相對(duì)固定的詞語，如“桑梓”指家鄉(xiāng)，“青鳥”指信使，“廟堂”指朝廷。B.古人稱謂有謙敬之別，如“世先生”“晚生”是謙辭，“垂詢”“見教”是敬辭。C.科舉考試中的“鄉(xiāng)試”，是每三年舉行一次全省的考試，秀才方有資格參加，考中為舉人。《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)就是參加鄉(xiāng)試而中為舉人。D.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他與俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說之王”。答案：B5.你所在班級(jí)舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。[1]【群策群力定主題】班級(jí)向全班同學(xué)征集此次活動(dòng)主題語，小慧擬出了主題語的前半句，請(qǐng)你從下面語段中的劃線句尋找有用信息，幫助她續(xù)寫后半句，上下句要對(duì)仗。提起小說，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。豐富的情感因經(jīng)典小說而形成，美好的靈魂因經(jīng)典小說而塑造，人生的真諦因經(jīng)典小說而悟得。既然這樣，我們何不攜起手來，再度走進(jìn)那一片動(dòng)人的文學(xué)天地？主題語：走進(jìn)小說世界，___________________________________[2]【研讀文本品形象】老師要求同學(xué)們從讀過的教材推薦名著中，挑選一個(gè)小說人物交流閱讀體會(huì)，仿照小慧寫的人物點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你再選一個(gè)人物，也來寫幾句閱讀心得?！臼纠肯樽樱粋€(gè)舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從他身上讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。[3]【積極思辨明方法】在小說閱讀班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇上，同學(xué)們對(duì)閱讀長(zhǎng)篇小說這個(gè)話題展開激烈討論，有同學(xué)發(fā)表如下帖子，請(qǐng)你根據(jù)小慧寫的回帖，幫助小慧提煉一個(gè)清晰明了的觀點(diǎn)。同學(xué)發(fā)帖：我認(rèn)為比起長(zhǎng)篇小說，短篇小說更適合青少年學(xué)生閱讀。長(zhǎng)篇小說的篇幅太長(zhǎng)，人物太多，讀起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而短篇小說篇幅短小，情節(jié)動(dòng)人心弦，人物形象鮮明，短時(shí)間內(nèi)就可以讀到多個(gè)優(yōu)秀小說家的作品，獲得豐富而多樣的閱讀體驗(yàn)。小慧回帖：____________________________。經(jīng)典的長(zhǎng)篇小說名著是人類文化的精髓，在閱讀中領(lǐng)略精巧的結(jié)構(gòu)和敘事，解讀人物性格的演進(jìn)變化，理解宏大的主題表達(dá)，這不僅能豐富我們的精神世界，還能提升我們的思維深度，有益于綜合閱讀能力的提高，這些都是閱讀短篇小說達(dá)不到的效果。答案：[1]形成豐富情感；塑造美好靈魂；感悟人生真諦[2]保爾，一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)同敵人浴血奮戰(zhàn)，我從他身上讀到了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。[3]閱讀長(zhǎng)篇小說具有短篇小說無法替代的作用；與短篇小說比，閱讀長(zhǎng)篇小說有更大的收獲。二、閱讀與賞析（一）6.閱讀下列《水滸傳》中的選段，回答問題。宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“A這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环?，這事容易，甕中捉鱉，手到拿來。只是一件：這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開！這件公事，非是小可，勿當(dāng)輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請(qǐng)?