基于核心素養(yǎng)的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化策略探討 論文

基于核心素養(yǎng)的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化策略探討摘之策，旨在發(fā)揮核心素養(yǎng)的導(dǎo)向性價(jià)值，服務(wù)于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；幼兒教學(xué)；數(shù)學(xué)活動(dòng)；生活化引學(xué)問題，具有良好的可行性，也能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值，提高核心素養(yǎng)。一、基于核心素養(yǎng)的幼兒數(shù)學(xué)生活化教學(xué)之重要性分析數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，可以將其概括為是研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，主要包括六個(gè)方面，即抽象思維、直觀想象、邏輯推理、立起對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。具有良好的可行性，也是逐步引導(dǎo)幼兒建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。有利于更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是有助于提高幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)核心素養(yǎng)的重要選擇。二、基于核心素養(yǎng)的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)生活化策略（一）創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)情境大程度提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，有利于在潛移默化中促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。（二）豐富生活化活動(dòng)內(nèi)容可用作培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要素材。（三）捕捉生活化數(shù)學(xué)素材學(xué)素養(yǎng)。（四）創(chuàng)新生活化活動(dòng)形式局限性，深化數(shù)學(xué)學(xué)科與其他領(lǐng)域知識(shí)的整合，更全面地提升幼兒的核心素養(yǎng)。比如在進(jìn)行小班幼兒區(qū)域美工活動(dòng)的過程中，教師可以設(shè)置開放性的教學(xué)環(huán)境，數(shù)量關(guān)系與幾何思維，有利于提高幼兒的數(shù)學(xué)邏輯感。三、總結(jié)僅有助于開發(fā)幼兒智力，更是幫助幼兒鍛煉數(shù)學(xué)思維并養(yǎng)成數(shù)學(xué)興趣的重要舉學(xué)方法，才能引導(dǎo)幼兒不斷提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)習(xí)能力建設(shè)打好基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]朱俊賢.核心素養(yǎng)視域下幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)探索[J].讀寫算,2021(25):53-54.[2]顧曉薇.基于幼兒核心素養(yǎng)培育的數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)探究[J].知識(shí)文庫(kù),2021(12):59-60.略[J].新課程