小學(xué)英語-Unit 5 There is a big bed教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5ThereisabigbedPeriod1ZhangPeng’snicebedroom（ALet’stalk&Let’slearn）教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解，朗讀，運用五個家居物品類的單詞和詞組：bike,clock,photo,waterbottle,plant.全體學(xué)生能夠聽、說、認讀并能在具體語境下運用核心句型：Thereisa…正確描述有關(guān)家居物品和相對位置關(guān)系；3.理解對話大意，能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話并進行角色表演。情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：能夠養(yǎng)成主動整理房間，保持衛(wèi)生整潔的好習(xí)慣。培養(yǎng)對生活的熱愛。學(xué)習(xí)策略目標(biāo):學(xué)生通過合作朗讀與展示，獲得朗讀技巧，溝通與合作技巧，在展示中獲得自信。能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫；教學(xué)重難點重點：在情景中理解并運用句型Thereis...難點：能運用句型Thereis...?描述某處有某物。能觀察圖片并熟練運用therebe句型進行描述?！窘虒W(xué)用具】多媒體，板書字帖教學(xué)過程I.Warm-up2'T：Hello,everyone！I'mMrW.Todaywewillstartournewlesson.Let’sdo.Gotothelivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.Gotothebedroom.Haveanap.Gotothebathroom.Takeashower.【設(shè)計意圖】通過Let'sdo的形式對之前學(xué)過的一些房間詞組進行熱身復(fù)習(xí)，提前為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。II.Presentation10'Let'stry：SarahandMikearevisitingZhangPeng'shouse.Theyareinhisbedroom.Teachershowthepictureoftheroom，Whatcanyouseeinthepicture?What'sintheroom?Listenandtick，trytograsptheinformationandfinishtheworkbythemselves.ShowthetextofLet’stry，followthetapeandteachershowthestudentshowtolistenandgettheinfo.【設(shè)計意圖】在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生有目的的進行聽讀，邊聽邊找出問題的答案,同時學(xué)生通過聽讀對本文的主要內(nèi)容有一個大致的了解，起到了“引子”的作用，同時在句子聽力文本中初次接觸到本文的重點句型，Thereisacomputerinmybedroom.Leadin：showthepictureoftheLet’stalk------ZhangPeng'sbedroom.Teachershowthequestions:What'stheroomlike?Isthebedbig?Whereisthecomputer?Let'slearn：Teacherplaysthevideo，understandthemeaningofthetext，andpayattentionthepronunciationandintonation.Teacherhelpthestudentstounderstandthetextwell，likethewordof“really”.Letthestudentstolistenandimitatethetalkonebyone.Languagepoint：Thereisabigbed.There?be?句型的用法：表示某個地方存在某物或某人，可以翻譯成有的意思。表達一個人擁有某樣?xùn)|西時則用have/has，并舉例說明?！驹O(shè)計意圖】在不同的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)置不同的問題，使得學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)性，邊讀邊找出問題的答案,在找答案的同時對本文內(nèi)容進行初步了解，同時注意到本文重點句型，Thereisacomputerinmybedroom.III.Practice11'1.Askthestudentstoanswerthequestions.2.Listenandimitatesentencebysentence.3.Fillintheblank.4.Showtime，watchthevideoagainandroleplay.【設(shè)計意圖】通過模仿跟讀，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀；角色表演，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過“品讀體驗”，內(nèi)化語言，達成能力目標(biāo)。利用微課整合學(xué)習(xí)理解Let’slearn房間里的其他物品名稱。IV.Consolidationandextention10'Askandanswer.Whatcanyouseeinthepicture?Thereis...Let’ssay.Listenandfilltheblank.Presentation.Studensshowsomepictureoftheroomsandtalkaboutbyusing“Thereis....”.