教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》測(cè)試試卷含答案及解析

教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》測(cè)試試卷含答案及解析一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。1、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（）A、專(zhuān)政型B、指導(dǎo)型C、民主型D、溺愛(ài)型【參考答案】C【解析】：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威的、民主的、放任的。2、我國(guó)當(dāng)前妨礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問(wèn)題和（）。A、片面追求升學(xué)率B、亂收費(fèi)C、唯學(xué)歷教育D、輟學(xué)【參考答案】A【解析】：流生問(wèn)題和片面追求升學(xué)率是日前妨礙教育目的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的兩種不良傾向。3、實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是（）。A、課堂管理B、良好的班風(fēng)C、良好的師生關(guān)系D、教師【參考答案】C【解析】：良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。4、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是（）時(shí)期的教育目的。A、奴隸社會(huì)B、封建社會(huì)C、清朝末年新學(xué)制改革之后D、中華民國(guó)【參考答案】B【解析】：這是清朝時(shí)期提出的教育目的。5、采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對(duì)教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。A、自然性與社會(huì)性B、受動(dòng)性與能動(dòng)性C、共性與個(gè)體D、方向性與現(xiàn)實(shí)性【參考答案】C6、記載柏拉圖教育思想的著作是（）A、《理想國(guó)》B、《政治學(xué)》C、《愛(ài)彌爾》D、《論演說(shuō)家的教育》【參考答案】A7、在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是（）A、做好班長(zhǎng)的工作B、做好先進(jìn)生的工作C、做好班委的工作D、做好后進(jìn)生的工作【參考答案】D8、課外活動(dòng)的主體是（）。A、教師B、學(xué)生C、少先隊(duì)組織D、學(xué)校管理人員【參考答案】B【解析】：課外活動(dòng)的主體是學(xué)生。9、制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）A、學(xué)科設(shè)置B、學(xué)年編制C、課時(shí)分配D、學(xué)生興趣【參考答案】A【解析】：制訂課程計(jì)劃的首要問(wèn)題是學(xué)科設(shè)置。10、特別反映一個(gè)國(guó)家教育的根本性質(zhì)、總的指導(dǎo)思想和教育工作的總方向等要素的是（）。A、教育目的B、教育方針C、教育政策D、教育目標(biāo)【參考答案】B11、在教育思想史上明確提出教育應(yīng)該以?xún)和?、活?dòng)、經(jīng)驗(yàn)為中心的教育家是（）。A、盧梭B、洛克C、杜威D、赫爾巴特【參考答案】C12、“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果”，這是（）的名言。A、盧梭B、洛克C、康德D、柏拉圖【參考答案】C13、班級(jí)授課制產(chǎn)生于（）A、16世紀(jì)B、17世紀(jì)C、18世紀(jì)D、19世紀(jì)【參考答案】B14、下列說(shuō)法不正確的是（）。A、學(xué)生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護(hù)B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)C、學(xué)生的家境貧寒，家長(zhǎng)可以允許學(xué)生輟學(xué)，這并不違法D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)【參考答案】C15、“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀(guān)點(diǎn)出自洛克的（）。A、《大教學(xué)論》B、《教育漫話(huà)》C、《愛(ài)彌爾》D、《普通教育學(xué)》【參考答案】B【解析】：《教育漫話(huà)》是洛克的作品；《大教學(xué)論》是夸關(guān)紐斯的作品；《愛(ài)彌爾》是盧梭的作品；《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的作品。所以本題應(yīng)選B。16、“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是（）A、學(xué)習(xí)的興趣B、學(xué)習(xí)的過(guò)程C、學(xué)習(xí)的要求D、學(xué)習(xí)努力的程度【參考答案】B17、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是（）。A、]904年B、1922年C、1949年D、1986年【參考答案】A【解析】：1904年，清政府頒布《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定設(shè)初等小學(xué)堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。18、提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀(guān)點(diǎn)的教育家是（）A、布盧姆B、凱洛夫C、杜威D、布魯納【參考答案】C【解析】：杜威提出“兒童中心教學(xué)論”，并提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀(guān)點(diǎn)。19、“知子莫如父，知女莫如母?！闭f(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A、先導(dǎo)性B、感染性C、權(quán)威性D、針對(duì)性【參考答案】D20、形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。A、盧梭B、洛克C、赫爾巴特D、斯賓塞【參考答案】B【解析】：形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。21、《普通教育學(xué)》一書(shū)的作者是（）A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】D22、最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)，其提出者是（）。A、孔子B、昆體良C、杜威D、夸美紐斯【參考答案】A【解析】：孔子最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。23、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）。A、自愿性B、強(qiáng)制性C、規(guī)范性D、隨意性【參考答案】A【解析】：課外活動(dòng)是學(xué)生自己自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好，有利于發(fā)展學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)，因?yàn)榉蠈W(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生具有參加活動(dòng)的積極性。教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，給予指導(dǎo)，但參加與否，不具有強(qiáng)制性。