《調(diào)皮的小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計(北京市縣級優(yōu)課)x-一年級音樂教案

調(diào)皮的小鬧鐘——小學(xué)一年級欣賞課教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題調(diào)皮的小鬧鐘學(xué)科音樂學(xué)段低年級年級一年級相關(guān)內(nèi)容核心內(nèi)容：感受與欣賞領(lǐng)域中的音樂體裁與形式、音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感相關(guān)內(nèi)容：表現(xiàn)領(lǐng)域中的演唱音樂與相關(guān)文化領(lǐng)域中的音樂與社會生活教材書名：義務(wù)教育教科書音樂一冊下出版社：人民音樂出版社出版日期：2014年10月是否已實施否教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者張曄東城區(qū)黑芝麻胡同小施者張曄東城區(qū)黑芝麻胡同小導(dǎo)者劉蕾東城區(qū)黑芝麻胡同小件制作者張曄東城區(qū)黑芝麻胡同小他參與者一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想本課教學(xué)圍繞《調(diào)皮的小鬧鐘》中特殊的音響效果來設(shè)計音樂實踐活動，讓學(xué)生體驗音樂中神奇而美妙的鐘表形象。面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們高效率地參與到音樂活動中來，提高他們對探究音樂本體的興趣，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生對音樂要素的關(guān)注，對音樂的熱愛之情。（二）理論依據(jù)以北京市欣賞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的思路為理論依據(jù)。抓住作品情緒、節(jié)奏的特點以及樂曲中出現(xiàn)的有趣的聲音，結(jié)合學(xué)生原有儲備設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、活動。二、教學(xué)背景（一）教學(xué)內(nèi)容分析此曲也譯作《打切分音的鐘》、《打切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。同年夏季由波士頓通俗管弦樂團首次演出。樂曲為C大調(diào)。四四拍。中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模擬鐘擺的走動聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題從第四拍進入，它剛剛進行了一個樂句，就出現(xiàn)了切分節(jié)奏，但它很快又恢復(fù)了正常。木魚在主題出現(xiàn)切分音之后，主題進行到了第二句尾時，它像開玩笑似的，也來了一個切分節(jié)奏，此后，經(jīng)常出現(xiàn)這種切分現(xiàn)象。這種偶爾出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏的進行中，表現(xiàn)出一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部，它轉(zhuǎn)成了G大調(diào)，旋律以附點音符為特色。前幾個樂句都是從八度大跳開始，活潑而有生氣。主題再現(xiàn)，接第二插部。樂曲進行中不時插入鬧鐘的響鈴聲和不規(guī)則的走動聲。當(dāng)主題第三次出現(xiàn)時，加有反復(fù)后接尾聲。有的音樂版本在結(jié)尾時摻以雜音，表現(xiàn)主人公搖晃、敲打小鬧鐘，結(jié)果適得其反，鐘的毛病更多了，氣的主人把它摔在一邊，使得樂曲具有更為風(fēng)趣的性格。安德森是當(dāng)代美國著名的作曲家，指揮家。1945年的一天，安德森房間里的一臺小鬧鐘出了毛病，它走走停停，激發(fā)了作曲家的創(chuàng)作靈感，寫下了《調(diào)皮的小鬧鐘》這首漫畫式的描繪性標題樂曲，它幽默而詼諧。作曲家筆下的小鬧鐘似乎厭倦了正確的呆板的“滴答”聲響，別出心裁的試著發(fā)出“摩登”的切分節(jié)奏，最后陷入毀壞的困境。（二）學(xué)生情況分析情感態(tài)度價值觀方面：1. 學(xué)生喜歡聆聽輕松幽默的樂曲。過程與方法方面：學(xué)生對視聽感受法、聽辨法、講授法、啟發(fā)法、已經(jīng)比較熟悉了，對探究法、還需要教師的指導(dǎo)。知識與技能方面：1.我校一年級學(xué)生具備識讀簡單節(jié)奏的能力，而本首作品中的切分節(jié)奏學(xué)生沒有接觸過。2.學(xué)生具備表現(xiàn)樂曲的能力。（三）教學(xué)方式與手段說明在動靜結(jié)合感受與欣賞樂曲的教學(xué)方式下，采用1.聽辨法：聽辨主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。2.聽辨法：聽辨情緒和節(jié)奏的變化，提高學(xué)生對音樂要素的感受能力。3.聽唱法：學(xué)習(xí)樂曲的主題旋律。4.講授法：介紹作品和作曲家。（四）技術(shù)準備1.在課前采用Mp3ABCup軟件為歌曲剪輯2．在課前制作了PPT教學(xué)課件3.在課前采用畫圖工具制作譜例4.在課前采用overture制作音頻5.在課前采用AdobeAudition錄制音頻6.