《第13課香港和澳門(mén)的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)歷史教案

課題:第13課香港和澳門(mén)的回歸科目歷史課型新授課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間5主備周二飛復(fù)核歷史組執(zhí)教人初二歷史組課標(biāo)要求了解香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)。教材地位教材分析教材使用部編版人民教育出版社的《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)，出自第四單元第13課?！断愀酆桶拈T(mén)的回歸》是該單元《民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一》的第二個(gè)課時(shí)，它與第14課的《海峽兩岸的交往》有著密切的聯(lián)系。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和了解“一國(guó)兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；學(xué)習(xí)香港、澳門(mén)回歸的過(guò)程和意義。

實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是必然的趨勢(shì)，香港和澳門(mén)的回歸是一個(gè)歷史性事件，必將提高中國(guó)在世界上的地位，它們的成功回歸對(duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了良好的方向，對(duì)促進(jìn)中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成具有重要意義，因此本課在整本教材中起核心作用，在第四單元中起承上啟下的作用，能極大地增添學(xué)生的民族自豪感以及建設(shè)祖國(guó)、促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感、使命感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解“一國(guó)兩制”提出的背景、含義及深遠(yuǎn)影響；掌握香港、澳門(mén)回歸的過(guò)程和意義。過(guò)程與方法：通過(guò)觀看視頻和香港、澳門(mén)回歸圖片等資料，感受香港、澳門(mén)艱難的回歸歷程，加深對(duì)港、澳回歸意義的理解以及祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展必然的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)港澳的回歸，認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)才能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路。教學(xué)重點(diǎn)香港、澳門(mén)回歸及其歷史意義教學(xué)難點(diǎn)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義學(xué)情分析經(jīng)過(guò)近一年半的歷史學(xué)習(xí)，初二的學(xué)生已經(jīng)初步具備歷史比較、分析能力，既有對(duì)歷史學(xué)科的濃厚興趣，也有一定的理性分析能力，因此在教學(xué)中要注意趣味性與科學(xué)性的融合，特別是根據(jù)學(xué)生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科技能。學(xué)法指導(dǎo)1.通過(guò)多媒體演示香港、澳門(mén)被殖民者侵占的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖，形成形象的歷史概念，識(shí)記歷史知識(shí)的基本能力。

2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題和解決問(wèn)題的初步的能力。

教學(xué)方法多媒體展示法、自主學(xué)習(xí)法、討論探究法教學(xué)用具PPT板書(shū)設(shè)計(jì)第13課香港和澳門(mén)的回歸香港回歸香港回歸1997.7.1推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一成功實(shí)踐一國(guó)兩制（含義、意義）偉大構(gòu)想推動(dòng)祖國(guó)統(tǒng)一成功實(shí)踐一國(guó)兩制（含義、意義）偉大構(gòu)想澳門(mén)回歸1999.12.20澳門(mén)回歸1999.12.20教學(xué)流程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課講授新課播放MV《公元一九九七我走近你》滄海變桑田，抹不去我對(duì)你的思念，多少次的呼喚，我們的1997年，這是曾經(jīng)企盼的呼聲，這是我們多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荊花終于綻放了，香港，這個(gè)離家百年的游子沿著那條陌生而又熟悉的故鄉(xiāng)路歸來(lái)了！今天，讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門(mén)的回歸。多媒體出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”布置“自主學(xué)習(xí)”任務(wù)（要求：通讀課文，找出下列問(wèn)題，在課本中勾畫(huà)，同桌互對(duì)。）主問(wèn)題1：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出者？目的是什么？主問(wèn)題2：“一國(guó)兩制”的基本內(nèi)涵和歷史意義？主問(wèn)題3：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程和時(shí)間？主問(wèn)題4：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義？一、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想1、背景1951年西藏和平解放，祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，那么當(dāng)時(shí)還有哪些地區(qū)沒(méi)有統(tǒng)一？這些地區(qū)是如何分離出去的？引出香港、澳門(mén)、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)（學(xué)生依據(jù)地圖說(shuō)出英國(guó)占領(lǐng)香港和葡萄牙占據(jù)澳門(mén)的過(guò)程）想一想：解決香港和澳門(mén)問(wèn)題的方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？分析得出結(jié)論：和為上策出示材料：1984年鄧小平說(shuō)：“……怎樣能用和平方式解決問(wèn)題呢？這必須充分照顧到香港和澳門(mén)的歷史和實(shí)際情況。”香港和澳門(mén)長(zhǎng)期被英國(guó)和葡萄牙控制，實(shí)行資本主義制度，當(dāng)?shù)厝嗣裨谒枷胛幕?、價(jià)值觀念等方面與大陸有不少差異，強(qiáng)行在香港和澳門(mén)實(shí)行社會(huì)主義制度，會(huì)影響香港和澳門(mén)的順利回歸。在英國(guó)和葡萄牙長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治下，香港和澳門(mén)的歷史和實(shí)際情況是怎樣的？想一想：鄧小平認(rèn)為解決香港和澳門(mén)問(wèn)題最好的和平方式是什么？主問(wèn)題1：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出者？目的是什么？2、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出3、“一國(guó)兩制”構(gòu)想提出的目的主問(wèn)題2：“一國(guó)兩制”基本內(nèi)涵和意義？5、意義補(bǔ)充“相關(guān)史事”：1984年鄧小平會(huì)見(jiàn)香港人士時(shí)提出的五個(gè)“不變”?！办柟逃?xùn)練”強(qiáng)調(diào)“一國(guó)兩制”構(gòu)想首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出來(lái)的，最先解決了香港問(wèn)題。過(guò)渡：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，為香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。二、香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)多媒體播放視頻：“撒切爾夫人與鄧小平歷史性交鋒”主問(wèn)題3：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的過(guò)程和時(shí)間？多媒體展示：中英、中葡簽署聯(lián)合聲明、中英香港交接儀式、中葡澳門(mén)交接儀式、歡慶香港、澳門(mén)回歸、香港、澳門(mén)特別行政區(qū)成立（第一任和現(xiàn)任行政長(zhǎng)官）、香港、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽等圖片。重溫香港澳門(mén)回歸祖國(guó)母親懷抱莊嚴(yán)的、激動(dòng)人心的那一刻。想一想：“特別行政區(qū)”與“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”、“民族區(qū)域自治區(qū)”有何異同？強(qiáng)調(diào)最大的不同點(diǎn)是社會(huì)制度不同；主要的相同點(diǎn)是主權(quán)都?xì)w屬于中華人民共和國(guó)。鞏固訓(xùn)練：《七子之歌·澳門(mén)》材料題主問(wèn)題4：香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史意義？多媒體給出選項(xiàng)，學(xué)生判斷后通過(guò)糾錯(cuò)，明確還有臺(tái)灣沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)大陸的統(tǒng)一。合作探究：結(jié)合P67“材料研讀”討論：港澳順利回歸的原因有哪些？你從香港和澳門(mén)兩地被割占到順利回歸中得到了什么啟示？說(shuō)明：祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)才能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路。多媒體展示：美國(guó)《財(cái)富》雜志在香港回歸之前和之后的兩篇評(píng)論的反差和回歸后的港澳風(fēng)光圖片、數(shù)據(jù)等。多媒體梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)并為下節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。邊聽(tīng)音樂(lè)邊了解視頻中的圖片齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”自主學(xué)習(xí)5分鐘找出并勾畫(huà)、互對(duì)答案思考、交流、回答回顧港澳被英葡占領(lǐng)的屈辱歷史，感知落后就要挨打的歷史教訓(xùn)。明確港澳臺(tái)問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，臺(tái)灣是內(nèi)政問(wèn)題，港澳是主權(quán)與外交問(wèn)題。