沒(méi)有自愿性，也就不能體現(xiàn)其優(yōu)越性。24、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A、《義務(wù)教育法》B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【參考答案】B【解析】：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。25、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這句話(huà)揭示了教育的重要性和（）。A、教育與政治的關(guān)系B、教育與人的關(guān)系C、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D、教育與社區(qū)的關(guān)系【參考答案】A【解析】：我國(guó)古代思想家、教育家把教育看作治國(guó)安民的工具，提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，主張通過(guò)培養(yǎng)統(tǒng)治人才和化民成俗的工作，達(dá)到“治國(guó)”、“平天下”的目的。26、在個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中，成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動(dòng)是（）A、個(gè)體的生理活動(dòng)B、個(gè)體的心理活動(dòng)C、個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D、個(gè)體的日常活動(dòng)【參考答案】A27、在課程發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。A、課程計(jì)劃B、課程實(shí)施C、課程評(píng)價(jià)D、課程設(shè)計(jì)【參考答案】B28、不屬于我國(guó)中學(xué)德育的主要途徑的是（）A、政治課與其他學(xué)科B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)C、班主任工作D、體育競(jìng)賽【參考答案】D【解析】：體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。29、教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致（）。A、教育萬(wàn)能論B、兒童中心論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【參考答案】D【解析】：由教育學(xué)常識(shí)可知，教育者如果單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會(huì)導(dǎo)致遺傳決定論；若過(guò)分強(qiáng)調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬(wàn)能論；若過(guò)分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境決定論；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)以?xún)和癁橹行挠謺?huì)導(dǎo)致兒童中心論。30、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開(kāi)展活動(dòng)的最好載體是（）。A、班主任B、興趣小組C、少先隊(duì)D、班集體【參考答案】D【解析】：班集體是班主任訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理、教育自己，開(kāi)展自主活動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題1、皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。A、感知運(yùn)算階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段E、抽象運(yùn)算階段【參考答案】A,B,C,D瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究，揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的順序發(fā)展。2、班集體的特征有（）。A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、一定的共同生活的準(zhǔn)則D、集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍【參考答案】A,B,C,DABCD四項(xiàng)均為班集體必須具備的四個(gè)基本特征。3、學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。A、課程計(jì)劃B、校舍安排C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、教科書(shū)E、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)【參考答案】A,C,D,E課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)校活動(dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)性文件；教科書(shū)是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化；教學(xué)指導(dǎo)書(shū)是一種輔助性教學(xué)依據(jù)。故ACDE選項(xiàng)均為學(xué)校教育的具體表現(xiàn)形式。4、班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。A、職權(quán)結(jié)構(gòu)B、角色結(jié)構(gòu)C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)E、直線(xiàn)職能結(jié)構(gòu)【參考答案】A,B,C,D班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。5、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括（）。A、知B、情C、意D、行【參考答案】A,B,C,D知、情、意、行是構(gòu)成兒童思想品德的四個(gè)基本要素。6、19世紀(jì)末，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生“在做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過(guò)程提出了（）等教學(xué)過(guò)程的幾個(gè)階段。A、困難B、問(wèn)題C、假設(shè)D、驗(yàn)證E、結(jié)論【參考答案】A,B,C,D,E美國(guó)教育家杜威“在做中學(xué)”的過(guò)程中提出了教學(xué)過(guò)程的困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等幾個(gè)階段。7、聘任教師的形式有（）。A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、不聘E、辭聘【參考答案】A,B,C,E聘任教師的形式包括招聘、續(xù)聘，解聘和辭聘，不聘不包括在內(nèi)。8、以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是（）。A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng)E、重視個(gè)別差異【參考答案】B,C,D,E本題考查當(dāng)代世界各國(guó)課程改革共同的發(fā)展趨勢(shì)。9、下列課程屬于綜合課程的有（）。A、核心課程B、融合課程C、潛在課程D、活動(dòng)課程E、廣域課程【參考答案】A,B,E10、以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（）。