23 梅蘭芳蓄須 說課稿

23梅蘭芳蓄須說課稿部編版小學語文四年級上冊《23*梅蘭芳蓄須》說課稿

尊敬的評委老師們，上午好！我是24號，今天說課的內容是部編版小學語文四年級上冊《23*梅蘭芳蓄須》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程、說板書設計七個方面開始我的說課。

—、說教材

《梅蘭芳蓄須》是部編版四年級上冊第七單元的第三篇課文。該單元以"愛國情懷"為主題展開，要求學生在學習過程中關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容。本文講述了京劇大師梅蘭芳在日本帝國主義侵略中國時，為躲避給日本人演唱而蓄須明志、裝病推辭，在抗戰(zhàn)勝利后重新登臺表演的故事。通過本文的學習，學生可以更好的理解梅蘭芳大師的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。

二、說學情

四年級的學生已經初步積累了一定的生活經驗和學習方法，有較強的思維能力，并且能夠進行有效的探究性學習，語文基礎知識已得到充分的掌握，具備了一定的書寫、朗讀、課外閱讀和習作的學習能力。由于本課的時代背景與學生生活實際、認知經驗離得很遠，學生很難進入文本與作者產生共鳴。

三、說教學目標

依據(jù)以上對教材的分析和對于學情的把握，我將本節(jié)課的教學目標確定為∶

1.正確認讀、書寫本課的生字、詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.初步感知課文的內容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。

4.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。

四、說教學重點

根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲備和課文本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯(lián)系，所以：

教學重點∶1.認識本課生字，會寫本課生字，正確理解本課詞語。2.正確、流利地朗讀課文，概括文章大意。

教學難點∶1.梳理文章結構，認識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅定的民族氣節(jié)。2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。

五、說教學方法

教無定法，貴在得法，科學合理地運用教學方法，能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧、完美的結合。在新課標的指引下，我秉承快樂學習的宗旨并結合本節(jié)課的特點，一方面以學生的情感體驗為中心，以生動形象的語言貫穿教學的全過程，另一方面，我采用朗讀法、討論法、自主學習法。這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更加培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和想象力。

六、說教學過程

我認為，鉆研教材，研究教法學法是上好一門課的前提和基礎，而合理安排教學程序則是最關鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下五個環(huán)節(jié)展開我的教學過程。

環(huán)節(jié)一、圖片導入，激發(fā)求知欲

【設計意圖】這樣的導入未成曲調先有情，不但使學生了解這節(jié)課所要學的課題和內容，同時還形成了閱讀期待，激發(fā)學生的學習興趣，產生探究的欲望。

環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知

【設計意圖】這樣，引導學生從基本內容入手學習課文，既鞏固語文學習的基礎。同時也幫助學生進一步感知文本，理清文章脈絡，為后續(xù)的學習作好鋪墊。

環(huán)節(jié)三、析讀課文，質疑問難

內容一∶蓄須明志。

思考梅蘭芳先生為什么一定要蓄須明志呢想象這會給他的生活帶來哪些困擾嗎

"他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。"聯(lián)系實際，引導學生體會梅蘭芳先生不給侵略者演戲的決心。引導學生學以致用，用"寧可……也絕不……"的句式造句，進一步理解梅蘭芳先生崇高的民族氣節(jié)。

內容二∶自傷身體。

結合課文內容，找出梅蘭芳先生裝病推辭演出的原因。他是怎樣才讓日本侵略軍相信自己生病了呢學生匯報。思考假如讓你來幫助梅蘭芳先生推辭演出，你有什么辦法以此感受梅蘭芳先生處境的危險。

環(huán)節(jié)四、品讀課文，領悟情感

體會課文關鍵和要點，在