1 神州謠 說課稿

1神州謠說課稿二年級下冊語文《神州謠》說課稿

一、說教材：

本篇課文是識字單元的第一課，通過教學(xué)要激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨特情感。在課堂教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生感受三字經(jīng)的韻律美。培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的能力。

神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。本課文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都氣勢磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一祖國繁榮昌盛的強烈愿望。

學(xué)情分析：

學(xué)生對三字經(jīng)的形式已不陌生，但對文中的內(nèi)容理解得不是很清楚，特別是一些地方，學(xué)生可能不知道在哪里。因此教學(xué)中教師要對文中的內(nèi)容予以分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

二、教學(xué)目標：

1、會認10個生字,會寫“州"“奮”“灣"等5個生字。

2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物物同所學(xué)的歌謠聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

3.正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感受祖國的美好與繁榮。

三、教學(xué)重難點：

1、會寫“州”“灣"“島”等9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

四、教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.音樂欣賞：大中國。

2.同學(xué)們，從這首好聽的歌曲中，你聽到了哪些美景？

預(yù)設(shè)：長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰……

3.今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)描寫祖國壯麗山河的歌謠《神州謠》，去了解我國的美麗風(fēng)景，大好河山吧!（板書課題，齊讀課題。）

4.學(xué)習(xí)“州"字。

（1）小老師領(lǐng)讀，它是一個獨體字，你用什么方法記住它

（2）猜字謎“州”，“細雨分落一川里"。熟字加一加，熟字減一減的方法識記。

（3）聯(lián)系生活經(jīng)驗給“州”字擴詞。

指名學(xué)生說說你知道中國有哪些帶州字的城市名？

(4)指導(dǎo)書寫州字。

二、讀認生字

1.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2.自讀課文3遍，畫出課文中的祖國名勝，小組交流你的感受。

出示自讀要求：

第一遍：看清音節(jié)，讀準字音。

第二遍：邊讀邊想詞語的意思，在不明白的詞語旁邊打上問號。

第三遍：把難讀的詞語多讀幾遍。

3.出示會認的詞語，檢查自讀情況。

4.課件出示“灣、島、峽……"等5個生字。

引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

2.打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。

3.指導(dǎo)書寫。

5.我是小小神槍手(認讀詞語游戲)

三、理解表達

1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

我神州，稱中華，

山川美，可入畫。

（1）課件出示圖片：感受祖國江山如畫的特點。

（2）指導(dǎo)朗讀：神州大地，人杰地靈，秀麗風(fēng)景，美如圖畫，作為成長在祖國大地上的人民是幸福的。讓我們帶著這份幸福之情來讀一讀幾句話，要讀出自豪之情哦。

2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

黃河奔，長江涌，

長城長，珠峰聳。

小組交流：說一說這幾句話寫了哪些風(fēng)景？它們有什么特點？

（1）課件出示圖片：

①黃河奔騰（黃河是中華民族的母親河，她養(yǎng)育了華夏文明。）

②長江洶涌（長江是中國的第一大河，是中國東西航運的重要通道。三峽水電站是世界上最大的水利工程。）

③長城綿延（萬里長城是中國古代最偉大的防御工程，其建造體現(xiàn)了中華民族偉大智慧。）

④珠峰聳立（珠穆朗瑪峰是世界最高峰，高度有8840多米。珠峰是青藏高原上耀眼的明珠。）

（2）指導(dǎo)朗讀：

請你帶著贊美之情讀好第二節(jié)，輪讀課文。

3.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

臺灣島，隔海峽，

與大陸，是一家。

（1）課件出示圖片：感受臺灣島與大陸的一衣帶水的關(guān)系，知道寶島臺灣的位置。

（2）理解表達：關(guān)于臺灣島，你還知道哪些知識？

預(yù)設(shè)：風(fēng)景優(yōu)美的日月潭、煙霧繚繞的阿里山、雄偉華麗的101大樓、壯麗的臺北故宮、盛產(chǎn)水果……

（3）知道臺灣是祖國的寶島，任何人都不能把它從祖國分裂出去。

4.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

各民族，情誼濃，

齊奮發(fā)，共繁榮。

（1）課件出示圖片：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，它們都是中華民族的組成部分，各民族無論大小一律平等。民族團結(jié)共同努力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。民族團結(jié)是繁榮富強的前提條件，也只有各民族團結(jié)一致，才能共享祖國繁榮的新時代。

（2）指導(dǎo)朗讀：用自己的話說一說這篇文章的內(nèi)容，小組交流一下應(yīng)該怎樣讀好課文。每一部分應(yīng)該使用什么語氣？自讀課文。

四、小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了一首歌頌偉大中國秀美山川的歌謠神州謠，欣賞了黃河長江長城珠峰這四種中國最具代表性的山川，了解了臺灣與大陸不可分割的血脈親情，感受了56個民族親如一家，共同建設(shè)祖國的豪邁精神，我們真敢為自己是一個中國人而感到驕傲!

教學(xué)反思：

《神州瑤》是一篇短小卻內(nèi)涵豐富的童謠，氣勢恢宏，贊美了中華民族歷史悠久、文化燦爛，、山川壯美、風(fēng)景如畫，表達中華兒女期盼祖國統(tǒng)一，為祖國繁榮昌盛共同奮斗的愿望。

在講第一課時，我注重把識字和感受中國的山川美作為學(xué)習(xí)的重點。在識字教學(xué)部分，引導(dǎo)學(xué)生運用多種識字方法學(xué)習(xí)本課生字，在準確掌握生字的基礎(chǔ)上給生字找朋友、組詞或造句。在對課文的講解過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，每次提問，我的關(guān)注點在回答問題的孩子身上，其余的孩子就容易被忽略，長此以往，當聽的孩子發(fā)現(xiàn)不到老師的關(guān)注就會漸漸失去興趣，導(dǎo)致不同的問題出現(xiàn)，容易開小差，游離到了課堂之外。而發(fā)言的孩子的回答或許精彩，但坐著的孩子，他們會質(zhì)疑、會認同，他們也會有精彩之處。我不能為了實現(xiàn)自己的教學(xué)目標，就一股腦兒地按著設(shè)定環(huán)節(jié)走下去，把與自己設(shè)計無關(guān)的都排除了。

一節(jié)課結(jié)束，我感覺本節(jié)課的目標基本完成了，但是在上課過程中卻暴露了很多的不足。比如：語言不夠親切，缺少童趣，