教師信息技術(shù)考核制度三篇

第第頁(yè)教師信息技術(shù)考核制度三篇篇一：教師信息技術(shù)考核制度考核制度

1、每位教師每學(xué)期運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)不得少于16節(jié)（每周一節(jié)），每學(xué)期每位教師準(zhǔn)備8份電子教案、16份課件，學(xué)期總結(jié)一篇，期中、期末復(fù)習(xí)試卷各一份，以上做為教師年底考核的一項(xiàng)硬指標(biāo)。2.考核強(qiáng)調(diào)效果，以考試實(shí)際操作能力為主，考核成績(jī)分“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四個(gè)等次，考核情況納入教師檔案，不合格教師不得參與年底各類評(píng)優(yōu)。

3.每期培訓(xùn)每位教師必須按主講教師的要求完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容、作業(yè)。沒(méi)有培訓(xùn)作業(yè)的視為不合格。

4.教師每學(xué)期在錄播室上課一節(jié)，并做好使用記錄。

5.教師在錄播室上課必須有相應(yīng)的課件、教案，使用記載必須與所上科目、課時(shí)相符，并將課件、教案上交學(xué)校。

6.學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、比武課、過(guò)關(guān)課等各種公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，教師必須在錄播室上，并上存教案，上交課件。

7.教師在省、市、縣、校組織的信息技術(shù)大賽中，取得名次者按學(xué)校有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度辦理

二、激勵(lì)措施

1．健全完善校園網(wǎng)絡(luò)管理制度和網(wǎng)絡(luò)管理員職責(zé)，及時(shí)對(duì)所使用的設(shè)備進(jìn)技術(shù)方面的指導(dǎo)和保養(yǎng)，確保教學(xué)正常進(jìn)行，并結(jié)合工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核。

2．組織教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，號(hào)召全體教師積極參與，規(guī)定每位教師每學(xué)期制作有一定質(zhì)量的教學(xué)課件不少于2件，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與教師有一定的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，并與教學(xué)評(píng)價(jià)掛鉤。

3．鼓勵(lì)所有中青年教師通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)，并視學(xué)習(xí)情況予以經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

4.凡學(xué)校計(jì)算機(jī)教師參加市信息技術(shù)培訓(xùn)，并獲得證書(shū)和證明的，予以全額報(bào)銷所需費(fèi)用。

篇二：教師信息技術(shù)考核制度一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用信息技術(shù)，不斷提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。特制定化龍堰鎮(zhèn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核辦法。二、考核原則（一）堅(jiān)持教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施，學(xué)校配合的分工原則，各負(fù)其責(zé)，各司其職。（二）堅(jiān)持“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用”的基本原則，認(rèn)真做好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的考評(píng)。（三）堅(jiān)持二元考核。將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)結(jié)果、學(xué)?？荚u(píng)結(jié)果相結(jié)合，確?？荚u(píng)結(jié)果的真實(shí)性。三、考評(píng)內(nèi)容1、對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核評(píng)價(jià)主要內(nèi)容包括：應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。2、診斷測(cè)評(píng)主要以教師采用教育部提供的前測(cè)工具進(jìn)行自我診斷，幫助教師找到信息技術(shù)應(yīng)用能力方面的短板，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為教師有效選學(xué)提供依據(jù)。3、培訓(xùn)測(cè)評(píng)重在衡量教師的參訓(xùn)成效。主要包括教師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果的質(zhì)量等。四、考評(píng)方式1、診斷測(cè)評(píng)以教師在培訓(xùn)前由各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用教育部提供的前測(cè)工具進(jìn)行自測(cè)為主。2、培訓(xùn)測(cè)評(píng)由教育行政部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校對(duì)教師學(xué)習(xí)成效和實(shí)踐成果進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。3、要做好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的測(cè)評(píng)工作。根據(jù)不同實(shí)踐任務(wù)，采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、成果證明和分析案例等方式進(jìn)行測(cè)評(píng)，要注意建立教師互評(píng)機(jī)制。五、考核實(shí)施辦法1、要開(kāi)好教師參訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，完善培訓(xùn)方案、優(yōu)化課程資源，各學(xué)校有針對(duì)性地組織實(shí)施校本研修。2、鎮(zhèn)中心校要結(jié)合培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程，做好培訓(xùn)考評(píng)工作。（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要針對(duì)教師參加培訓(xùn)的過(guò)程表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)確定測(cè)評(píng)內(nèi)容，包括教師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果等。線上課程學(xué)習(xí)成效測(cè)評(píng)主要從網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)完成數(shù)量；網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、討論時(shí)長(zhǎng)；參與交流討論發(fā)言發(fā)帖的數(shù)量與質(zhì)量等方面進(jìn)行，重在考查教師線上課程學(xué)習(xí)成效。要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員的課程學(xué)習(xí)、參與研討以及作業(yè)的質(zhì)量，弱化評(píng)論數(shù)的考核評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師把注意力放在學(xué)習(xí)上。線下實(shí)踐任務(wù)完成情況測(cè)評(píng)主要從參與校本研修學(xué)時(shí)數(shù)量、校本主題研修活動(dòng)數(shù)量、討論交流及作品提交的數(shù)量和質(zhì)量等方面進(jìn)行，重在考查教師線下課程學(xué)習(xí)成效。信息技術(shù)應(yīng)用成果是指教師在培訓(xùn)過(guò)程中產(chǎn)生的作品，如課件、微課、課例、教學(xué)軟件等。信息技術(shù)應(yīng)用成果測(cè)評(píng)主要從成果的技術(shù)水平、教學(xué)價(jià)值等方面進(jìn)行。要求各校要從以下兩個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）研修活動(dòng)（線上、線下）以及信息技術(shù)應(yīng)用成果兩個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，研修活動(dòng)、信息技術(shù)應(yīng)用成果，測(cè)評(píng)成績(jī)。（2）制定本校的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)辦法，依據(jù)教師在培訓(xùn)過(guò)程中的表現(xiàn)以及教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能力的水平，以優(yōu)秀、及格、不及格的確定評(píng)定等級(jí)。對(duì)于不合格的教師，學(xué)校要將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)通報(bào)給教師本人，要求教師馬上進(jìn)行補(bǔ)救。（3）省工程辦將利用省信息管理平臺(tái)中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給出的培訓(xùn)成績(jī)單及測(cè)評(píng)等級(jí)。完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)并通過(guò)評(píng)的，將省發(fā)的證書(shū)以校為單位收存，統(tǒng)計(jì)上交中心校。不合格的由個(gè)人自行處理。六、監(jiān)管激勵(lì)1、通過(guò)培訓(xùn)管理與監(jiān)測(cè)平臺(tái)，組織績(jī)效考評(píng)，根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)完成情況與績(jī)效考評(píng)結(jié)果核撥經(jīng)費(fèi)，并將結(jié)果作為下年度資質(zhì)審核、任務(wù)安排的重要評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行末位淘汰。2、根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》（教師〔20XX〕13號(hào)）要求，中小學(xué)教師參加“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)”納入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理，作為教師資格認(rèn)定、資格定期注冊(cè)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘和考核獎(jiǎng)勵(lì)等的必備條件。3、將學(xué)校要將信息技術(shù)培訓(xùn)情況、應(yīng)用成效納入教師年度績(jī)效考核指標(biāo)；將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與運(yùn)用水平納入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。4、組織教師參加“工程辦”每年舉行全省教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用技能競(jìng)賽，由此對(duì)學(xué)校推進(jìn)情況進(jìn)行檢查評(píng)估、總結(jié)，表彰先進(jìn)個(gè)人和集體。

