2023年高中英語教學(xué)反思總結(jié)（通用篇）

2023年高中英語教學(xué)反思總結(jié)（通用篇）中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)1

經(jīng)過對高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺高二是學(xué)生整個中學(xué)外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，于是我確定在教學(xué)上接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會本領(lǐng)，接著培育理解、分析和閱讀的本領(lǐng)讓學(xué)生在中學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，并具備必需的自學(xué)本領(lǐng)。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新觀念，接著鉆研新大綱，探究教材教法。進一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育學(xué)生全面語言本領(lǐng)。

二、教學(xué)工作

強備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，仔細鉆研新教材。

1)、加強教研組的支配，加強備課組的團體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點探討教法和課外讀本的處理，修課：本期教學(xué)學(xué)問覆蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要老師指導(dǎo)課外閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其資料，重難點，方式方法等都要作通盤探討。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對學(xué)生進行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b、學(xué)生單元小結(jié)：

建立“課前五分鐘會話”，培育課堂交際氛圍。對話情景能夠由淺入深，漸漸培育學(xué)生口語交際潛力以至于提高學(xué)生愛好。

多激勵，少指責(zé)。是要針對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學(xué)生參與交際的信念。

三、培育學(xué)生的自學(xué)潛力

只有透過輔導(dǎo)學(xué)生駕馭一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育學(xué)生的自學(xué)潛力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性和主動性得以發(fā)揮。詳細包括：培育學(xué)生的預(yù)習(xí)潛力、各種方法駕馭英語基本學(xué)問的潛力、學(xué)生自己整理所學(xué)學(xué)問的潛力。另外，自學(xué)潛力的提高還得益于超多的獨立的閱讀，于是新學(xué)期起先就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課能夠結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓其次課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，適當(dāng)和學(xué)生一齊參與活動、體育運動。課后還能夠布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到校內(nèi)進行溝通。

總之，我們在平常的教學(xué)中要依據(jù)學(xué)生的實際仔細備課。最重要是提高學(xué)生的愛好。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二203和206兩個班的英語教學(xué)工作，剛接手這兩個班時，透過和學(xué)生溝通了解到多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就遺忘了?？吹接⒄Z文章滿眼是生詞，原來想好好看的，但是看一會后講什么資料不明白，就不想看下去，時間久了就厭惡英語了。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期志向，結(jié)果之后下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才明白我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分資料同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學(xué)生的狀況。一方面，學(xué)生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，203班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛專心，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此能夠看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。因此為了提高學(xué)生的成果，結(jié)合我的學(xué)生實際，把我的教學(xué)分成五個階段

第—階段，主要是培育學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時令全班同學(xué)捧腹大笑，一個小組一次輪番著來，經(jīng)過大約2個月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜愛上了英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題剛好訂正。對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

其次階段，狠抓詞匯，交會學(xué)生透過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變簡潔，每一天背誦至少30個單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，協(xié)作閱讀文章加強理解鞏固。此刻我的學(xué)生不再膽怯 背單詞了。

第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學(xué)生的聽力潛力薄弱，聽不懂，要求每一天晚上7：30—7：50集中進行聽力訓(xùn)練，同時教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點，留意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真剛要表達的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?shù)字等信息做簡潔的筆記。

第四階段，精講多練是我實行的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭學(xué)問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣透過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)打算一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，行之有效。

第五階段，從2023年起云南省的會考要記入高考總分，為了使每一個學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時間重點訓(xùn)練會考題，使學(xué)生對會考加以重視，并在考試中取得好成果。

聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能有機會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)5

依據(jù)十余年的教學(xué)閱歷，我認為，一個稱職的英語老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)擅長運用各種教學(xué)方法和技巧，去培育和發(fā)掘?qū)W生的語言實力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力；而良好的教學(xué)效果，則來自教學(xué)活動，任何有效的教學(xué)活動，都必需是雙向的，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語。于是，在職業(yè)中學(xué)英語教學(xué)中，我主要做了以下幾點：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

