合肥肥東縣公開招聘考試試題及答案

第頁合肥肥東縣公開招聘考試試題及答案一、單選題1．當(dāng)談到某一個朋友時，他的音容笑貌會浮現(xiàn)在腦海中，這屬于（）A.表象B.想象C.聯(lián)想D.思維答案：：A解析：：表象是當(dāng)事物不在面前時，人們頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。朋友不在眼前，而頭腦中浮現(xiàn)他的形象，這就是表象。2．美育最高層次的任務(wù)，在能力方面表現(xiàn)為（）。A.感受美B.鑒賞美C.欣賞美D.創(chuàng)造美答案：：D解析：：美育的最高層次在于培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。3．在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A.促進者和管理者B.領(lǐng)導(dǎo)者和參謀C.管理者D.示范者答案：：A解析：：答案為A。發(fā)現(xiàn)教學(xué)，又稱啟發(fā)式教學(xué)，指學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。4．通過對學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進行考查分析并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。A.個案研究B.觀察分析C.案卷分析D.軼事記錄答案：：C解析：：案卷分析是非測驗的評價技術(shù)的一種。案卷分析是一種常用的評價策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。例如，學(xué)生的作業(yè)、作文、手工模型、繪畫等各種作品。5．創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的()A.智力技能B.思維品質(zhì)C.思維程序6．最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（)A.活動課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.實‘驗課程答案：：C解析：：學(xué)科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類型。其主導(dǎo)價值在于傳承人類文明，強調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。7．()是一種面向多數(shù)或全體學(xué)生的帶有普及性質(zhì)的活動，活動的規(guī)模常根據(jù)活動的目的、內(nèi)容而定。A.群眾性活動B.小組活動C.個別活動D.集體活動答案：：A解析：：題干描述的是群眾性活動的概念。8．有助于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)或自學(xué)能力的教學(xué)方法是（）A.愉快教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.成功教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法答案：：D解析：：嘗試教學(xué)法是江蘇常州特級教師邱學(xué)華首創(chuàng)的。它是給學(xué)生創(chuàng)造一定的條件，讓學(xué)生主動探索、獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法。9．歷史唯物主義認(rèn)為人的價值在于（）A.個人的自我創(chuàng)造和自我實現(xiàn)B.個人的自我選擇和自由發(fā)展C.個人主體性的增強和擺脫社會的制約D.個人對社會的貢獻和社會對個人的尊重答案：：D解析：：人的價值與物的價值的區(qū)別在于人的價值是創(chuàng)造價值的價值。人具有個人價值和社會價值兩重性的表現(xiàn)。個人價值即指社會對個人的尊重、價值的承認(rèn)和對個人生存與發(fā)展需要的滿足。個人的社會價值是指個人對他人和社會應(yīng)盡的責(zé)任和貢獻。10．教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含（）A.法定條件B.法律后果C.法律事實D.行為準(zhǔn)則答案：：C解析：：教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)包括法定條件、法律后果和行為準(zhǔn)則。11．教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，可分為（）。A.隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系B.教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系C.絕對教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系D.權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系答案：：B解析：：依據(jù)教育法律關(guān)系主體的社會角色不同,可以將教育法律關(guān)系分為教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系。12．教學(xué)評價主要包括：對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，（）和進行課程評價。A.對學(xué)校教育質(zhì)量的評價B.對領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評價C.對教師教學(xué)質(zhì)量的評價D.對學(xué)校整體教學(xué)水平的評價答案：：C解析：：教學(xué)評價包括了對學(xué)生、教師以及課程的評價。其中對教師進行的是教學(xué)質(zhì)量的評價。13．現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的代表人物是（）A.弗洛伊德B.布魯納C.華生D.皮亞杰答案：：D解析：：弗洛伊德是精神分析的代表；華生是行為主義的代表；皮亞杰提出了發(fā)生認(rèn)識論，是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物。14．老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.元認(rèn)知策略D.