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐。”何濤道：“押司尊便，請(qǐng)治事。小弟只在此專等?！彼谓鹕恚龅瞄w兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來?！兴源淮??！眳s自槽上鞁了馬，牽出后門外去。宋江拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬不剌剌的望東溪村攛將去，沒半個(gè)時(shí)辰，早到A莊上。[1]結(jié)合原著，選文中A是_______。他犯的“迷天大罪”是指______________。[2]A被宋江私放逃逸后，投奔梁山泊落草，《水滸傳》中，一百零八將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，填寫表格。聚義梁山原因代表人物因a____而逃上梁山A因遭權(quán)貴迫害而逼上梁山b_____因本就做強(qiáng)盜而c____孫二娘因被好漢用計(jì)而賺上梁山d_____[3]宋江救A逃出法網(wǎng)，是“義”；魯達(dá)救金氏婦女，也是“義”。你更推崇哪一種“義”？結(jié)合原作說說你的理由。答案：[1]①.晁蓋②.劫取生辰綱[2]①.a：吃了官司（逃避官司、惹官司、觸犯法律）②.b：林沖（柴進(jìn)、裴宣、解珍解寶）③.c：投上梁山（奔上梁山、歸上梁山、匯入梁山、入伙梁山）④.d：盧俊義（秦明、朱仝、蕭讓、金大堅(jiān)）[3]我更推崇魯達(dá)的“義”。魯達(dá)救金翠蓮父女，是保護(hù)弱小、扶危濟(jì)困的大義；而宋江私放晁蓋，是出于兄弟情誼而罔顧法律的私義。（二）7.閱讀下面的唐詩，回答問題。冬夜書懷①（唐）王維冬宵寒且永，夜漏宮中發(fā)。草白靄繁霜，木衰澄清月。麗服映頹顏，朱燈照華發(fā)。漢家方尚少②，顧影慚朝謁?！咀ⅰ竣俅嗽姶蠹s作于天寶元年（742年）前后。王維在政治上受到壓抑，而一些年輕無行文人卻青云直上。②尚少：指漢代顏駟有才而至老不遇，喻為官久不升遷。[1]請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析頸聯(lián)的表達(dá)效果。[2]結(jié)合全詩，分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。答案：[1]頸聯(lián)運(yùn)用了對(duì)比（反襯）的手法，以“麗服、朱燈”與“頹顏、華發(fā)”對(duì)照，突出了年華逝去、容顏蒼老，表現(xiàn)了詩人因日漸遲暮卻又仕途失意的無奈和傷感。[2]詩人表達(dá)了對(duì)自己年邁失意的感悲涼，流露出對(duì)自己長(zhǎng)時(shí)間不受朝廷重用、年輕無行文人卻青云直上的不滿。（三）李愬雪夜襲蔡州李愬謀襲蔡州。愬每得降卒，必親問內(nèi)情，故賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)盡知之。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虛直抵其城。”愬然之。李愬命李祐、李忠義帥突將三千為前驅(qū)，自與監(jiān)軍將三千人為中軍，命李進(jìn)誠(chéng)將三千人殿其后。行六十里，夜至張柴村，盡殺其戍卒，據(jù)營(yíng)寨，命士卒少休。命丁士良將五百人斷洄曲及諸道橋梁，復(fù)夜引兵出門。諸將請(qǐng)所之，愬曰：“入蔡州取吳元濟(jì)！”諸將皆失色。時(shí)大風(fēng)雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。天陰黑，自張柴村以東道路，皆官軍所未嘗行，人人自以為必死，然畏愬，莫敢違。夜半，雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，愬令驚之以混軍聲。四鼓，愬至城下，無一人知者。李愬、李忠義掘城墻為坎以先登，壯士從之。守門卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故。遂開門納眾，及里城，亦然，城中皆不知覺。雞鳴，雪止，愬入居元濟(jì)外宅?；蚋嬖獫?jì)曰：“官軍至矣！”元濟(jì)尚寢，笑曰：“俘囚為盜耳！曉當(dāng)盡戮之?！庇钟懈嬲咴唬骸俺窍菀?！”元濟(jì)曰：“此必洄曲戍卒就吾求寒衣也?！逼穑犛谕?，聞愬軍號(hào)令，應(yīng)者近萬人，始懼，乃帥左右登牙城拒戰(zhàn)。愬遣李進(jìn)誠(chéng)攻牙城，毀其外門，得甲庫，取其器械，燒其南門，民爭(zhēng)負(fù)薪芻助之，城上矢如猬毛。