篇三：教師信息技術(shù)考核制度隨著信息技術(shù)教育的普及和推廣，對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。而應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平又是教師專業(yè)技能的重要方面。為加快我校教育信息化建設(shè)步伐，充分利用和發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用考核制度。一、考核原則全員參與，分層考核，分類檢查，逐年提高。即全體在編教師的年度考核均必須有信息技術(shù)教育方面的內(nèi)容；根據(jù)教師年齡的實(shí)際情況，從考核的日期開(kāi)始計(jì)算，離退休不足五年的為老年教師，其余的為中青年教師，分類進(jìn)行考核?？己说膬?nèi)容逐年調(diào)整，考核的要求逐年提高。二、考核標(biāo)準(zhǔn)1.積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。教師應(yīng)積極參加各級(jí)各類信息技術(shù)培訓(xùn)，將自學(xué)與集體培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，取得良好成績(jī)。全體教師教師應(yīng)認(rèn)真參加縣級(jí)和學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，了解信息技術(shù)所必須的教育理論和觀念，逐步掌握信息技術(shù)知識(shí)與技能，以更好地為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校將教師參與培訓(xùn)的情況和成績(jī)作為年終考核的一個(gè)重要方面。2.注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。教師應(yīng)把信息技術(shù)作為教學(xué)工具和學(xué)習(xí)工具發(fā)揮應(yīng)有的作用，應(yīng)積極主動(dòng)地運(yùn)用多媒體組合輔助課堂教學(xué)，變抽象為具體，盡可能地為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，有效地突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)期，每位教師能自覺(jué)地應(yīng)用信息化多媒體輔助教學(xué)，中青年教師應(yīng)用信息化資源節(jié)次不少于全期總節(jié)次60%，老年教師不少于40%。在學(xué)校的有效教學(xué)活動(dòng)中，青年教師必須把信息化技術(shù)作為教學(xué)手段之一組織課堂教學(xué)。學(xué)期末每位教師按標(biāo)準(zhǔn)上交教學(xué)案例。3.加強(qiáng)個(gè)人資源庫(kù)建設(shè)。每位教師必須在規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建設(shè)好個(gè)人空間，能自覺(jué)地充實(shí)和完善個(gè)人資源庫(kù)。按照“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教育教學(xué)論文”、“教學(xué)反思”、“測(cè)試題”、“教學(xué)資料”、“課件”等方面分門(mén)別類的加以搜集和整理。學(xué)期末及時(shí)上傳到校園網(wǎng)，充實(shí)學(xué)校資源庫(kù)，便于教師互相學(xué)習(xí)和借鑒。4.充分利用網(wǎng)絡(luò)上傳和下載教育教學(xué)資料，實(shí)施網(wǎng)上備課、提高工作效率、充分利用網(wǎng)絡(luò)上傳和下載教育教學(xué)資料，實(shí)施網(wǎng)上備課、提高工作效率、達(dá)到資源共享。5.信息技術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)硬件的維護(hù)和管理，保證網(wǎng)絡(luò)安全，協(xié)助學(xué)校設(shè)計(jì)信息化建設(shè)方案，為師生提供良好的信息化教學(xué)環(huán)境，收集和整理已有的學(xué)習(xí)資源，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃上好信息技術(shù)課，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行