2023年高二數學教師教學計劃

2023年高二數學教師教學計劃高二數學老師教學安排篇1

一、現狀分析：

1、本年級學生由25個班分成10個文科班和15個理科班，學生構成進行了重新組合。

2、經過上期全組老師的共同努力，全年級的數學平均成果由高一上期的與瀘高相比相差7個百分點降為只差3個百分點。

3、瀘州市的其它學校在暑假都進行了補課，而我校沒有，教學進度整整相差一個月。

4、上學期年級組在教學時間的支配上對數、理、化、英進行了傾斜，練習和復習時間相對較多。

二、教學目標：

1、順當完成高二上期的教學內容，并完成下冊《排列與組合》的教學。爭取有二到三周的時間進行復習。

2、高二聯(lián)考平均成果理科與市內國示中學相比相差不得超過3分，文科要高于5分，入圍人數要達到年級的平均水平。

3、數學競賽要完成高一和高二上期所學內容的教學，爭取能完成平面幾何的'教學。

三、教學措施。

1、仔細落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。將全組老師分成4個組(第一組：王兵，楊述剛，冷昌才;其次組：涂海，馮玉平，任利紅;第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰;第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪)各組老師依據自已擔當的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家探討探討其中的重點、難點、教學方法等。

2、具體安排，保證練習質量。教學中用配備資料《聚焦課堂》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要支配時間講評。

3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數學優(yōu)生，培育數學實力愛好。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)學生的學習愛好，隨時留意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，老師的下班輔導非常重要。老師教學中，要盡快駕馭班上學生的數學學習狀況，有針對性地進行輔導工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。

高二數學老師教學安排篇2

一.學情分析

高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習愛好不高，甚至許多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入改變多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成果的。

二.教學安排

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀。教科書是一切教學的動身點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學學問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，干脆確定著教學學問的全面性和系統(tǒng)性。也就確定著研讀教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身學問局限等多方面緣由，視野和動身點都有局限，思索問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增加教學的針對性和精彩性大有裨益。

③強化課改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改學問的學習，領悟新課改思想，增加新課改意識，是時代的須要，是發(fā)展的須要。因此，主動參加新課改培訓，領悟新課改精髓，并應用于實踐中是當前必需要做的，只有這樣，才能使自己的學問新陳代謝。

④仔細參加組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并主動實施好組內的各項支配，落實好課時要求。

⑤增加聽課的`意識。根據學校的要求，主動參與新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

2.抓好課堂教學的主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數學熱忱。

①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱忱。每一節(jié)新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學問，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生探討后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受實力的，一概不講。

③細心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質量的凹凸，肯定層面可以反映教學效果的凹凸，因此，作業(yè)的布置須要科學化，分層化，多樣化，且學問點具有全面性。

3.做好課后輔導工作。

①利用晚自習是時間，充分給以每個學生耐性、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課的時間，找尋須要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

學生仔細完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發(fā)覺特性問題，有針對性的給以反饋，剛好消退困惑。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

現在學生的數學答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數學思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培育學生的數學愛好，普及數學價值規(guī)律的應用。

愛好是學生最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方?找到緣由，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味學問，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生愛好的好方法。

以上是這個學期的教學工作安排，在實施過程中，將剛好作出調整，以期達到教與學的最佳效果。

高二數學老師教學安排篇3

一、指導思想

本學期高一備課組以學校教務處、教研組、年級組工作安排為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，相互學習，仔細備好課，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展探討性學習的活動，在教學中，仔細貫徹學校提出的“先學后教”的課堂教學改革方案，抓好基礎學問教學，著重學生實力的培育，打好基礎，全面提高，爭取優(yōu)異的成果。

二、教學目標

使大多數學生能夠駕馭中學數學基本學問，解決問題的基本實力，提高學生的數學素養(yǎng)。使多數學生能夠進入高一級學府接著學習，提高學業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。

復習作為學問鞏固的一個有效方法在學習中必不行少。而復習課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用。對應的復習課之后的配套練習與作業(yè)的反饋的落實也是復習的一個重要環(huán)節(jié)。因此如何精選專題復習例題與落實作業(yè)反饋成了我們備課組的關注點。

三、教學措施

這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特殊是運算實力在這學期將得到深化和強化，所以對老師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要根據我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題;一般班不追求偏和難，特殊對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必需具體講解給學生聽，有些問題甚至須要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位老師上完課之后須要思索三個問題：我這節(jié)課上得如何?有誰的課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教化教學供應參考。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位老師都要重視板書，因為學生的書寫不規(guī)范部分來源于老師的板書，每節(jié)課最低有1—2題在書寫上力求規(guī)范。

四、教學要求

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。完成新課標要求，培育學生的.數學愛好，發(fā)展學生的數學應用意識。還要滲透高考要求，提倡自主學習方式，漸漸提高學生的思維實力，養(yǎng)成獨立思索、主動探究的習慣，注意數學思想和方法的滲透，注意數學思維實力的培育。

五、詳細工作

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，確定主要內容。

(1)按上周集體備課中預先確定備課章節(jié)，各位老師論輪番發(fā)言，指出備課中的思路，重點和難點。

(2)然后就上述內容請備課組全體成員共同探討教學任務中的有關教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學閱歷的老師做必要的說明、說明和補充，備課組長仔細做好記錄，對于一些相識分歧比較大的地方，仔細探討，達成共識。

(3)探討下周教案的編撰的詳細事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業(yè)的布置。

(4)最終就當前的教學及工作狀況，請備課組各成員相互溝通，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學安排或集體備課的適當調整供應第一手珍貴資料。

