小學(xué)道德與法治-《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們小點兒聲》第一課時教學(xué)設(shè)計\o"評論"教學(xué)目標：1.通過教學(xué)讓學(xué)生能夠認識到在不同場合合理控制自己音量的必要性。2.知道自己在哪些地方、哪些情境下如何控制音量。3.感受在學(xué)校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學(xué)生的責(zé)任和文明意識。教學(xué)重點：使學(xué)生認識到在不同場合合理控制自己音量的必要性，知道自己在哪些地方、哪些情境下如何控制音量。教學(xué)難點：感受到在學(xué)校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學(xué)生責(zé)任和文明意識。教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生獎品、獎狀若干教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題1.師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)12課，齊讀課題。（板書課題）2.師：再用小點兒聲齊讀課題。設(shè)計意圖通過讀課題，初步感知音量大小的控制。二、聯(lián)系生活，實踐體驗，學(xué)習(xí)合理控制音量，減少噪音。（一）聰聰?shù)墓适拢簬煟河袀€二年級的小朋友聰聰，給他打個招呼吧！學(xué)生用不同的方式給聰聰打招呼。師：聰聰最近遇到了點問題，特別苦惱，既然你們已經(jīng)是好朋友了，愿意幫幫他嗎？有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話，一定不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：說話分場合控制音量。設(shè)計意圖學(xué)生的生活是最鮮活的教學(xué)資源，本環(huán)節(jié)引入聰聰?shù)纳?，引?dǎo)學(xué)生交流討論辨析認識到需要在不同場合合理控制自己的音量。小游戲：我是“小小調(diào)音師”通過闖關(guān)游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生知道在什么情況下應(yīng)該怎樣適當(dāng)調(diào)整自己的音量并且探究出減少噪音的好辦法。師：同學(xué)們會不會控制自己的音量？師：什么是調(diào)音師？熟悉游戲規(guī)則，學(xué)手勢控制音量。師：要想成為優(yōu)秀的調(diào)音師，必須經(jīng)過好幾次測試。第一關(guān)：語言關(guān)引導(dǎo)學(xué)生明白在不同的場合在語言上應(yīng)該怎樣調(diào)整音量。測試一：請把下面的話讀給同學(xué)們聽我們在回答老師問題的時候，聲音要響亮，要讓老師和其他同學(xué)都聽到。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗回答問題的時候聲音要響亮，但不可以過大，否則會形成噪音。意識到長期聽噪音，就會聽力下降，還有可能影響到正常的睡眠，還有可能導(dǎo)致失眠。測試二：小組討論時音量的控制。合理分組。發(fā)言排序。討論內(nèi)容。在看電影時，小明看到高興的地方，大聲說：“哇，太棒了！”旁邊的爸爸大聲對小明說：“小明，別說話！”你覺得對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？小結(jié)：說話輕輕（板書）。設(shè)計意圖通過讓學(xué)生體驗如何進行小組討論，認識到合理控制音量帶來的好處，有機鏈接學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，善于運用校園生活資源來進行自我教育。第二關(guān)：行為關(guān)引導(dǎo)學(xué)生明白在不同的情況下應(yīng)該怎樣調(diào)整音量。師：想一想，還有哪些地方需要減少噪音，小點兒聲？（板書：動作輕輕）場景一：挪動椅子時教師帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場體驗挪椅子，感受這次挪椅子跟以前挪椅子的區(qū)別。場景二：收交作業(yè)時先讓學(xué)生觀看本班收交作業(yè)噪音很大時的視頻，感悟到需要安靜有秩序。教師帶領(lǐng)學(xué)生通過拿、放、等環(huán)節(jié)現(xiàn)場體驗收作業(yè)，感受這次收作業(yè)跟以前的區(qū)別。通過以上兩個場景的體驗，引導(dǎo)學(xué)生明白只要用心做，就能較少噪音。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)出示的是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中常見的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生辨一辯、說一說、做一做，形象地引導(dǎo)學(xué)生如何合理控制音量，減少噪音。三、兒歌總結(jié)，明理導(dǎo)行師：老師今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容編成了一首兒歌，我們來讀一讀：說話輕輕動作輕輕我們小點聲學(xué)習(xí)環(huán)境要安靜我們是文明小學(xué)生設(shè)計意圖以教學(xué)提煉的朗朗上口的四句話自然形成一首兒歌，并巧妙地將本課教學(xué)要點進行系統(tǒng)整理，便于學(xué)生記憶，符合二年級學(xué)生的認知特點。頒發(fā)獎狀，及時測評師：同學(xué)們這節(jié)課做的都非常棒，老師為每人頒發(fā)“優(yōu)秀調(diào)音師”獎狀，同學(xué)們怎么領(lǐng)？設(shè)計意圖設(shè)計了頒發(fā)獎狀的活動，旨在測評學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中做一個守規(guī)則、講文明的學(xué)生。板書設(shè)計：

