小班盲人摸象語言教案

小班盲人摸象語言教案【篇一：小班語言教學(xué)反思(共9篇)】篇一：小班語言教學(xué)反思教學(xué)反思——《小烏龜上幼兒園》吳玉華故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《小烏龜上幼兒園》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在手指偶上，對故事的傾聽興趣不高。我沒有主意到這點，而是繼續(xù)用手偶展示講故事。在這個環(huán)節(jié)中，我可以積極發(fā)掘幼兒這點，讓幼兒參與到表演展示活動中，讓幼兒盡情表達。在給幼兒第二遍講述過程中我采用讓幼兒觀察故事大書，請幼兒邊觀察邊講述故事內(nèi)容。沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話。在講完故事的時候，對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒回答聲音很小的時候，我沒有鼓勵幼兒讓他聲音再大點就更好了。在整個講述故事的過程中，我的語言還不夠生動形象，在幼兒對某個動物感興趣的時候沒有讓他們盡情表演。使得幼兒在聽故事的時候有點亂。我想在今后的教學(xué)過程中多加強自己在語言方面的表達表述能力。在課堂調(diào)控方面還需要進一步加強。篇二：幼兒園小班語言教學(xué)反思幼兒園小班語言教學(xué)反思故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。作為教師，對故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《半個蛋殼》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。篇三：小班語言《拉大鋸》教學(xué)反思語言《拉大鋸》教學(xué)反思周鐵幼兒園錢燕一直以來我都習(xí)慣了大班幼兒的教學(xué)方式，剛開始對小班的教學(xué)還真的有些手足無措。因此，我便嘗試書上的教學(xué)方式，活動一開始，便出示指偶“姥姥”，讓小朋友與姥姥打招呼、問好，激發(fā)孩子們參與活動的熱情，拉近相互間的距離。由于幼兒沒有經(jīng)驗的鋪墊，當(dāng)我一出示“姥姥”指偶，問幼兒：“誰來我們班做客？”，孩子們幾乎異口同聲的說：“奶奶！”，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，于是我就用一首兒歌里的內(nèi)容告訴孩子，“媽媽的媽媽是姥姥，爸爸的媽媽才是奶奶”。又由于“大鋸”這個詞，對于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，所以我在黑板上畫了一個鋸子的形狀，告訴孩子“大鋸”的特征，讓幼兒能更快的掌握！活動過程中，為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)孩子們用小手變出“大鋸子”自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌。這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同游戲的快樂！最后在“拉大鋸”的游戲中，這次活動也達到了高潮，我請孩子們轉(zhuǎn)過小椅子，和同伴玩游戲，孩子們立刻變得興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開始了自己的“拉大鋸”游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活躍的多！這次活動，我覺得還是比較好的，雖然教學(xué)方式?jīng)]怎么改變，但我發(fā)現(xiàn)孩子們還是非常認真的參與其中，享受游戲帶給他們的樂趣。篇四：幼兒園小班語言教學(xué)總結(jié)幼兒園小班語言教學(xué)總結(jié)為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學(xué)期來,我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點.。要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。列如：在談話活動《我上幼兒園》和故事《小熊請客》在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人，學(xué)會尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力，幼兒能用簡介的話語表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。