A、課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的B、課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行C、選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)D、課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)E、課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域【參考答案】A,B,E凡是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育活動(dòng)，都屬于課外活動(dòng)。但選修課屬于課堂教學(xué)。三、填空題1、_________是一種把新的觀(guān)念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀(guān)念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程?！緟⒖即鸢浮肯挛粚W(xué)習(xí)2、為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠_____，這就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性?！緟⒖即鸢浮繃?guó)家法律的強(qiáng)制力量3、教學(xué)評(píng)價(jià)的三種形式是診斷性評(píng)價(jià)、__________和終結(jié)性評(píng)價(jià)?！緟⒖即鸢浮啃纬尚栽u(píng)價(jià)4、小學(xué)的教學(xué)科目：的設(shè)置基本是以___________的分類(lèi)為依據(jù)?！緟⒖即鸢浮靠茖W(xué)5、小學(xué)生記憶的主要方式是____________?！緟⒖即鸢浮啃蜗笥洃?、課程目標(biāo)是指整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，它有四個(gè)方面的規(guī)定性：時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性和__________性?！緟⒖即鸢浮坎僮?、宋代后作為基本教材和科舉考試依據(jù)的是_________、_________?！緟⒖即鸢浮俊八臅?shū)”“五經(jīng)”8、教育具有__________。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會(huì)形態(tài)意識(shí)的影響；教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。【參考答案】相對(duì)獨(dú)立性9、__________是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則?！緟⒖即鸢浮拷虒W(xué)原則10、孔子把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為_(kāi)_________的統(tǒng)一過(guò)程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過(guò)程思想?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)、思、行11、教師可以向?qū)W生介紹課外活動(dòng)，給予指導(dǎo)，但不能強(qiáng)制學(xué)生參加，這是學(xué)生參加課外活動(dòng)的（）性。【參考答案】自愿選擇12、為了解決班級(jí)上課不易照顧學(xué)生個(gè)別差異的弊病，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，__________在一些國(guó)家開(kāi)始出現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮糠纸M教學(xué)13、社會(huì)文明的程度、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的速度，主要取決于__________?！緟⒖即鸢浮咳说乃刭|(zhì)14、首創(chuàng)“助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)家是_________?！緟⒖即鸢浮刻K格拉底15、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的教學(xué)要求出自______。【參考答案】<學(xué)記>16、學(xué)生是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，具有特定的__________的人。【參考答案】社會(huì)屬性17、__________認(rèn)為，教育在任何情況下都能對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，人的發(fā)展完全是由教育決定的?！緟⒖即鸢浮拷逃f(wàn)能論18、教師管理方法包括_____、_____、思想教育和自我教育等方法。【參考答案】行為控制動(dòng)機(jī)激勵(lì)19、按學(xué)生掌握技能、技巧的進(jìn)程，練習(xí)可分為：模仿性練習(xí)、__________、創(chuàng)造性練習(xí)。【參考答案】獨(dú)立性練習(xí)20、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是_________。【參考答案】個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性21、20世紀(jì)以后的世界教育特征主要有：(1)__________；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化?！緟⒖即鸢浮拷逃慕K身化22、《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以_______為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制?！緟⒖即鸢浮控?cái)政撥款23、教學(xué)是由（）和（）組成的一個(gè)雙邊活動(dòng)。【參考答案】教師學(xué)生24、談話(huà)法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和__________的能力。【參考答案】語(yǔ)言表達(dá)25、1985年中央關(guān)于人才培養(yǎng)的“四有、兩愛(ài)、兩精神”，即有理想、有道德、______、有紀(jì)律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神和______?！緟⒖即鸢浮坑形幕茖W(xué)精神26、教學(xué)是完成學(xué)校__________、實(shí)現(xiàn)__________的基本途徑?！緟⒖即鸢浮拷逃蝿?wù)教育目的27、教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體__________的職業(yè)?！緟⒖即鸢浮可鐣?huì)化28、從一門(mén)規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以德國(guó)赫爾巴特的《__________》為標(biāo)志?！緟⒖即鸢浮科胀ń逃龑W(xué)29、正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以__________為核心的教育制度，又稱(chēng)制度化教育?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校系統(tǒng)30、兒童思想品德的形成是通過(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成?！緟⒖即鸢浮孔晕以u(píng)價(jià)四、概念題1、小學(xué)德育的意義有哪些？【參考答案】小學(xué)德育是學(xué)校德育的組成部分，它是針對(duì)兒童的思想品德所進(jìn)行的教育活動(dòng)。