閱讀理解策略答案：：B解析：：將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略即指組織策略。教學(xué)過程中，老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是組織策略，故選B。15．在短時間內(nèi)產(chǎn)生的觀念越多，說明創(chuàng)造性思維的（）A.靈活性高B.流暢性好C.廣闊性好D.獨創(chuàng)性強答案：：B解析：：流暢性是指在限定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少，數(shù)量越多，流暢性好。16．相同要素說的提出者是（）A.桑代克B.賈德C.班杜拉D.杜威答案：：A解析：：桑代克等人認(rèn)為，遷移是非常具體的、有條件的,需要有共同的要素，只有當(dāng)兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會改變另一個機能的習(xí)得。17．知人、用人最簡捷的途徑在于考核貢獻。如果貢獻、功勞考核清楚了，那么治和亂的情況也就明了了，人的人品好壞、能力高低也能由此反映出來。這句話反映了（）A.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃B.績效考核C.能力測評D.品德考核答案：：B解析：：績效考核指企業(yè)在既定的戰(zhàn)略目標(biāo)下，運用特定的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，對員工的工作行為及取得的工作業(yè)績進行評估，并運用評估的結(jié)果對員工將來的工作行為和工作業(yè)績產(chǎn)生正面引導(dǎo)的過程和方法。題干描述的內(nèi)容是員工績效考核。18．恩格斯說：“鷹比人看得遠(yuǎn)得多，但是人的眼睛識別的東西遠(yuǎn)勝于鷹。狗比人具有銳敏得多的嗅覺，但是它連被人當(dāng)作為各種物的特定標(biāo)志的不同氣味的百分之一也辨別不出來?！比说母泄俚淖R別能力高于動物，除了人腦及感官發(fā)育得更完美之外，還因為（）A.人不僅有感覺還有思維B.人不僅有理性還有非理性C.人不僅有生理機能還有心理活動D.人不僅有直覺還有想象答案：：A解析：：本題考查的是思維。人的感官的識別能力高于動物，除了人腦及感官發(fā)育得更完美之外，還因為人不僅有感覺還有思維，A項符合題意。19．與“我行我素”、“固執(zhí)己見”相反的意志品質(zhì)是（）。A.自覺性B.果敢性C.堅韌性D.自制力答案：：C解析：：與自覺性品質(zhì)相反的是受暗示性和獨斷性。與果斷性品質(zhì)相反的是優(yōu)柔寡斷和草率決定。與堅韌性品質(zhì)相反的是動搖和固執(zhí)。與自制力品質(zhì)相反的是任性和怯懦。20．根據(jù)巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，具有強、平衡、不靈活特點的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：：C解析：：巴甫洛夫根據(jù)高級神經(jīng)活動過程的強度、平衡性和靈活性三個基本特性的獨特組合，把個體的高級神經(jīng)活動類型劃分為興奮型、活潑型、安靜型和抑制型四種。興奮型的神經(jīng)活動過程為強而不平衡，其特點是神經(jīng)活動的興奮過程強于抑制過程，極易興奮而難以抑制為特點，與膽汁質(zhì)相對應(yīng)?；顫娦偷纳窠?jīng)活動過程為強、平衡而靈活，其特點是神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程都比較強，以反應(yīng)敏捷、活潑好動為特點，與多血質(zhì)相對應(yīng)。安靜型的神經(jīng)活動過程為強、平衡而不靈活，其特點是神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程都比較強，但不容易替代或轉(zhuǎn)換，以安靜、沉著。有節(jié)制和反應(yīng)遲緩為特點，與黏液質(zhì)相對應(yīng)。抑制型的神經(jīng)活動過程的興奮過程和抑制過程都比較弱，以膽小畏縮、消極防御和反應(yīng)緩慢為特點，與抑郁質(zhì)相對應(yīng)。故本題的正確答案是C。21．人格的核心成分是（）。A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.意志答案：：C解析：：人格是構(gòu)成人的思想、感情和意向特有整合的獨特行為模式，其中包含了一個人區(qū)別于他人穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。氣質(zhì)是一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。性格是與社會道德評價相聯(lián)系的人格特征，表現(xiàn)為個人的品行道德和行為風(fēng)格。性格特征表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與行為方式中。人對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相應(yīng)的行為方式的獨特結(jié)合，構(gòu)成了一個人區(qū)別于他人的獨特性格。性格內(nèi)涵包含在人格概念中，是人格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的心理品質(zhì)，體現(xiàn)人的本質(zhì)屬性。意志是個體自覺地確定目的，并據(jù)此支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服內(nèi)外部困難以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。22．在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。A.教學(xué)過程B.教學(xué)手段C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體答案：：C解析：：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。教材的編制和課程的設(shè)置必須以學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論和研究為基礎(chǔ)。23．一般在教學(xué)開始前使用，主要用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評價屬（）。A.配置性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.