門壞，元濟(jì)于城上請(qǐng)罪，進(jìn)誠(chéng)梯而下之。愬以檻車送元濟(jì)詣京師。8.下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.愬然之然：認(rèn)為……正確 B.諸將請(qǐng)所之之：到，往C.雪愈甚愈：更加 D.進(jìn)誠(chéng)梯而下之梯：梯子9.下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：愬令驚之以混軍聲A.以檻車送元濟(jì)詣京師 B.屬予作文以記之C.自以為必死 D.策之不以其道10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①命丁士良將五百人斷洄曲及諸道橋梁，復(fù)夜引兵出門。②守門卒方熟寐，盡殺之，而留擊柝者，使擊柝如故。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要說說李愬謀襲蔡州的“謀”具體體現(xiàn)在哪些地方。答案：8.D9.B10.①（李愬）命令丁士良帶領(lǐng)五百人斷絕洄曲和各條交通要道的橋梁，又連夜帶兵出門。②看守城門的士兵正熟睡，全被（他們）殺死，卻留下打更的人，讓他照舊打更。11.作戰(zhàn)前掌握敵情虛實(shí)；斷絕洄曲和各條交通要道的橋梁，阻斷精銳敵軍支援；風(fēng)雪之夜出兵出其不意；讓“擊柝者”照舊打更，瞞天過海。（四）冬眠的奧秘①嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動(dòng)物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會(huì)冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請(qǐng)注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)，鰓也會(huì)輕輕開合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚，鰓也幾乎不動(dòng)，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)——這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以挨過環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí)，能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟5～10分鐘才跳1次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣?、芸茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)，但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不過，在2004年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時(shí)，我們的壽命說不定可以達(dá)到800歲！12.下列對(duì)文章理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段從人們向往像狗熊和青蛙一樣冬眠引出說明內(nèi)容：冬眠的奧秘。新穎別致，發(fā)人深思，易吸引讀者的閱讀興趣。B.第②段說明了動(dòng)物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別：冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)差別很小。C.第③段帶點(diǎn)的“幾乎”說明普通箱龜冬眠時(shí)還是有呼吸的，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。D.第④段畫線句子用了列數(shù)字、打比方的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了蝙蝠打破了“體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)”這個(gè)規(guī)律，突出了冬眠與壽命長(zhǎng)短關(guān)系密切。13.作者說“我們的壽命說不定可以達(dá)到800歲”的推測(cè)依據(jù)有哪些？請(qǐng)結(jié)合④⑤兩段簡(jiǎn)要概括。答案：12.D13.