小學(xué)德育的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的基礎(chǔ)和保障。(2)小學(xué)德育是兒童健康成長(zhǎng)的條件和保證。(3)小學(xué)德育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奠基工程和未來(lái)保證。2、簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)制改革的基本原則?！緟⒖即鸢浮?1)教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：(2)統(tǒng)一性與多樣性相互結(jié)合；(3)普及與提高相結(jié)合；(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。3、當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)是什么?【參考答案】①課程體系三級(jí)管理趨勢(shì)；②課程綜合化趨勢(shì)；③穩(wěn)定并加強(qiáng)基礎(chǔ)教育趨勢(shì)；④課程個(gè)性化和多樣化趨勢(shì)；⑤課程改革以學(xué)生發(fā)展為本趨勢(shì)。4、簡(jiǎn)述義務(wù)教育的概念及意義?！緟⒖即鸢浮苛x務(wù)教育是指國(guó)家采用法律形式規(guī)定的，適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的，帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育。意義：（1）義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷：促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）義務(wù)教育既體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代文明的水平，又會(huì)促進(jìn)現(xiàn)代文明的提高。（3）義務(wù)教育既可以保障公民的基本權(quán)利，又可以培養(yǎng)公民的法律意識(shí)。5、簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)?！緟⒖即鸢浮?1)有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展和達(dá)到一定質(zhì)量；(2)有利于大面積培養(yǎng)人才；(3)有利于系統(tǒng)知識(shí)的傳授；(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。6、班主任的學(xué)期工作計(jì)劃主要包括哪些方面?【參考答案】班主任T作計(jì)劃一般分為學(xué)期計(jì)劃、月或周計(jì)劃，以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：第一，基本情況。這部分應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，統(tǒng)率全局，包括學(xué)生的基本情況，班主任對(duì)班級(jí)基本情況的分析和估價(jià)，班級(jí)T作的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和基本要求等。第二，班級(jí)r作的內(nèi)容、要求和措施。這部分是整個(gè)計(jì)劃的中心、主干，包括明確班級(jí)工作的各項(xiàng)內(nèi)容，明確規(guī)定采取什么措施、方法完成這些內(nèi)容。第三，本學(xué)期的主要活動(dòng)與安排。這部分是把計(jì)劃中的丁作和活動(dòng)，按月、周加以落實(shí)，以便有序地完成工作計(jì)劃。7、小學(xué)德育過(guò)程的規(guī)律有哪些？【參考答案】（1）德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，德育過(guò)程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的。但是，知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)，德育過(guò)程可以從培養(yǎng)知、情、意、行任何一方面開(kāi)始，這就是德育過(guò)程的多端性。（2）德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程。兒童品德的形成和發(fā)展是一個(gè)以道德認(rèn)知為基礎(chǔ)，以道德情感、道德意志為激勵(lì)，發(fā)展道德行為的整體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。（3）德育過(guò)程是一個(gè)多種因素互動(dòng)、反復(fù)且長(zhǎng)期逐步提高的過(guò)程。德育過(guò)程是一系列復(fù)雜的過(guò)程，學(xué)生思想品德的發(fā)展受到多種兇素的共同作用。這些因素的作用往往是不一致的，從而產(chǎn)生矛盾。學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要有目的、有計(jì)劃地控制、調(diào)節(jié)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。（4）德育過(guò)程是一個(gè)兒童自我教育能力逐步提高的過(guò)程。在德育過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行道德活動(dòng)，德育的任務(wù)就在于把兒童從缺乏道德經(jīng)驗(yàn)與能力、依賴(lài)性較強(qiáng)的孩子逐步培養(yǎng)成為具有自我教育能力，能獨(dú)立自主地待人接物的社會(huì)成員。8、簡(jiǎn)述夸美紐斯關(guān)于“教育適應(yīng)自然”的思想?！緟⒖即鸢浮靠涿兰~斯關(guān)于“教育適應(yīng)自然”的思想包括：(1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都應(yīng)受到同樣的教育；(2)強(qiáng)調(diào)教育要遵循人的自然發(fā)展的規(guī)律；(3)要進(jìn)行把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”，而不是僅強(qiáng)調(diào)宗教教育。五、定義題1、操行評(píng)定【參考答案】操行評(píng)定：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。2、潛在課程【參考答案】潛在課程是指在教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的各門(mén)學(xué)科之外的內(nèi)容給學(xué)生所帶來(lái)的各種影響。3、班級(jí)目標(biāo)管理【參考答案】班級(jí)目標(biāo)管理：是指班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后將總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法。4、先進(jìn)生【參考答案】先進(jìn)生：在一個(gè)班中那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生一般被稱(chēng)作先進(jìn)生。5、學(xué)校課程【參考答案】學(xué)校課程：學(xué)校課程是指學(xué)校自身研究開(kāi)發(fā)的課程，又稱(chēng)校本課程。六、論述題1、試論述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)【參考答案】(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。(4)培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀(guān)基礎(chǔ)。(5)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。2、試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對(duì)德育工作的要求?！?/p>