【設(shè)計意圖】教師分層次設(shè)計練習(xí)，為學(xué)生合理搭建語言支架，引導(dǎo)全班同學(xué)運用自主探究合作的學(xué)習(xí)策略，對本節(jié)課的語言學(xué)習(xí)進行訓(xùn)練VExercise3'一情境交際。()1.你想告訴朋友這是你的房間，你可以說：A.Thisismyclassroom.B.Thisismyroom.C.Thereisaroom.（）2.你想告訴朋友你的房間里有一株植物，可以說：A.Thereisaplantinmyroom.B.Thereisaphotoinmyroom.C.Isthereaplantinmyroom?VI.Summary3'Whathavewelearnedtoday?【設(shè)計意圖】教師和學(xué)生一起通過板書進行小結(jié)，對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)回顧，加深對本節(jié)課知識的掌握。VI.Homework1'1.Makeamindmapabouttheroom.（每人設(shè)計本節(jié)課的思維導(dǎo)圖）2.Writeanessayaboutyourbedroom,andintroduceitintheclass.BlackboarddesignUnit5ThereisabigbedPeriod1Let’stalk&let’slearnTherebe...有ThereisacomputerphotoThereisabigbed.clockThereisanicephoto.bikeplantwaterbottle【教學(xué)反思】學(xué)情分析本單元學(xué)習(xí)的主題是家居陳設(shè)及位置，和學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。五年級學(xué)生在以前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過大量有關(guān)房間、物名稱等單詞，本節(jié)課對therebe句型，描述某處有某物進行了深入學(xué)習(xí)，因此本課旨在訓(xùn)練學(xué)生綜合運用已有知識，以及前幾課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)確靈活用所學(xué)過的知識來描述自己的房間。學(xué)生特點：五年級的學(xué)生適合直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合的教學(xué)方式，并且對游戲、繪畫、競賽等活動特別感興趣，雖然處于小學(xué)高年級學(xué)段，但仍然活潑好動，有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。效果分析—-Unit5Thereisabigb...本節(jié)課為PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit5第一課時，本節(jié)課出現(xiàn)很多詞“clock”，“plant”，“bike"，"waterbottle"和"photo"，本課的重點句型Thereisa,五年級的學(xué)生對于英語已經(jīng)不陌生了，經(jīng)過三四年級的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備很強的學(xué)習(xí)能力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，句子“Thereis….”在現(xiàn)實生活客廳場景中正確運用此句型，所以他們會很快的記住這些詞和句子，所以本節(jié)課對于這些詞和句子的學(xué)習(xí)時間不能太長，應(yīng)該把重點放在對這些詞和這個句型的靈活使用上。我本來以為五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強，出現(xiàn)的這些單詞和課文，不用再花很常時間去學(xué)習(xí)，但專家聽了這節(jié)課后，給我提了很多寶貴的意見，例如我的教目標(biāo)不夠詳細，對學(xué)情的分析不夠準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)有點亂課堂上英語口語有點少，我都感覺很對，如果讓我再上這節(jié)課，我會在指導(dǎo)學(xué)生的讀上再加點時間。多設(shè)計幾個場景或者讓學(xué)生帶來自己家客廳的照片去互相靈活運用所學(xué)的單詞和句型。教材分析本單元是本冊教材的第五單元。從教材的整體來看，本單元討論的話題是家居陳設(shè)及位置，是四年級上冊Myhome的內(nèi)容的延伸和拓展。本單元與五年級上冊教材和第六單元Inthenaturepark在知識編排上緊密銜接，起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容上主要是圍繞“Thereis/are...”這個話題展開的。單元內(nèi)容分為A、B、C三部分。學(xué)生能夠理解，朗讀，運用五個家居物品類的單詞和詞組：bike,clock,photo,waterbottle,plant。五個表示相對位置關(guān)系的介詞和介詞詞組：beside,between,behind,above,infrontof。學(xué)生能夠運用本單元核心句型：能夠正確使用上述有關(guān)家居物品和相對位置關(guān)系的單詞和詞組，并能Thereabigbed.Thereisanicephoto,too.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplantshere,too.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。單元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式向同學(xué)們傳達垃圾分類、不亂丟垃圾的環(huán)保理念，通過閱讀使學(xué)生的英語素養(yǎng)在語言技能、語言知識、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面得到整體發(fā)展和提升，提高學(xué)生的閱讀能力，通過對故事情節(jié)中幽默環(huán)節(jié)的體會，感受語言文化的魅力。