在小班語言豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞，列如：《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運用量詞描述生活用品，并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞，在本次活動中我設(shè)計了情景表演的游戲，讓幼兒體驗了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動《學(xué)習(xí)反義詞》中，我還是設(shè)計了情景游戲，以童話的形式進行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物，并且了解反義詞的含義。在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會認真聽別人的講述。本學(xué)期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗，把我的教學(xué)方法有所改進提高。2013.1.20篇五：小班語言教學(xué)總結(jié)小班語言教學(xué)總結(jié)二郎幼兒園王慧杰小班語言教學(xué)總結(jié)時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在這一個學(xué)期當(dāng)中我做了不少工作，取得很多的寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然，也有很多地方不盡人意。不過，在整個學(xué)期當(dāng)中，我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教，和配班老師共同做好教育工作。一、政治思想方面本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加全校教職工大會及教研活動,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加政治學(xué)習(xí)，從不遲到早退。二、教育教學(xué)方面在教學(xué)上，針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題教學(xué)活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學(xué)方法。我從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合積極更換主題墻的內(nèi)容，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實證明，善于總結(jié)才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析，對自己的每一節(jié)課進行總結(jié)。為了能更快地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，堅持每月寫讀書筆記和活動反思，捕捉教育實踐中的點滴火花。三、衛(wèi)生保健方面在做好教育教學(xué)工作的同時，我還關(guān)心孩子的生活，確保給孩子一個輕松愉快的生活環(huán)境。其中以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養(yǎng)飯前便后洗手等良好的生活習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。我們每天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，按時開關(guān)消毒燈減少細菌滋生。四、家長工作方面我深知，幼兒的進步離不開家長的支持，特別是我剛剛步入這個教育崗位，更需要得到家長的理解和幫助。我園在本學(xué)期召開了家長會，提升對幼兒家長教育理念，讓家長及時了解幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。當(dāng)幼兒教師是很累的，特別是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產(chǎn)生很大的影響。我在工作中肯定存在著一些不足，希望在以后的工作中進一步地改進完善。