家園合作共促幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成 論文

家園合作共促幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成童朝芳（淮南市鳳臺(tái)縣第三幼兒園，2415542823@）摘要：文明禮儀習(xí)慣是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這幅畫卷中最出彩的一筆，要途徑是家園合作，有效的家園合作有助于幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成和完善，而文明禮儀的獲得也將為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活助力。關(guān)鍵詞：幼兒，文明禮儀，家園合作引 言3-6歲是幫助幼兒養(yǎng)成良好文明禮儀行為習(xí)慣的黃金時(shí)期，文明禮儀習(xí)慣的傳遞給家長，讓家長意識(shí)到家庭教育的不足，積極配合幼兒園的保教保育工作，日常生活的小事做起。一、文明禮儀教育滲透于環(huán)境創(chuàng)設(shè)“學(xué)校即社會(huì)，生活即教育”，文明禮儀能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、墻的設(shè)計(jì)等。情做起，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)懂得孝敬父母、感恩長輩。二、文明禮儀融于日常活動(dòng)3到6歲的幼兒認(rèn)知發(fā)展水平低，要引起幼兒的情感共鳴，讓幼兒體會(huì)到一都能使用文明用語。了解3到6歲幼兒的年齡特點(diǎn)，利用角色扮演、繪本故事、在老師的角度思考幼兒出現(xiàn)問題行為的原因，這樣家長才會(huì)客觀的了解幼兒。暢地溝通，提高交流的有效性，才能讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的步伐更加扎實(shí)有力。問題》《你別想讓河馬走開》等繪本故事幫助幼兒學(xué)會(huì)待人接物的禮貌用語；結(jié)友愛等。在一日活動(dòng)中，幼兒的文明禮儀得到了鍛煉和鞏固。三、樹立榜樣、家園合力強(qiáng)化文明禮儀子感受到你的認(rèn)可，增強(qiáng)自信心。幼兒教育是一份十分艱巨的工作，不單是家庭或者幼兒園可以單獨(dú)完成的，子在幼兒園養(yǎng)成的文明禮儀良好習(xí)慣。四、親子閱讀促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成近幾年我們園開展了圖書漂流活動(dòng)，要求每個(gè)孩子帶一本書供大家分享閱故事，并用視頻、圖片等形式通過班級微信群、QQ群分享孩子們在園的精彩瞬予鼓勵(lì)和肯定，使孩子良好文明禮儀習(xí)慣自然形成。呵護(hù)它、滋潤它，這粒文明的種子就會(huì)在我們的精神世界里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，開遍家庭、校園，開遍社會(huì)的每一個(gè)角落。參考文獻(xiàn)：[1]《幼兒園試行指導(dǎo)綱要》2017年7月實(shí)施頒布。[2]孫曉云.鄒鴻，良好習(xí)慣締造健康人格[M]北京出版社2006[3]孫炯.陶行知生活教育思想對小班行為禮儀教育的啟發(fā)[J].讀與寫，2017，（11）：223.[