第12課我們小點兒聲說話輕輕動作輕輕我們小點兒聲學(xué)情分析濟寧學(xué)院附小守規(guī)則、講文明是人類文明進步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進行德育教育的重要內(nèi)容之一。從總體上說，二年級學(xué)生對常規(guī)的認識不深刻，行為的落實不到位。他們喜歡過集體生活，但自控能力卻不是很好，容易不知不覺地大聲講話，打擾他人，而自己卻毫無所知。因此很有必要幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護公共秩序的好習(xí)慣，做到在很多場合合理控制音量就是文明的體現(xiàn)，就是對他人的尊重，就是對共同生活環(huán)境的愛護。我們小點兒聲效果分析濟寧學(xué)院附小本節(jié)課從教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生辨一辯、說一說、做一做，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何合理控制音量，減少噪音，使學(xué)生感受在學(xué)校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學(xué)生責(zé)任和文明意識。本課以活動為主要形式，學(xué)生參與度高，課堂效果較好。絕大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)意識到了之前存在的一些不好的行為，并有意識地進行了改正。特別是通過最后發(fā)獎狀的環(huán)節(jié)，檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)效果總體較好。我們小點兒聲教材分析濟寧學(xué)院附小《我們小點兒聲》是統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊《我們在公共場所》單元里的第四課，重在使學(xué)生養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為習(xí)慣，與本單元其他三課之間是并列關(guān)系。本課由“聰聰?shù)墓适隆薄拔沂切⌒≌{(diào)音師”“這里也要小點兒聲”三部分內(nèi)容組成，本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生知道在不同場合如何合理控制自己音量，感受在學(xué)校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學(xué)生責(zé)任和文明意識。本課的教學(xué)按照學(xué)生思維的邏輯順序，從體驗控制音量的必要性著手，逐步引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)校和社會生活中需要控制音量的地方以及不同的方法，并在辨析與實際演練中掌握要領(lǐng)和方法。我們小點兒聲評測練習(xí)濟寧學(xué)院附小測試一：請把下面的話讀給同學(xué)們聽我們在回答老師問題的時候，聲音要響亮，要讓老師和其他同學(xué)都聽到。用什么音量？測試二：小組討論時音量的控制。1.合理分組。2.發(fā)言排序。3.討論內(nèi)容。在看電影時，小明看到高興的地方，大聲說：“哇，太棒了！”旁邊的爸爸大聲對小明說：“小明，別說話！”你覺得對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？測試三：挪動椅子時，怎樣減少噪音？測試四：收交作業(yè)時，怎樣做到安靜有序？測試五：同學(xué)們這節(jié)課做的都非常棒，老師為每人頒發(fā)“優(yōu)秀調(diào)音師”獎狀，同學(xué)們怎么領(lǐng)？我們小點兒聲教后反思濟寧學(xué)院附小《我們小點兒聲》是統(tǒng)編版《道德與法治》二年級上冊的第12課。本課是第三單元我們在公共場所的第四課，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在公共場所小聲說話、不打擾他人的文明行為，是達成單元目標的重要內(nèi)容。鑒于對單元目標的分析以及二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗、年齡特點的分析，我確立了三個教學(xué)目標：1.通過教學(xué)讓學(xué)生能夠認識到在不同場合合理控制自己音量的必要性。2.知道自己在哪些地方、哪些情境下如何控制音量。3.感受在學(xué)校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學(xué)生的責(zé)任和文明意識。為了達成教學(xué)目標我是以一個“小小調(diào)音師”的闖關(guān)游戲為線索展開。通過闖關(guān)活動告訴學(xué)生，無論是在語言上、還是在行為上，都要學(xué)會適當(dāng)調(diào)音。學(xué)生的生活是最鮮活的教學(xué)資源，本節(jié)課通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨一辯、說一說、做一做等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何合理控制音量，減少噪音，使學(xué)生感受在學(xué)校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學(xué)生責(zé)任和文明意識。寓教于樂，較好的落實了教學(xué)目標。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)認真鉆研教材，努力使自己的課堂進一步成為學(xué)生喜歡的、能夠指導(dǎo)學(xué)生有道德的生活的