俗話說，愛好是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語，就要使他們對英語感愛好，有了愛好，他們才有學(xué)習(xí)的原動力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)伛{馭課堂教學(xué)內(nèi)容。

首先，我告知他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后許多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日常口語上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學(xué)，這既提高聽說實力，又能創(chuàng)建語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學(xué)中，采納直觀、情景、交際的手法，使課堂生動好玩。變換教學(xué)方式，如開設(shè)英語角、愛好小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的愛好，又可提高語言應(yīng)用實力。

二、樹立學(xué)生的自信念，大膽訓(xùn)練

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避開重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會產(chǎn)生懼怕、驚慌心理。所以我平常盡量和學(xué)生打成一片，常常表揚和激勵學(xué)生，樹立他們的自信念，較少指責(zé)他們，擅長接受他們的看法。在講課過程中，留意他們的表情、反應(yīng)，在回答問題時，不干脆告知他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學(xué)的學(xué)問來回答。發(fā)動他們參加課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系，解除他們的心理障礙，并告知他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤是不行避開的，所以在課堂上允許學(xué)生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們在錯誤中求進步。

三、指導(dǎo)學(xué)生駕馭有效的學(xué)習(xí)方法

老師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化學(xué)問，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。

如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時，為了培育學(xué)生的快速閱讀實力，我要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵遇到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的推斷題，也可幫助對原文的理解。因此在“讀中”（while-reading）這個環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點：

1.任務(wù)設(shè)計目的明確；

2.任務(wù)對理解課文具有真實意義；

3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；

4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中運用英語；

5.學(xué)生必需通過主動參加（個人閱讀或小組探討）來完成任務(wù)；在問題的設(shè)計上照看到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計任務(wù)，分層教學(xué)。對較簡潔的表層問題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗勝利的喜悅。在“快速閱讀”（Fast-reading）后的問題設(shè)計也是遵循這個原則。在“細致閱讀”（Careful-reading）過程中，讓學(xué)生推斷句子正誤。采納抽取卡片的方式，讓一個同學(xué)讀，然后讓另外一個學(xué)生回答正確與否。這樣既能熬煉學(xué)生讀的實力，又能檢驗學(xué)生的聽力水平，同時有可以激發(fā)學(xué)生主動主動參加課堂活動的意識。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹立主體意識，進行特性化的獨立思索和學(xué)習(xí)探究，并能形成特性化的理

解和結(jié)論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組探討，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學(xué)生回答，或?qū)嵭蟹纸M探討的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是實行小組活動的方式來進行的，讓每位小組成員都能參加到活動中來，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。

四、利用多媒體協(xié)助教學(xué)

目前，各級各類學(xué)校都大力提倡運用多媒體進行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動手做了多個中學(xué)教學(xué)多媒體課件并進行了大量的教學(xué)實踐與探討，運用多媒體協(xié)助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強調(diào)以老師為中心，老師是取得教學(xué)效果的具有確定作用的因素，而學(xué)生未能參加限制。這種“沒有絲毫愛好的強制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望（愛因斯坦語）?！卑乩瓐D說：“愛好是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個問題，老師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特殊新奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、艷麗的色調(diào)、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采納故事、嬉戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，甚至把學(xué)問的學(xué)習(xí)融入到新奇新穎的消遣形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松開心。這種深厚的學(xué)習(xí)愛好和留意力高度集中，正是學(xué)生駕馭學(xué)問的前提。

五、培育學(xué)生的'良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)的英語教化，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教化階段，要培育學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合實力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生來講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各種語言活動，使學(xué)習(xí)在對話、探討、表演等活動中駕馭語言。老師的作用就如導(dǎo)演，詳細表演由學(xué)生自己來完成。詳細做法如下：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成用英語聽、說的習(xí)慣。

首先是聽力的訓(xùn)練與測試，包括聽力仿照訓(xùn)練，聽音分辨訓(xùn)練，聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測試。其次是激勵學(xué)生敢于開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，則當(dāng)激勵學(xué)生盡量多說英語。