非正式評價答案：：A解析：：配置性評價，或稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。通過配置性評價，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為。24．在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（）。A.遺傳素質(zhì)B.家庭環(huán)境C.學(xué)校教育D.社會人文地理條件答案：：C解析：：學(xué)校教育具有明確的目的，有指定的教育內(nèi)容和活動計劃，有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件，在兒童的身心發(fā)展過程中起著主導(dǎo)作用，能系統(tǒng)的引導(dǎo)兒童的發(fā)展，是其他形式的教育無法取代的。因此，正確答案選C。25．一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力答案：：A解析：：流體智力與晶體智力是卡特爾的智力形態(tài)理論的內(nèi)容，隨著年齡增長而老化的智力是流體智力。26．明確肯定“教師的工作應(yīng)被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國教科文組織文件是（）。A.《關(guān)于教師地位的建議》B.《學(xué)會生存》C.《兒童權(quán)利公約》D.《世界人權(quán)宣言》答案：：A解析：：1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練和持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持的專業(yè)技能的公共業(yè)務(wù)。27．“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自__________。A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.陳鶴琴答案：：A28．班集體是一個以（）為特征的人際關(guān)系系統(tǒng)。A.直接交往B.間接交往C.相互溝通D.個人與集體相互作用答案：：A解析：：班集體是一個以直接交往為特征的人際關(guān)系系統(tǒng)。交往和人際關(guān)系，動態(tài)地反映了集體與個體、個體與個體、集體與環(huán)境的相互作用，標(biāo)志著集體形成的過程。29．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。A．陶冶法B．鍛煉法C．說服法D．榜樣法答案：：D解析：：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人。這句話體現(xiàn)的是榜樣法。30．下列關(guān)于政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用的表述，不正確的是（）。A.政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利C.政治經(jīng)濟制度決定教育的目的D.政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模答案：：D31．奴隸社會的教育與封建社會的教育明顯的共同點是()。A.與生產(chǎn)勞動脫離B.宗教性C.階級性D.形成了比較系統(tǒng)的教育體系答案：：C解析：：兩個時期的教育都具有階級性。32．“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與科技的關(guān)系答案：：A33．下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項是（）。A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)，如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志答案：：B34．埃里克森認(rèn)為，1218歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A.自主感B.主動性C.勤奮感D.自我同一性答案：：D解析：：此時的主要任務(wù)就是形成有關(guān)自我的一致性形象，即自我同一性。35．當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。A.分組教學(xué)B.個別教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教學(xué)答案：：C解析：：班級授課制是當(dāng)前世界范圍內(nèi)學(xué)校教學(xué)的主要形式。36．采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是()。A.皮亞杰B.艾利克森C.柯爾伯格D.羅杰斯答案：：C解析：：柯爾伯格采用道德兩難故事方法來研究品德的發(fā)展，提出了品德發(fā)展的三水平六階段模式。37．班主任的工作是從（）開始的。A.評定學(xué)生操行B.教育個別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生D.組建班集體答案：：C解析：：班主任工作的對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。故正確答案為c。38．為西方教育心理學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并確立了學(xué)科體系的是（）在1903年發(fā)表的《教育心理學(xué)》。A.桑代克B.馮特C.華生D.苛勒答案：：A解析：：1903年,桑代克出版了《教育心理學(xué)》，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立，標(biāo)志著教育心理學(xué)的形成。39．2013年中央一號文件提出，鼓勵和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)。其中，首次在中央一號文件中出現(xiàn)的概念是__________。A.專業(yè)大戶B.家庭農(nóng)場C.農(nóng)民合作社D.農(nóng)業(yè)合作社答案：：B40．