①冬眠可以提高壽命。②體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)，人類的體型相對(duì)比較大。③人類和猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人類當(dāng)然也可以。（五）不要在冬天里砍倒一棵樹①邁克爾·喬丹堪稱NBA籃壇的一位巨人。獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷多年的他，卻并不是一名天才運(yùn)動(dòng)員。他在《嘗試——成功路上的邁克爾·喬丹》中寫道，上高中時(shí)，曾因球技不如人，被教練批評(píng)，甚至要摒棄他。但主教練看到他的潛力，讓他搭車隨隊(duì)觀看比賽，為上場(chǎng)的隊(duì)員抱衣服，鼓勵(lì)他勤奮苦練。終于在一年之后，他打上學(xué)校的主力。回顧這段經(jīng)歷，喬丹深有感觸，如果不是主教練的鼓勵(lì)，在那時(shí)他可能就與籃球絕緣了。②人生就是這樣，有人一開始就才華畢露，不僅得到師長(zhǎng)的器重，而且得到各方面的關(guān)注。（甲）有一則故事講道，一年冬天，父親需要一些柴火，兒子找到一棵死樹，然后就把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說：“我以為它肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到主根處依然保存著生命的活力?！备赣H叮矚全家：“別忘了這個(gè)重要的教訓(xùn)，不要在冬天里砍倒一棵樹。不要在情況惡劣時(shí)作出消極的決定，因?yàn)檫@會(huì)扼殺幼稚的生命。只要有一點(diǎn)生機(jī)，它也會(huì)綻出新芽，最終成為大樹?！边~克爾·喬丹當(dāng)初不正是那內(nèi)在充滿活力而沒有長(zhǎng)出的嫩芽嗎？如果不是主教練的鼓勵(lì)和扶持，籃壇真會(huì)失去一棵參天大樹。③（乙）冬天里的樹，遭受風(fēng)刀霜?jiǎng)?，幼稚的生命被壓抑，讓人難以發(fā)現(xiàn)，因而更需要保護(hù)，更需要培養(yǎng)。愛迪生曾是一位不聽話的學(xué)生，只迷戀于電，老師并沒有因他學(xué)業(yè)不好就歧視他，而是鼓勵(lì)他大膽探索，最終他成為世界上發(fā)明成果最多的科學(xué)家；鄧亞萍身高僅l.5米，常人看來根本不是打乒乓球的料，但她的教練看中她的氣質(zhì)，她的拼勁，破格選她進(jìn)了國(guó)家隊(duì)，從而一度成為世界乒乓球女單第一號(hào)選手。（丙）孩子有過失，家長(zhǎng)發(fā)怒時(shí)會(huì)說：你將一輩子沒出息！學(xué)生學(xué)習(xí)不好，老師也會(huì)指責(zé)：這學(xué)生天生頑皮，反應(yīng)遲鈍，不會(huì)有大的作為！而一些高考落榜者往往會(huì)遭到周圍人的冷眼，被認(rèn)為不會(huì)有前途。殊不知這些簡(jiǎn)單的否定，往往會(huì)挫傷一個(gè)有潛力而未爆發(fā)的青年的自尊心，這樣的冷遇往往會(huì)使他們失去蓬勃成長(zhǎng)的環(huán)境，甚至使一株幼苗夭折。④當(dāng)然，冬天的樹木需要愛護(hù)。但既然有生命總歸會(huì)發(fā)芽，即使冬天里被砍倒，春天來臨，根部仍會(huì)長(zhǎng)出新芽。人生也是一樣，悲觀者遭人拒絕，可能自怨自艾；樂觀的人可能會(huì)自己開辟。人生的旅途，需要人引路，遇到坎坎坷坷也需要人幫扶，但路畢竟是自己走的，只要堅(jiān)持，就會(huì)有希望！14.根據(jù)文章內(nèi)容，將下面三句話分別填入文中甲、乙、丙處。①魯迅先生說過：產(chǎn)生天才難，發(fā)現(xiàn)天才難，要有天才賴以生長(zhǎng)的土壤更難。②但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往會(huì)習(xí)慣于以小論大，輕易地肯定或否定。③但大多數(shù)人在成長(zhǎng)過程中總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，也有些人起初可能是技不如人，才不如人，很有可能被歧視，遭摒棄而被壓抑。（甲）處應(yīng)填：______（乙）處應(yīng)填：______（丙）處應(yīng)填：______15.第③自然段劃線句用了哪種論證方法？有什么作用？答案：14.③；①；②15.舉例論證，列舉孩子有過失，家長(zhǎng)老師就會(huì)指責(zé)的反面事例，論證了不要輕易否定一個(gè)人的能力，要發(fā)掘、幫扶那些身處逆境的人，協(xié)助他們成功，使論證更有說服力。