再次是聽說必需同時進行，由于交際是雙方的思想溝通，則首先要聽懂對方的意圖，接著要表達自己的思想。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：

a、仔細視察老師的發(fā)音示范，擅長仿照；

b、留意語音、語調(diào)、駕馭幾種句子的語調(diào)規(guī)律。

c、大量朗讀，可加深他們對所學(xué)學(xué)問的記憶；

d、培育語感，提高口語水平，增加表達實力。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習(xí)慣。

培育學(xué)生背誦的好習(xí)慣，就可以幫助學(xué)生積累大量的語言素材，培育語感，為英語寫作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，也可避開了死記語法條目，生船硬套的不良做法。

4、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。

對于我們學(xué)生來講，培育毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一每天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培育當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語光靠一時的熱忱是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過程中，發(fā)覺一個現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特殊是男生，是看英語單詞（即學(xué)習(xí)英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看）問起緣由，答是：寫了讀了，還是遺忘。

對此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標，自己努力去做，并登記每天的點滴進步；經(jīng)常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加開心的體驗。

六、熱忱為學(xué)生服務(wù)

首先要酷愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學(xué)生信任，以“愛心換真情”建立密切的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽业淖龇ㄊ牵?/p>

在思想上是開展心理詢問，在詢問工作過程中，遇到一些長期持消極看法的學(xué)生，他們往往不是通過一兩次詢問就可以變更其處世看法。假如一味地與其爭論人生的看法應(yīng)如何如何，則會陷入爭辯的逆境之中，達不到詢問預(yù)期的效果。反之，如先對其所持的人生看法有肯定程度的認可或理解，使對方產(chǎn)生認同感，再引導(dǎo)對方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層緣由，然后與對方一起對其合理性進行辯識、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，達到預(yù)期的詢問效果。有的學(xué)生來詢問中心接受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消退了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上供應(yīng)盡可能的幫助,比如說，針對目前很多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語，本人無償為學(xué)生供應(yīng)音像服務(wù)，利用業(yè)余時間把中學(xué)課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學(xué)生在輕松開心環(huán)境下學(xué)英語，這樣使他們手中的資源為英語教學(xué)服務(wù)。

以上是本人一點教學(xué)閱歷總結(jié)，肯定存在很多不足，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。

七、各階段的詳細做法：

對于我們的學(xué)生而言，能否考上志向的高校，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價值，對祖國作出貢獻，英語在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學(xué)生，特殊是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說，在母語的影響下，在沒有學(xué)英語的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語真正學(xué)好，是很困難的。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)6

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高一（x）、高一（x）和高一（x）三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)，忠實執(zhí)行黨的教化方針，堅持以素養(yǎng)教化為主線，教學(xué)探討為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教化模式，面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力幫助下，基本地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粋€學(xué)期的工作，我有如下幾點體會：

一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式。

“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培育開拓型人才，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的愛好”，對學(xué)生來說“愛好”將干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

二、開啟學(xué)生創(chuàng)建性思維潛力，培育良好的學(xué)生素養(yǎng)。

新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運用英語的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知，在諸多潛力素養(yǎng)中，創(chuàng)建思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)建力。因此，我在課堂教學(xué)上能注意全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣袤性、深刻性、獨立性、靈敏性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)建潛力，培育出良好的學(xué)生素養(yǎng)，到達教化的最終目標。

三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培育學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操。

教學(xué)過程，事實上是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的相識過程。學(xué)生是相識的主體，學(xué)問的駕馭和潛力的培育只能在主體自己相應(yīng)的專心自覺活動中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是老師，而且是魔術(shù)師，運用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、色調(diào)這一新穎 的美，這種美感會吸引學(xué)生留意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色調(diào)綻開生動的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學(xué)生，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

四、深化探討教化教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點。

各個學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點，須要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地溝通互動，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時期，是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成果的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個年齡段的學(xué)生，取得了令人滿足的效果。