討論，回答：A.武力統(tǒng)一：1、有傷于兩地的血脈親情；2、不利于香港澳門(mén)的繁榮穩(wěn)定；3、影響中英中葡關(guān)系的正常發(fā)展。B.和平統(tǒng)一：有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。閱讀材料，思考問(wèn)題分析回答：一國(guó)兩制自主學(xué)習(xí)匯報(bào)：進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期后，鄧小平依據(jù)中國(guó)國(guó)情，從維護(hù)祖國(guó)和中華民族的根本利益出發(fā)，創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。解決港澳臺(tái)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。用自己的話表述對(duì)“一國(guó)兩制”含義的理解?！昂推浇y(tǒng)一、一國(guó)兩制”是完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。認(rèn)識(shí)到五個(gè)“不變”有利于港澳地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展讀題、解題、回答觀看視頻，感知中英香港問(wèn)題談判的艱難。以小組為單位，分別匯報(bào)香港和澳門(mén)的回歸過(guò)程和時(shí)間。識(shí)記港澳回歸的時(shí)間感知港澳回歸時(shí)的激動(dòng)情境思考、交流、回答讀題、解題、回答分析、判斷、回答糾錯(cuò)：標(biāo)志著祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成；改正：標(biāo)志我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。小組交流、討論、回答：原因：1.香港澳門(mén)自古以來(lái)是中國(guó)的神圣領(lǐng)土；2.中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)（根本原因）；3.“一國(guó)兩制”構(gòu)想的正確指導(dǎo)；4.全國(guó)人民的支持、人心所向等。啟示：1.國(guó)力強(qiáng)盛是外交的后盾，弱國(guó)無(wú)外交；2.落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理；3.一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有強(qiáng)大，才能立足于世界民族之林等。閱讀圖片、材料，認(rèn)識(shí)回歸后的港澳更加繁榮，明天更美好。驗(yàn)證了“一國(guó)兩制”構(gòu)想的正確性。形成知識(shí)結(jié)構(gòu)相信在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺(tái)灣問(wèn)題，完成祖國(guó)統(tǒng)一。創(chuàng)設(shè)情境回顧歷史激發(fā)興趣明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好把握教材培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題的能力回顧歷史感知?dú)v史培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與想象能力培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力培養(yǎng)學(xué)生概括表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力檢測(cè)對(duì)知識(shí)的掌握情況小組展示合作學(xué)習(xí)情感滲透培養(yǎng)學(xué)生分析辨別問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生理解、判斷問(wèn)題的能力合作探究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧樹(shù)立自信愛(ài)國(guó)教育學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)知識(shí)課堂小結(jié)鄧小平提出的“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門(mén)變成現(xiàn)實(shí)，香港和澳門(mén)終于回到祖國(guó)懷抱。但中國(guó)還沒(méi)有完成最終的統(tǒng)一，臺(tái)灣問(wèn)題還有待于解決。黨和政府一直致力于推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。這是中華民族根本利益所在，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)的重大原則問(wèn)題。我們希望早日看到中國(guó)的完全統(tǒng)一。我們相信在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺(tái)灣問(wèn)題，完成祖國(guó)統(tǒng)一。作業(yè)歷史《高校通》第13課練習(xí)題課后反思在這節(jié)課中，我發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分利用了多媒體來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、預(yù)設(shè)問(wèn)題等形式，全體同學(xué)參與的熱情非