以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作安排，代表我們全體高二數學老師的工作準備，我們肯定能夠落實好學校和部門的任務，并能夠根據自身的特點和所教班級的詳細狀況仔細做好自己的教化教學工作。希望在我們全體老師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成果。

高二數學老師教學安排篇4

一、指導思想

主動而不是被動的進行中學新課程標準改革，仔細解讀新課程標準的理念;探討中學新課程標準的試驗與高考連接的問題;把學生的接受性、被動學習轉變成主動性、探討性學習;使學生在九年義務教化數學課程的基礎上，進一步提高作為將來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿意個人發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數學基礎學問和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的實力，數學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數學學問的實力。

3.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索

和作出推斷。

4.提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

5.具有肯定的數學視野，逐步相識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二.工作目標

備課組長在教研組長的領導下，負責年級備課和教學探討工作，努力提高本年級學科的'教學質量。

1.全組成員精誠團結，相互關切，相互支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學組成為一個充溢活力的優(yōu)秀集體。

2.不拘形式不拘時間地點的加強溝通，相互之間取長補短，與時俱進，教學相長。

3.在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。

4.抓好本年級活動課和探討性學習課的教學，有針對性培育學有余力，學有特長的學生，并做好后進生的轉化工作，真正做到大面積提高教化質量。

三.主要措施

1.以老師的細心備課與充溢激情的教學，換取學生學習高效率。

2.將學校和教研組支配的有關工作落到實處。

3.落實培輔工作，為高三鋪路！教化要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今日抓起。

四.活動設想

1.按時完成學校(教育處，教研組)相關工作。

2.共同探討，共同探討，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套。

3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課。

4.相互聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

5.仔細組織好培優(yōu)輔差工作。

6.做好學科段考、模塊的復習、出題、考試、評卷、成果統(tǒng)計和質量分析評價工作.

7.主動組織全組成員探究教材特點、主動思索教法分析、仔細分析學情以便依據不同的狀況實施有效的教學策略.

五.教學內容與要求

1.導數及其應用(約24課時)

(1)導數概念及其幾何意義

①通過對大量實例的分析，經驗由平均改變率過渡到瞬時改變率的過程，了解導數概念的實際背景，知道瞬時改變率就是導數，體會導數的思想及其內涵(參見選修1-1案例中的例2、例3)。

②通過函數圖像直觀地理解導數的幾何意義。

(2)導數的運算

①能依據導數定義求函數y=c，y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x的導數。

②能利用給出的基本初等函數的導數公式和導數的四則運算法則求簡潔函數的導數，能求簡潔的復合函數(僅限于形如f(axb))的導數。

③會運用導數公式表。

(3)導數在探討函數中的應用

①結合實例，借助幾何直觀探究并了解函數的單調性與導數的關系(參見選修

案例中的例4);能利用導數探討函數的單調性，會求不超過三次的多項式函數的單調區(qū)間。

②結合函數的圖像，了解函數在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導數求不超過三次的多項式函數的極大值、微小值，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數最大值、最小值;體會導數方法在探討函數性質中的一般性和有效性。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例。

例如，使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問題，體會導數在解決實際問題中的作用。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

①通過實例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想，初步了解定積分的概念。

②通過實例(如變速運動物體在某段時間內的速度與路程的關系)，直觀了解微積分基本定理的含義。(參見例1)

(6)數學文化

收集有關微積分創(chuàng)立的時代背景和有關人物的資料，并進行溝通;體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。詳細要求見本《標準》中"數學文化"的要求。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結合已學過的數學實例和生活中的實例，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，體會并相識合情推理在數學發(fā)覺中

的作用(參見選修2-2中的例2、例3)。

②結合已學過的數學實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性，駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推理。

③通過詳細實例，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

(2)干脆證明與間接證明

①結合已經學過的數學實例，了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思索過程、特點。

②結合已經學過的數學實例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思索過程、特點。

(3)數學歸納法

了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡潔的數學命題。

(4)數學文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律)，體會公理化思想。

②介紹計算機在自動推理領域和數學證明中的作用。

高二數學老師教學安排篇5

一、科研安排細則

1.做好備課組教研工作安排，包括：課題探討，培育青年老師方案，發(fā)揮骨干老師作用，召開老師外出學習匯報溝通研討會，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學方面的內容。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次，仔細批改，注明日期及等級。

4.外出培訓學習的老師要在備課組里進行匯報和學習心得溝通，并請級部主任和科研處主任參與?；匦芍軆劝褜W習心得體會文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評課

相互聽課，取長補短，仔細評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年老師一學期聽評課70節(jié)，一般老師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對詳細內容和詳細問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

6.業(yè)務筆記

每學期5000字，本學期主要學習《課堂視察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

7.激勵老師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學校統(tǒng)一往威海教化機構網上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學作者名”，嚴謹抄襲。

二、教學安排細則

1.加強集體備課

本學期集體備課支配在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，采納說課的方式，詳細講解教材的處理、習題的處理，經過探討最終確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互溝通，集體磋商，共同探討。所教內容的重點、難點、采納的教學方式，電教手段、實力的培育，作業(yè)題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

2.導學案的斟酌

依據上學期的閱歷和數學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應當采納傳統(tǒng)的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應當有所區(qū)分，詳細的支配全組探討確定。

3.作業(yè)設置

依據實際狀況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有激勵性的評價，總結學生易出現的錯誤，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(共22題)，內容以本周所學內容為主，附含前面的.部分內容，防止學生遺忘。

4.抓好落實

抓落實包括學生對新學問的理解與接受，練習題、作業(yè)題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。

總之，備課組老師應團結一心，相互協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成果，為使提高高二學生的數學成果而努力