五、建立新型的師生關(guān)系，強化教學(xué)主體意識。

時代的發(fā)展為傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：師生同等、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、共同提高。老師就應(yīng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出美麗的旋律；老師就應(yīng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；老師就應(yīng)是“熱線”，讓學(xué)生永久感覺到鮮活與新奇；老師就應(yīng)是“110”，在學(xué)生最須要關(guān)愛和幫忙的時候，剛好守候在學(xué)生身邊；老師就應(yīng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，觀賞險峰的無限風(fēng)光；老師就應(yīng)是“場上隊長”，身先士卒，與隊友共同拼搏，在競賽結(jié)束后，把隊友我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

應(yīng)對著一個個充溢靈性的教化對象，我時刻提示自己：“我是誰為了誰是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特殊我剛到這個校內(nèi)，對那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認同，但是我愛他們——同等協(xié)商，傾心溝通，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

六、堅持政治學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范。

本人這個學(xué)期能，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結(jié)合作，專心支持科組工作，不折不扣的完成科組長安排的任務(wù)，專心參與各類教研活動，并且把教研活動所得剛好運用到教學(xué)中去！

我以后必需會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教化教學(xué)水平！

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)7

這一學(xué)期來，本人更主動地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的因材施教.在教學(xué)中仔細備課，上課，聽課，評課，剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，須要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在肯定的時間內(nèi)駕馭得最好。在復(fù)習(xí)過程中是特別枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用肯定的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事，熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對課堂上學(xué)問的駕馭程度。并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合實力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達到學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。()講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給學(xué)生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感愛好的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，老師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽，一邊填寫，一邊仿照，既練習(xí)了口語聽力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。課后我主動參加聽課，評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學(xué)生閱讀實力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活，風(fēng)俗習(xí)慣，人物傳記，文化教化，社會，史地，科技，政治，經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文，記敘文，爭論文，應(yīng)用文等

4.讓其了解閱讀理解的主要題型

5.駕馭必要的閱讀理解解題技巧

一般來說，對記敘文留意5W和1H;對描述文留意主要情節(jié)，對說明文或論證文要留意主旨句。另外，做閱讀理解還要擅長抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and,besides,but,never,etc.

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。高校英語教學(xué)總結(jié)初三英語教學(xué)總結(jié)初二英語教學(xué)總結(jié)

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年3、4班（理科班）的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人更專心地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，專心參與市里及校內(nèi)組織的各種教學(xué)活動，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，了解學(xué)情。這兩個班已接觸了一個學(xué)期，有些學(xué)生甚至已教了一學(xué)年，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)愛好，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，仔細備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。三思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

成果已成過去，期望在將來，今后我將接著加強學(xué)習(xí)，勤反思，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)9

這一學(xué)年來，本人擔(dān)當(dāng)高二（5—6）兩班的英語老師，在相互相識了之后，專心地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前打算，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思索教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學(xué)生能在必需的時間內(nèi)駕馭得最好。在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好尤為重要。愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不是負擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學(xué)問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學(xué)生們充分把這些技能和學(xué)問據(jù)為己有并消化汲取。利用必需的時間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來，上課時盡量結(jié)合時事、熱點，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生溝通接觸，了解學(xué)生的須要，以及他們對課堂上學(xué)問的駕馭程度。并且在課后還布置學(xué)生特地做一些綜合潛力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會仔細設(shè)計相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生到達學(xué)以致用；假如課堂所學(xué)的是一些基本的語言點，我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所

學(xué)學(xué)問，并懂得如何在實際中應(yīng)用；假如課堂教學(xué)的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動搞笑我在講課時，盡量講得生動搞笑，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，常常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

課后我專心參加聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入簇新血液。這一學(xué)期來，閱讀在英語特性是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀潛力都不是特性好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點，復(fù)習(xí)時我應(yīng)留意到了以下幾點：

1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。

2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教化、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等資料。不能只局限于某種題材。

3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、爭論文、應(yīng)用文等。

4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5、駕馭必要的閱讀理解解題技巧。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)10