篇六：幼兒園小班語言經(jīng)驗總結(jié)幼兒園小班語言經(jīng)驗總結(jié)語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小班幼兒語言表達等方面進步很大。我認為小班語言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達。教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準了音，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項。使得很多孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進行練習(xí)。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地說。注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿、實踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境！為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。具體如下：一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。五、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述?？傊?，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。我們應(yīng)抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時改進，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力。篇七：幼兒園語言教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)反思《小壁虎借尾巴》——語言活動《小壁虎借尾巴》一、案例描述活動目標：1．理解故事內(nèi)容，知道動物尾巴的不同作用。2．熟悉動物對話，分角色進行故事表演。3．知道要保護小動物，愛護小動物，體驗關(guān)愛之情?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄腥さ目茖W(xué)童話故事。故事借助擬人化的手法通過向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，講了小魚、牛、燕子、壁虎尾巴的作用。從而揭示了動物尾巴都有用的這樣一個道理。故事生動、有趣，符合大班幼兒的年齡特點。而且在角色的扮演中讓幼兒體驗語言，并且運用語言，使幼兒在表演中體會到學(xué)習(xí)的樂趣以及產(chǎn)生一種成就感。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。所以，我選擇了這節(jié)課并采用連環(huán)畫的形式設(shè)計了這節(jié)語言課《小壁虎借尾巴》。活動過程：上課時我從身后拿出自制的手偶小壁虎跟小朋友說：“今天我們班來了一位小客人?！睆亩龑?dǎo)幼兒說出小壁虎。接著我進行導(dǎo)入：“可是呀，小壁虎今天有點傷心，你們想知道發(fā)生了什么事嗎？下面我們來聽故事《小壁虎借尾巴》?！蔽依L聲繪色的把故事講完后開始問小朋友：“故事里發(fā)生了一件什么事??？”幼兒激動的告訴我小壁虎的尾巴被蛇吃掉了。我接著引導(dǎo)：“那小壁虎沒有了尾巴怎么辦啊？”幼兒開始搶著舉手“小壁虎要去借尾巴。”看到了小朋友熱情那么高漲，為了延續(xù)這種熱情，所以我把準備的連環(huán)畫拿出來，開始通過看圖片回憶小壁虎借尾巴的過程。并在每段結(jié)束時進行提問，達到加深幼兒對故事的理解以及為下面分角色表演做下鋪墊。分段的圖片看完后，我把故事完整的借助圖片講了一遍，并提醒幼兒“老師講到小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的尾巴都有什么作用時，會說的小朋友跟著老師一起說”。幼兒在老師的提醒下，和老師共同完成了看圖講述《小壁虎借尾巴》這個故事。接著，我請了幾個小朋友來角色表演。老師跟剩下的小朋友做旁白。待第一組小朋友表演完后進行點評，希望下面表演的小朋友能夠注意，不要再犯同樣的錯誤。表演兩組后，所有的小朋友一起參加表演。結(jié)束采用律動《我最棒》，讓幼兒通過動作來表揚自己今天的表現(xiàn)。