部編版七年級上冊朱自清《春》課件

1描寫春天的成語2春暖花開大地春風(fēng)滿面春回春風(fēng)化雨盎然春光明媚春意鳥語花香草長鶯飛春山如笑枯木逢春如沐春風(fēng)桃紅柳綠31、春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！洞簳浴?、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！督^句》3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。春夜喜雨》——《4、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！对伭?、等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！洞喝铡酚嘘P(guān)“春”的詩句4春天在人們心目中不僅是一個明媚艷麗、鳥語花香的季節(jié)概念，更是有著感知和生命的歌詠對象，許多名句廣為傳誦。孟浩然的“春眠不覺曉”以聲寫春，表達(dá)喜愛之情；白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”則以色寫春，朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”則描寫了春游踏青的樂趣。作者：朱自清5春61、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。3、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言。

4．培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春好時光的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)清

華

園7清

華

荷

塘寫作背景8《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。9填

一

填朱自清

（1898－1948）,字 ，號佩弦10，江蘇秋揚(yáng)實州人。

、

、

、

、（評散價文）家。著有詩詩人文集《蹤學(xué)跡》者、散民文主集戰(zhàn)《士背影》、《歐游雜記》、 《倫敦雜記》、

以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 。散文代表作有：

、

、《春》等。

《綠》

《背影》《荷塘月色》1、注意自己有沒有讀錯的字。聽讀要求：2、欣賞圖片,感悟朱自清先生是怎樣表現(xiàn)春天的。1112積累字詞rùn

zh?ng

zh?

fǔ

yùn

niàng朗潤

水漲 眨眼

撫摸

醞

釀hè應(yīng)和nèn嫩葉wǎn宛轉(zhuǎn)liáo

yùn嘹亮 黃暈hōngsuō

shū

sǒu

cháo烘托

蓑衣 稀疏 抖擻 巢穴13解釋詞語欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。14想一想、議一議：文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個部分？認(rèn)知閱讀（5）春風(fēng)圖思路結(jié)構(gòu)盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖繪春（4）春花圖（6）春雨圖（7）迎春圖頌春（8）“新”（9）“美”（10）“力”15朗讀課文1—2自然段，思考下列問題：161、作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞準(zhǔn)確地告訴我們春天還沒有來到？盼望 春天的腳步近了2、本段運(yùn)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？運(yùn)用反復(fù)、擬人手法表現(xiàn)人們對春的渴望3、朗讀第二自然段，體會春回大地后，作者先后寫了哪些景物？怎樣描繪的？由面到點，寫了春山、春水、春日。擬人、排比手法，表達(dá)了喜悅之情朗讀課文第三自然段，思考下列問題：4、第三自然段寫小草，寫得很細(xì)。作者是從哪些方面寫的？哪些詞語用得特別好？17作者從哪幾方面來描繪春草？嫩嫩的綠綠的滿是的鉆：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力正面描寫側(cè)面描寫小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳

球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)

輕悄悄的，草軟綿綿的。孩子嬉戲?qū)懘翰莸目蓯矍閼B(tài):質(zhì)地：色澤：長勢：偷偷地：寫出小草不知不覺生長的情態(tài)擬人（排比）18（觸覺）朗讀課文第四自然段，思考下列問題：195、第四自然段寫什么？先寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？花的爭春——花的色彩——花的甜味——花的果實6、花下是怎樣的景象？有一個詞用得特別好，是哪一個？你會想起那一句古詩？玉

樓

春20[宋]