教育促進個體個性化的功能包括【】A:培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色B:促進個體思想意識的社會化C:促進個體行為的社會化D:促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性答案：：D解析：：教育促進個體個性化的功能包括促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展、促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性、開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)。41．我國第一個體現(xiàn)女子與男子平等的法定學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：：C解析：：壬子癸丑學(xué)制第一次規(guī)定了男女同校，明令廢除在受教育權(quán)方面的性別和職業(yè)限制，在法律上體現(xiàn)了教育機會均等。42．發(fā)展性學(xué)生評價的基本特點不包括()。A.創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育B.強調(diào)甄別和選拔功能C.注重綜合評價，關(guān)注個體差異D.強調(diào)質(zhì)性評價，實現(xiàn)評價方法的多樣化答案：：B解析：：基礎(chǔ)教育新課程改革倡導(dǎo)發(fā)展性評價觀，突出評價促進學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能，改變課程評價過分強調(diào)甄別和選拔的功能。43．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.加強現(xiàn)代科學(xué)教育C.開展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴招答案：：A解析：：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。44．中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）。A.新民主主義文化教育方針B.1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針C.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出的教育方針D.1995年《中華人民共和國教育法》中的教育方針答案：：B解析：：中國當(dāng)代歷史上第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是1982年《中華人民共和國憲法》中的教育方針。45．下列不屬于長期資本流動的主要方式的是（）A.直接投資B.間接投資C.出口投資D.國際貸款答案：：C46．在商品供求關(guān)系平衡的條件下，商品價格（）A.與商品價值成正比，與貨幣價值成反比B.與商品價值成正比，與貨幣價值成正比C.與商品價值成反比，與貨幣價值成反比D.與商品價值成反比，與貨幣價值成正比答案：：A47．一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以（）為標(biāo)志。A.杜威的《民主主義與教育》B.康德的《論教育》C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》答案：：D解析：：一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的《普通教育學(xué)》為標(biāo)志。48．教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（）。A.教育能力B.管理能力C.控制能力D.研究能力答案：：A解析：：教師的教育能力是教師職業(yè)的特殊要求。49．看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。A.強化B.懲罰C.逃避條件作用D.消退答案：：C解析：：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。50．下列表現(xiàn)符合心理防御機制中文飾的是（）。A.明明內(nèi)心自卑感很重，但卻總表現(xiàn)出自高自大，傲慢不羈B.考試不及格，則說考試太難超出要求C.把失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動力D.學(xué)習(xí)成績平平，但體育成績突出答案：：B解析：：“考試不及格,則說考試太難超出要求”這種表現(xiàn)以尋找客觀原因來掩飾自己的短處，符合心理防御機制中文飾，其他三項均不符合心理防御機制中文飾。二、多選題51．性格與氣質(zhì)的區(qū)別（）A.氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會影響大B.氣質(zhì)穩(wěn)定性強，性格可塑性強C.氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚D.氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分答案：：ABCD解析：：氣質(zhì)是先天的穩(wěn)定的沒有好壞之分的，性格是后天的可塑的有好壞之分的。52．班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有()。A.自檢B.互檢C.班干部檢查D.班集體檢查E.班主任抽檢答案：：ABCE解析：：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式包括:自檢、互檢、班干部檢查、班主任抽檢。53．結(jié)構(gòu)化策略在教材的編排方式上可分為（）。A.直線式B.分支平行式C.螺旋式D.圓周式E.綜合式答案：：ABCE解析：：圓周式不屬于結(jié)構(gòu)化策略的編排方式。54．制定教學(xué)進度計劃包括制定（）。A.學(xué)期教學(xué)進度計劃B.教學(xué)研究計劃C.課題計劃D.教具制作計劃E.課時計劃答案：：ACE解析：：BD兩項不屬于教學(xué)進度計劃的內(nèi)容。55．人的主觀能動性是人類發(fā)展的內(nèi)在動力，其包括()A.人的創(chuàng)造性B.人的積極性C.人的自覺性D.人的社會性答案：：AC解析：：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在三個方面：(1)自覺性；(2)獨立性；(3)創(chuàng)造性。56．選拔班干部的方法包括（）A.自由選擇班干部B.班干部輪崗負(fù)責(zé)制C.競選班干部D.民主選舉班干部E.