二、教學(xué)反思：回顧這節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有好幾處都是我不能控制的，甚至有時會冷場，一個問題拋出去沒有幼兒搭理我。表現(xiàn)在以下幾點：1．在開始上課時幼兒還沒能完全進入課堂中，有的還沉浸在剛剛的玩耍中，所以我的突然提問和問候讓有的幼兒愣了一下。如果我能夠采用一個小游戲讓幼兒的注意力集中，或許一切都不會顯得那么堂皇，幼兒能夠一下子被我的游戲吸引過來，從而達到我之前預(yù)想到的效果。2．當(dāng)我運用圖畫邊講邊做動作時，幼兒覺得很新奇，聽的也很認真?？墒亲屗麄儚?fù)述里面小動物對話的時候就顯得吃力。如果我能夠在每段講述后帶著幼兒多練習(xí)幾遍小動物之間的對話，并讓所有的幼兒跟著我做動作，例如小壁虎是怎么爬的，小魚是怎么游的類似于這些要求，幼兒在下面的表演也不會顯得很笨拙，肢體語言不自在。3．我原以為在角色表演時是最盡人意的?？墒鞘聦嵅⒉皇侨绱耍喾磮雒嬗悬c混亂。尤其是在最后，所有的幼兒一起表演時，那個場面我控制不了了。因為幼兒都要去選擇自己喜歡的小動物進行表演。而且那個卡片很小，貼在袖子上很不方便。所以幼兒在對話表演時都是先看下袖子上的卡片接著表演。如果我能把所有的卡片做成頭飾或者胸飾，或許就會好點。而且我應(yīng)該把卡片分類好放在指定的籃子里，這樣幼兒在選擇卡片時就不會把卡片弄的亂七八糟。而且我給幼兒表演的舞臺很小，把他們框在了一個小小的空間里，導(dǎo)致幼兒不能放開的表演。【篇二：小小班搜集童言無忌大全】小小班搜集童言無忌大全人說：小孩看大人的世界是用“心”去看，大人看小孩的世界只用“眼睛”。大小孩經(jīng)典語錄，還真是令人真切了解了各種的差異，恩，現(xiàn)在的孩子還真是夠成熟、夠古靈精怪了!三條經(jīng)典親子對話：一、我將來要和媽媽（爸爸）結(jié)婚！類似的話：我要永遠和媽媽（爸爸）在一起。和孩子談到長大成人，就免不了要說起成家立業(yè)。男孩要長成男人，找到一個女人，然后和她結(jié)婚生子。女孩要長成女人，遇見一個男人，然后和他結(jié)婚生子。但是出于安全意識，對于爸爸媽媽口中這么重要的事情，他們就想找一個自己最熟悉的人來實現(xiàn)：自己的爸爸或者媽媽。這是因為他們一方面不認識那個將來要和自己結(jié)婚的人，另一方面不希望離開爸爸媽媽，于是便有此一說。tips：和孩子講一講爸爸媽媽小時候的事情，以及長大后相遇結(jié)婚的經(jīng)歷。這樣既培養(yǎng)親子感情，又讓孩子接受將來會遇見一個自己現(xiàn)在還不認識的人，并和她（他）結(jié)婚的可能性。二、媽媽，給我生個哥哥姐姐吧！這是一個十分有趣的要求，幾乎所有孩子在不同年齡段都會提出，即便那些不希望媽媽給自己生個小弟弟或者小妹妹的孩子，偶爾也會突發(fā)奇想，讓媽媽給自己生個哥哥或者姐姐。小孩子對于比自己大的孩子有一種天然的崇拜，有時會把他們當(dāng)成自己的榜樣。這在家有二寶的家里非常常見，弟弟最崇拜的往往是哥哥而不是爸爸。tips：這是個再正常不過的問題，只要沒有異常，就不必管它。可以讓孩子多和各種不同年齡段的小朋友一起玩，慢慢了解和不同的人的相處方法。唯一需要指出的是，媽媽在回答這類看似可笑的問題的時候，不要笑話孩子，讓孩子覺得自己的問題問得有問題，進而被人取笑?？梢越o孩子講為什么不能生哥哥姐姐，或者說親戚家的誰誰就像是你的哥哥姐姐。三、你就是個壞媽媽（壞爸爸）！類似的話：我討厭媽媽！我不要你了！爸爸媽媽可能無意中做了什么、說了什么，惹惱了孩子。孩子有自己的世界，這個世界里有他的規(guī)則，如果被大人打破了，一定會讓他們感到不安，直至哭鬧。有一次，我和兒子提到五花肉的事情，兒子說五花肉是五朵花做的，我說不是，是豬身上的肉。結(jié)果兒子不停提起這件事，問我為什么說五花肉是豬身上的肉，說我是個壞媽媽，最后委屈地哭了。其實他是知道五花肉是豬身上的，他只是在構(gòu)建自己的世界，而我這么一說，讓他受到不小的打擊。tips：和孩子相處的時候，不要老是端著家長的架子，拿出一副無所不知的樣子。試著找回一點童心，和孩子一起探索那美麗奇妙的童真世界。像孩子一樣思考，用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界，我們會發(fā)現(xiàn)，在這個世界里，孩子要比我們這些大人自如得多。搞笑語錄集：1、三歲女兒：“爸爸，我覺得小鳥可厲害了！”我：“怎么厲害呢？”女兒：“小鳥可以飛著的時候就拉粑粑，我跑著的時候就拉不出來！”我……2、外甥五歲，學(xué)前班。有一天，他對我姐說：“媽媽，明天給我?guī)€手絹?！蔽医慵{悶地問：“干啥？”外甥說：“看見別的小朋友吃零食的時候，擦口水?！?、情人節(jié)那天我對五歲的兒子說：今天爸爸和媽媽過情人節(jié)。兒子急了：那我跟誰過情人節(jié)呀！