知識與技能目標(biāo)：1.通過Sarah和Mike參觀張鵬臥室的情景對話，學(xué)生能夠運用句型Thereis...簡單描述臥室的陳設(shè)布局；通過Sarah和Mike參觀張鵬客廳的情景對話，學(xué)生能夠運用句型Thereare...簡單描述客廳的陳設(shè)布局；學(xué)習(xí)更過的的相對位置關(guān)系的介詞和介詞詞組，更加具體描述物體之間的位置關(guān)系。2.學(xué)生能夠理解，朗讀，運用五個家居物品類的單詞和詞組：bike,clock,photo,waterbottle,plant.五個表示相對位置關(guān)系的介詞和介詞詞組：beside,between,behind,above,infrontof.3.學(xué)生能夠運用本單元核心句型：能夠正確使用上述有關(guān)家居物品和相對位置關(guān)系的單詞和詞組，并能Thereabigbed.Thereisanicephoto,too.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplantshere,too.4.利用以上單詞和句型簡單介紹自己的房間,5.學(xué)生能夠嘗試運用發(fā)音規(guī)律，掌握字母組合ai/ay的發(fā)音規(guī)則并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識目標(biāo)：能夠養(yǎng)成及時整理個人物品的習(xí)慣。提倡垃圾分類，增強環(huán)保意識。學(xué)習(xí)合理地安排房間的布局，養(yǎng)成定時歸納整理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：形成能借助直觀媒介聽、讀簡單的單詞和句子，學(xué)會主動復(fù)習(xí)和歸納的基本學(xué)習(xí)策略；形成借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語并善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律的認知策略；形成借助手勢、表情等體態(tài)語進行英語交流的交際策略。單元教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點（1）四會單詞：bike,clock,photo,waterbottle,plant,beside,between,behind,above,infrontof等；能夠運用句型Thereisa…/Thereare…正確描述有關(guān)家居物品和相對位置關(guān)系；嘗試運用發(fā)音規(guī)律，掌握字母組合ai/ay的發(fā)音規(guī)則并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法。熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“infrontof”。掌握字母組合ai/ay的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼寫符合發(fā)音規(guī)則的單詞。課時安排及話題Period1ZhangPeng’snicebedroom(ALet’stryLet’stalk&Let’slearn)Period2Funny“ai”and“ay”(ALet’sspell)Period3ZhangPeng’snicelivingroom(BLet’stalk&Let’slearn)Period4MrJones’room(BReadandwrite)Period5RevisionExercise一情境交際。()1.你想告訴朋友這是你的房間，你可以說：A.Thisismyclassroom.B.Thisismyroom.C.Thereisaroom.（）2.你想告訴朋友你的房間里有一株植物，可以說：A.Thereisaplantinmyroom.B.Thereisaphotoinmyroom.C.Isthereaplantinmyroom?二看圖填空Unit5Thereisabigbed教學(xué)反思本課是一節(jié)詞匯和對話融合課，那么如何在教學(xué)課中進行口語教學(xué)并將所學(xué)單詞作為拓展，是本課努力達成的目的，主要從以下三方面來著手：

（1）情景教學(xué)法，以情景和語境為教學(xué)的引子，詞匯的呈現(xiàn)方式既是詞匯學(xué)習(xí)方法的一種導(dǎo)向，也是詞匯運用方法的一種顯示。它不僅引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)詞匯的欲望，還能告訴他們詞匯可以在什么樣的情景或是語境中進行運用，以利于學(xué)生形成“詞語用于語言表達”的理念。

（2）任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)做一做，猜一猜，唱一唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力。聽說領(lǐng)先，讀寫墊后，使學(xué)生在聽、說、讀、寫這四大方面都得到練習(xí)。

（3）游戲教學(xué)法，英語有句諺語，Educationmustbefun.本堂課我采用了各種各樣的游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

詞匯的記憶是學(xué)生在學(xué)習(xí)中所碰到的一大難題，因此在教學(xué)中滲透學(xué)法的指導(dǎo)，把規(guī)則交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生運用讀音規(guī)則等方法記憶單詞。本節(jié)課我主要采用自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小