在課前采用會聲會影截取視頻（五）前期教學(xué)狀況、問題與對策問題對策音樂要素中的內(nèi)容容易混淆教師用聽辨、分析、講解的方法，使學(xué)生了解作品。小鬧鐘調(diào)皮的節(jié)奏也就是樂曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏以及附點節(jié)奏對于一年級學(xué)生來說掌握起來有一定困難。教師完成切分節(jié)奏以及附點節(jié)奏的部分，學(xué)生打橫拍與教師配合，合奏表現(xiàn)。三、教學(xué)目標（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標聆聽管弦樂曲《調(diào)皮的小鬧鐘》，在欣賞形象的器樂曲中獲得興趣，使學(xué)生更加熱愛音樂熱愛生活。（二）“過程與方法”目標聽辨法：聽辨主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。聽辨法：聽辨情緒和節(jié)奏的變化，提高學(xué)生對音樂要素的感受能力。聽唱法：學(xué)習(xí)樂曲的主題旋律。講授法：介紹作品和作曲家。（三）“知識與技能”目標1.能夠感受到情緒、節(jié)奏帶給我們的不同音樂形象。2.知道樂曲的結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)重點與難點（一）教學(xué)重點分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。（二）教學(xué)難點體會、感受不同的音樂情景五、教學(xué)過程（一）主題旋律：環(huán)節(jié)目標：學(xué)習(xí)主題旋律，導(dǎo)入本課教學(xué)。設(shè)計說明：通過學(xué)唱主題旋律，加深對主題旋律的記憶和感知?；顒?.1——聽聽主題旋律表現(xiàn)的是生活中的什么聲音？活動1.2——模仿鬧鐘走動的節(jié)奏活動1.3——學(xué)唱主題旋律活動1.4——表現(xiàn)主題旋律邊唱邊用平穩(wěn)的節(jié)奏表現(xiàn)主題旋律。聽老師的小鬧鐘走的節(jié)奏還平穩(wěn)嗎？活動1.5——出示課題（二）完整聆聽：環(huán)節(jié)目標：知道主題旋律在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。設(shè)計說明：完整聆聽樂曲，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)?；顒?.1——完整聆聽（1）完整聆聽樂曲，聽聽主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？（三）分段欣賞環(huán)節(jié)目標：了解樂曲的結(jié)構(gòu)，知道樂曲每個部分所表現(xiàn)的情景。設(shè)計說明：分段聆聽樂曲，感受情緒、節(jié)奏帶來的不同的情景?；顒?.1——學(xué)習(xí)第二插部這次你又聽到了小鬧鐘的什么聲音？表現(xiàn)了一個怎樣的情景？鈴聲一共響了幾次？表現(xiàn)樂曲的第二插部。活動3.2——學(xué)習(xí)樂曲的第一插部請你們來聽聽這段旋律的情緒是否發(fā)生了變化？這次又表現(xiàn)了什么情景？表現(xiàn)樂曲的第一插部?；顒?.3——歸納樂曲結(jié)構(gòu)完整聆聽樂曲并排序。歸納樂曲結(jié)構(gòu)。介紹回旋曲式。活動3.4——了解作曲家介紹作曲家安德森。（四）完整表現(xiàn)環(huán)節(jié)目標：完整欣賞樂曲并表現(xiàn)樂曲。設(shè)計說明：通過完整表現(xiàn)樂曲，進一步熟悉樂曲、掌握樂曲的結(jié)構(gòu)?；顒?.1——完整表現(xiàn)樂曲活動4.2——拓展視頻活動4.3——總結(jié)（1）教師小結(jié)六、學(xué)習(xí)評價方式本課的學(xué)習(xí)評價方式以學(xué)生自評與教師評價相結(jié)合，在欣賞音樂的過程中，通過聽辨的形式，學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)成果，教師及時給予鼓勵，從而更好的達成教學(xué)設(shè)計的預(yù)期目標。教學(xué)設(shè)計特色說明1．準確分析教材教師以音樂為本,對作品進行了科學(xué)地分析。準確的分析了樂曲節(jié)奏的特點，以及不同的情緒、節(jié)奏帶給我們的不同的情景，掌握樂曲的結(jié)構(gòu)。2．以興趣愛好為動力，激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特征，我在設(shè)計本課時力圖創(chuàng)設(shè)有趣的故事情景。其次，遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點，以聽賞為主，引導(dǎo)學(xué)生有目的的聆聽音樂，圍繞“聽”展開豐富多彩的參與體驗活動和師生互動活動。有機的將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能滲透在音樂審美體驗中，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，從而引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望。在教學(xué)方法上，我改變了一聽到底的方法，圍繞樂曲中小鬧鐘各種有趣的聲音展開聯(lián)想。通過創(chuàng)編歌詞“打切分音的小鬧鐘，dadida