4、女兒三歲的時候，我給她講了盲人摸象的故事。有一天，我領(lǐng)她走在人行道上，正好有盲道，我想可以教她一下，就問她“寶寶，你知道這是什么道嗎？”“不知道”“這叫盲道，就是盲人走的道。你知道什么是盲人嗎？”寶寶抬起頭，看著我就說“我知道，就是摸象的。”5、表妹六歲時，夏天一到就狂吃雪糕。一天下雨天，氣溫較平時低，她吃了4個雪糕了，還要。阿姨就說：等熱起來再吃好不好？表妹很乖地點頭。十分鐘后跑過來說熱了，一看，真的滿頭大汗，問原因，表妹說：拖地去了。6、同事教育他的寶寶說：將來要好好學(xué)習(xí)哦，你看媽媽以前不好好學(xué)習(xí)現(xiàn)在還要上學(xué)，爸爸不好好學(xué)習(xí)就總要加班。寶寶頓時大哭起來，同事深感欣慰，以為教育目的達到，誰知寶寶哭著說：爸爸媽媽好可憐哦！同事暈?7、帶朋友的孩子出去玩，小男孩子才3歲，走到半路硬要我買2個和路雪，本來以為一個他吃，一個我吃。沒有想到他拿到和路雪后，就跑到前面送給前面一個小女孩，回來還告訴我那個小女孩粉漂亮，狂暈。8、我同事得腎結(jié)石，在家休息。他小侄子問什么是腎結(jié)石，他說就是尿尿的時候有石頭出來，他小侄子很憂慮的說：“叔叔，你尿尿的時候一定把腳岔開，小心別砸著腳！”9、媽媽叫皮皮起床：“快點起來！公雞都叫好幾遍了！”皮皮說：“公雞叫和我有什么關(guān)系？我又不是母雞！”10、童童問媽媽：“為什么稱蔣先生為‘先人’？”媽媽說：“因為‘先人’是對死去的人的稱呼?！?？”11、爸爸給女兒講小時候經(jīng)常挨餓的事，聽完后，女兒兩眼含淚，十分同情地問：“哦，爸爸，你是因為沒飯吃才來我們家的嗎？”12、女兒對肚臍很好奇，就問爸爸，爸爸把臍帶連著胎兒與母體的道理簡單地講了一下，說，嬰兒離開母體之后，醫(yī)生把臍帶減斷，并打了一個結(jié)，后來就成了肚臍。女兒說：那醫(yī)生為什么不打個蝴蝶結(jié)？13、媽媽經(jīng)常叮囑小美：“穿裙子時不可以蕩秋千，不然，會被小男孩看到里面的小內(nèi)褲哦！”有一天，小美高興地對媽媽說：“媽媽，今天我和小明比賽蕩秋千，我贏了！”媽媽生氣地說：“不是告訴過你嗎？穿裙子時不要蕩秋千！”小美驕傲地說：“可是我好聰明哦！我把里面的小內(nèi)褲脫掉了，這樣他就看不到我的小內(nèi)褲了！”14、怎樣能讓蚊子不叮我們呢?答:在身上涂點油,蚊子蹬上去就會滑掉了.身上涂點膠水,就把蚊子粘在上面了.放搖籃曲,蚊子就去睡覺了,就不會咬人了。15、晚上，豆媽跟小魚出去玩了，騙豆豆是去小魚家給他拿棒冰吃，回來的時候在樓下小店買了一根帶回來。豆媽：你不要用尿不濕了，晚上噓噓要叫了，省下的錢可以給你去買棒冰吃。豆豆：棒冰去小魚家拿吧，別去買了【篇三：小班活動策劃書】小班活動策劃書1.活動背景：進入大學(xué)的時光快一年了，在這炎熱的夏季我們也要結(jié)束大一的生活，踏上新的旅途?；仡櫞笠坏臅r光，班級團體活動不足，為增進小班同學(xué)之間的友誼和班集體的凝聚力，特組織此次小班活動。2.活動目的：通過此次集體活動，增進小班同學(xué)之間的友誼和班集體的凝聚力，同時也是對大一生活的回顧與總結(jié)，并為即將到來的大二的新生活做一個好的開端。3.活動對象：2013級3班全體同學(xué)4.活動時間：6月25日下午以及晚上5.前期準備：1)組織小班班委商討此次活動的形式及具體內(nèi)容。2)征求小班同學(xué)對此次活動的意見及建議，并對活動內(nèi)容進行完善和修改。3)在活動取得大家的同意后，由班委和實習(xí)助班一同預(yù)定活動場地。6.活動內(nèi)容:1)6月25日下午13:00在學(xué)校側(cè)門集合，一同前往棋牌室，大家一起打麻將增進感情。2)在結(jié)束棋牌活動后，于18：30共同前往饞香思烤肉店聚餐。3)聚餐結(jié)束后，前往學(xué)校操場，全體同學(xué)圍坐在一起共同開展游戲。游戲內(nèi)容：①背對背擁抱詳細游戲規(guī)則：1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；2、在不用手撐地站起來；3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個直至10人。在此過程中，實習(xí)助班要引導(dǎo)同學(xué)堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下?；顒幽康模哼@個任務(wù)體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。②解手鏈游戲簡介：所有的隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓。在不松開手的情況下，如何讓網(wǎng)成