宋

祁hú東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照?！队?/p>

樓 春》賞析21本詞歌詠春天，洋溢著珍惜青春和熱愛生活的情感。上片寫初春的風(fēng)景。下片再從詞人主觀情感上對春光美好做進(jìn)一步的烘托。上片最后一句詠出了“紅杏枝頭春意鬧”這一絕唱?！棒[”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點染出來了。“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲?！凹t杏枝頭春意鬧”，著一“鬧”字而境界全出?！鯂S《人間詞話》比喻排比句的作用：不僅增強(qiáng)了語言的氣勢及音樂美，而且形象生動地表現(xiàn)了事物的特點。（春花的亮麗和繁盛）側(cè)面描寫:襯托事物的特點22花朵多花色艷花味甜蜜蜂鬧蝴蝶飛正面描寫：突出事物的特點（花的繁茂、甜香）作者是怎樣描繪春花圖的？朗讀課文第四自然段，思考下列問題：7、為什么野花“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)含在其中；沒有

明寫太陽，但太陽含在其中。比喻形象、生動。238、作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花 樹中昆蟲 樹下野花眼前花兒爭春 想象、聯(lián)想到結(jié)果實花的色彩 花的味道高低結(jié)合虛實結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美24春風(fēng)圖9、“春風(fēng)”本無色、無味、無形，作者又是怎樣描寫春風(fēng)的？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運(yùn)用各種感官描繪春風(fēng)柔、暖。2510、春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、撫摸）

（觸覺）引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）芳香（泥草、花香）

（嗅覺）和悅（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）（聽覺）261、這段文字的第一句從

觸

覺寫春風(fēng)的

和煦

，第二句從

嗅

覺寫春風(fēng)的

芳香

，第三四句從覺聽寫春風(fēng)的

，和悅從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的、

有形、

有聲

、

有味

。

有情2、“賣弄”本屬貶義的感情色彩，這里卻帶著褒義的感情色彩，運(yùn)用了擬人

的修辭手法，寫出了鳥兒的

歡快

。3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有27比喻又有

擬人

，寫出了春風(fēng) 的特點。和煦默讀“春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)上序號，完成下面的填空。絕

句南宋?僧志南28古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。作者抓住了春雨什么特點來描繪的？朗讀課文第六自然段，思考：29春雨有什么特點？作者從哪幾方面描寫的？像牛毛像花針像細(xì)絲多比喻排比雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。景：30樹葉小草亮細(xì)襯托春雨潤物細(xì)無聲的特點正面?zhèn)让?1在“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”一句中，這三個比喻都是在描繪

細(xì)的密

春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫春雨的

，“像細(xì)密花針”，側(cè)重寫春雨的

，“像細(xì)細(xì)尖絲”側(cè)重寫春雨的

。細(xì)長“……密密地斜織著”一個“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了

?！翱棥弊质浅猩暇湎?/p>

的比喻，準(zhǔn)確表現(xiàn)了春風(fēng)雨的動態(tài)。花針默讀“春雨圖”，完成下面的填空。前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)

老小舒活 抖擻一年之計在于春表現(xiàn)人們奮發(fā)向上的精神和對未來美好的生活憧憬。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了 。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的， 一個個都出來了。舒活舒活筋骨， 抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。32春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。朗讀課文（8—10）自然段，思考作者是怎樣贊美春天的？能顛倒順序嗎？春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。3334頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（充滿活力）三個比喻形象地點明了春天的成長過程,其順序不能顛倒。獨立成段，抒發(fā)作者對春天的贊美之情。（一）盼春總領(lǐng)全文，開啟下文（二）繪春總括輪廓春草圖（草報春）春風(fēng)圖 （風(fēng)唱春）春雨圖 （雨潤春）山（朗潤） 水（漲） 太陽（紅）草人味聲形狀春花圖 （花爭春）態(tài)

色

味觸（三）頌春三個比喻句景迎春圖 （人迎春）

一年之計在于春新35美力表達(dá)對大自然的喜愛贊美之情贊盼繪繪這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美了春的創(chuàng)造力和帶給人們的無限希望，從而激勵人們珍惜大好時光，奮然向前，抒發(fā)了作者對春天的熱愛和對未來的憧憬。春361、認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。2、可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，調(diào)動人的視覺，聽覺，嗅覺