時間過得飛速，一個學(xué)期又過去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一一班及高一二班兩個理科班的英語教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向校內(nèi)老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

首先，對于我較上學(xué)期變更較大的是文理分科的影響。由于有些班級有拆，有些班級沒有拆，造成了我所任教的兩個班，有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是生疏的面孔，而理科班男生多的這一特點使得我的教學(xué)工作在前面一段時間遇到了極大的沖擊。該怎樣去使這些新面孔適應(yīng)我的教學(xué)并喜愛我的教學(xué)，該怎樣讓這些視英語為敵的男生盡可能多地去學(xué)習(xí)并喜愛英語，這是我這學(xué)期一起先遇到的最大問題。我一向在找尋方法，找尋磨合點，或許這是對一個新老師的考驗，或許逆境中才能成長，我信任，只要我認仔細真?zhèn)浜谜n，不去忽視任何一個學(xué)生，用真摯的心去對待每一個學(xué)生，讓學(xué)英語轉(zhuǎn)成一件歡樂的事情，一切問題都會解決的。其次，要上好一堂課很重要的是要充分仔細的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到仔細鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)課標，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，自如應(yīng)用學(xué)問邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時專心向其他老師取經(jīng)。備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可

能把原本枯燥的學(xué)問點生動化，為學(xué)生營造一種自然簡潔的課堂氣氛。并且每一周會適當(dāng)給學(xué)生聽一些英文歌曲，激勵學(xué)生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學(xué)生往往更樂意主動地去學(xué)習(xí)英語。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后把聽寫但是關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生剛好的消化，作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的潛力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

最終，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)潛力。我參與了本學(xué)期校內(nèi)組織的青年職業(yè)技能競賽并獲得了二等獎，另外，我專心參與各種講座，本學(xué)期參與了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會及透過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思索，還報名參與了08年度中小學(xué)老師全員遠程接著教化培訓(xùn)。不斷給自己充電，以適應(yīng)時代的發(fā)展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個新老師，我還在不斷的摸索，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成果。無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)11

始終以來許多中學(xué)老師都有這樣的困惑：學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴峻，英語學(xué)習(xí)沒有愛好、不主動，中學(xué)老師英語教學(xué)心得。老師們的教學(xué)熱忱也因此漸漸消減。

其實在教學(xué)中許多客觀問題我們必需承認和面對，比如現(xiàn)實的生源。

只有承認并接受學(xué)生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問題。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的緣由完全都歸結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。

我的建議是一、酷愛英語學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學(xué)習(xí)英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事務(wù)，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學(xué)習(xí)和運用中獲得滿意和樂趣，心得體會《中學(xué)老師英語教學(xué)心得》。

二、酷愛學(xué)生。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，此時他們的英語成果可能不志向，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而驕傲。所以我們要承認他們之間的差異，相識到多元智能的存在，敬重他們，酷愛他們!不要因為目前他們的英語成果不好而一味地職責(zé)他們。作為老師，我們的前程是可預(yù)見的，我們只是在專業(yè)和閱歷方面短暫優(yōu)于他們，可是學(xué)生的將來不定性很強，他們很可能會比我們更好。

三、酷愛教學(xué)。專研學(xué)生和教材教法，使學(xué)生對英語有美妙的情感體驗，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對英語的愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和華蜜！

雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可的確是我的肺腑之言和真實感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂，看到四周的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動！醫(yī)護人員每天面對深受病痛熬煎的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力??！所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教化事業(yè)，面對年輕有活力，充溢朝氣和希望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很華蜜了！

最終總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。

中學(xué)英語教學(xué)反思總結(jié)12

我是xx中學(xué)的英語老師，現(xiàn)任高一年級九班英語老師。幾年來，我只是盡了一名老師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的回報。這些榮譽的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教化事業(yè)、爭做新時期科研型與創(chuàng)建型老師、勤奮工作的結(jié)果。

育心——立本

素養(yǎng)教化理論啟示一切教化工作者必需樹立全新的學(xué)生觀：在