班主任任命班干部答案：：BCDE解析：：選拔班干部的方法很多，包括班主任任命班干部、民主選舉班干部、競選班干部和班干部輪崗負(fù)責(zé)制。57．國家在受教育者中,進行（）的教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.共產(chǎn)主義B.愛國主義C.集體主義D.社會主義E.民族主義答案：：BCD解析：：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。58．知識應(yīng)用的過程一般通過下面（）環(huán)節(jié)來完成。A.審題B.聯(lián)想C.解題D.生成學(xué)習(xí)E.背誦記憶答案：：ABC解析：：知識應(yīng)用的過程一般通過審題、聯(lián)想和解題三個環(huán)節(jié)來完成。59．注意的基本特征有（）。A.前進性B.指向性C.集中性D.選擇性答案：：BC解析：：注意的基本特征是：指向性和集中性。注意的指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象。注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動。選擇性是注意的功能之一。60．下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述（）A.教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴大B.教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C.教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，教育學(xué)科體系初步形成D.教育學(xué)研究與實踐改革關(guān)系日益密切E.反思自身，形成教育學(xué)元理論答案：：ABCDE解析：：以上五項都是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的特征描述。三、判斷題61．中國公民和外國公民、凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備教師法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格證。（）答案：：錯解析：：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德．具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。62．教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的科學(xué)。()答案：：錯63．現(xiàn)代班級管理強調(diào)以教師為核心建立管理機制。（）答案：：錯解析：：班級管理的對象是學(xué)生，所以應(yīng)以學(xué)生為核心建立管理機制。64．教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）答案：：錯解析：：教育過程中師生關(guān)系并不是單項傳輸過程，它需要學(xué)生積極地、富有創(chuàng)造性地參與。65．學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。答案：：錯解析：：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)和促進作用，而不是決定性的作用。認(rèn)為人的發(fā)展由教育決定，這夸大了教育的作用。如果沒有遺傳為之提供生理基礎(chǔ)、沒有環(huán)境的配合、沒有社會發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)、沒有人的主觀能動性的發(fā)揮，教育發(fā)揮主導(dǎo)作用是不可能的。66．所有的行為變化都是由于學(xué)習(xí)引起的。（）答案：：錯解析：：本能也會引起行為或行為潛能的變化，因此本題判斷為錯。該題所考查的是考生對“學(xué)習(xí)”這一概念的掌握程度。學(xué)習(xí)是指個體由于經(jīng)驗而引起的相對持久的行為和行為潛能的變化。在2009年山東的考試中也考查了該知識點，這一概念需要大家掌握。67．教師在確定教學(xué)內(nèi)容時，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容,不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。（）答案：：錯解析：：教師在確定教學(xué)內(nèi)容時不僅需要關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，更需要注意信息技術(shù)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。68．照顧到個別學(xué)生也是教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：：對解析：：教師上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)包括使個別學(xué)生得到照顧。69．對友情、愛情的需要體現(xiàn)了人的歸屬與愛的需要。（）答案：：對解析：：歸屬與愛的需要是每個人都有被他人或者群體接納的需要，友情和愛情的需要是這種需要的典型體現(xiàn)。70．形式訓(xùn)練說認(rèn)為遷移不是自動發(fā)生的。（）答案：：錯解析：：形式訓(xùn)練說認(rèn)為遷移是無條件、自發(fā)的。四、填空題71．個體發(fā)展是指身體的發(fā)展和__________的發(fā)展。答案：：解析：：心理72．能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的是____。答案：：科學(xué)技術(shù),解析：：提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有“，”“《》””“一模一樣才會顯示正確。73．加涅早期根據(jù)____由簡單到復(fù)雜、____由低級到高級的順序，把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)。答案：：學(xué)習(xí)情境，學(xué)習(xí)水平,解析：：提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有“，”“《》””“一模一樣才會顯示正確。74．通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果