（六）送棉襖肖靖①慶老漢蹲在土坯房頂上，高喊，“泥來”。屋檐下的大兒子就將鐵锨伸到一堆和好的泥里，翻攪幾下，找到軟硬最合適的一锨，鐵鍬把往后晃一下，一朵泥巴便脫離開鐵锨，穩(wěn)穩(wěn)地落在房頂上，開成了一朵泥巴花。這時(shí)，房頂上的慶老漢彎下腰來，將泥巴均勻地涂抹到屋頂上。一坨用完了，又高喊，“泥來”。②慶老太聽見喊聲，手里拿著納了半截的鞋底，踮著小腳，著急忙慌地從屋子里沖出來，喊，“銀兒回來了？在哪呢？銀兒，銀兒！”③長(zhǎng)長(zhǎng)的呼喚拖著顫顫的尾音，除了發(fā)黃的樹葉嚶嚶作響，沒有人回答慶老太的問話。站在房頂上的慶老漢聽了，茫然地向遠(yuǎn)處看著，屋檐下的大兒子也在愣怔在那里。④銀兒是小兒子的小名，十九歲那年，銀兒參加回民支隊(duì)離開了家，之后，一直沒有消息。慶老太知道是“泥來”，而不是“銀兒來”之后，眼里的光彩暗了下來。⑤慶老漢不說話，一下一下抹著稀泥。大兒子也不說話，一鍬一锨翻攪著泥漿。“泥來！”慶老漢高喊。大兒子又把一朵朵泥花種上了房頂。⑥“銀兒咋不給家里來個(gè)話呢?！睉c老太挪動(dòng)著小腳，手里鞋底上細(xì)細(xì)的麻繩晃晃蕩蕩垂落下來。⑦冬日的寒風(fēng)在窗欞上撒野，銀兒的口信終于在寒風(fēng)中來到。天冷了，銀兒需要一件棉襖。有口信來就是好事，銀兒還活著。慶老太收到消息，樂得在屋子里轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)完圈圈又摸口袋，皺巴巴的手絹里裹著單薄的紙票子，錢不夠用呀。⑧“我去借?！睉c老漢緊了緊腰上的帶子，打開屋門，走進(jìn)冷風(fēng)里。慶老漢回來的時(shí)候，懷里抱了一個(gè)大包裹，打開是一團(tuán)雪白的棉花。⑨“哪來的棉花？”慶老太驚訝地問。⑩“二嬸子給的。”慶老漢悶聲回答，“二嬸子存著給兒子結(jié)婚用的，聽我說要給銀兒做棉襖，就非得給我?！?“這怎么使得，結(jié)婚是大事?！?“二嬸子說了，銀兒穿暖和了，才有勁兒打鬼子?！?慶老太把慶老漢的一件褂子拿出來，拆開針線，絮上棉花，自言自語道：“也不知道銀兒長(zhǎng)沒長(zhǎng)個(gè)，這尺寸能不能穿。”“棉花絮厚實(shí)點(diǎn)，戰(zhàn)場(chǎng)上冷?！睉c老漢囑咐完，就拿著鎬鉆到了側(cè)屋墻根下的地道里，繼續(xù)挖土。挖地道的活是三兒子傳給慶老漢的口信，三兒子在地方抗日武裝區(qū)小隊(duì)打鬼子，三兒子讓慶老漢把家里的地道挖通，區(qū)小隊(duì)接頭的時(shí)候就有落腳的地方了。?慶老太在屋里飛針走線，細(xì)密的針腳下，一件棉襖已經(jīng)成型。?銀兒的棉襖做好了，誰去送成了一個(gè)難題。二兒子跟著賀龍打鬼子去了，三兒子在區(qū)小隊(duì)，家里就剩下大兒子了。大兒子抱過棉襖，在懷里揣幾塊菜餅子，就要上路。慶老漢拽住大兒子。說：“還是我去吧。你在家照顧你娘，我心里穩(wěn)當(dāng)?！?慶老漢抱過棉襖，用麻繩仔細(xì)地捆住，麻繩一道一道繞著新棉襖，勒出一個(gè)又一個(gè)鼓包，像排列整齊的剛出鍋的發(fā)糕。捆扎結(jié)實(shí)，又拿了一塊油布，將棉襖團(tuán)團(tuán)包住。最后又拿了一塊舊褥單子包在最外面，褥單單子的對(duì)角打個(gè)活扣，斜挎到肩上。慶老漢走出家門，回過頭來叮囑慶老太，“等天黑透了，讓老大接著挖地道。”?慶老漢背著棉襖走了。慶老太的聽覺忽然變得異常靈敏，每一聲輕微的響動(dòng)都能讓她彈跳起來。慶老太的聽覺又變得異常遲鈍，她經(jīng)常停下手里的活計(jì)，或者嘴角翹起來，眉眼帶笑?；蛘邷I水漣漣，聲聲嗚咽，別人叫她也聽不到。等到終于聽到別人的聲音，就會(huì)茫然地四顧搜尋，發(fā)現(xiàn)什么都搜尋不到，才又開始手里的活計(jì)。?一個(gè)月后黑黢黢的暮色里，蓬頭垢面的慶老漢回來了，背上仍然背著那件棉襖。?“沒找到銀兒，他們的隊(duì)伍轉(zhuǎn)移了？”慶老太焦急地問。慶老漢把棉襖遞給老伴兒，說：“聽說銀兒他們的隊(duì)伍轉(zhuǎn)移了。不過回民支隊(duì)經(jīng)常到咱這一帶，等看見他們的隊(duì)伍，再把棉衣給銀兒送去?！?慶老太的眼睛閃著亮晶晶的光，絮絮叨叨地說：“銀兒要挨凍了。銀兒要挨凍了?！?轉(zhuǎn)眼田野里的麥子一片金黃。家里地道挖通的時(shí)候，有消息傳來了，回民支隊(duì)在千頃洼被日兵包圍，死傷慘烈，銀兒在突圍戰(zhàn)中犧牲了。?慶老太聽到這個(gè)消息，手里的勺子咣當(dāng)一下掉到了地上，喃喃地說：“棉襖還沒送到呢。孩子受凍了。”16.【瀏覽·故事情節(jié)】請(qǐng)根據(jù)下面的提示梳理小說故事情節(jié)。愿望：得到銀兒口信，給