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文檔簡介
大班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思我的名字二、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名字時(shí)的小故事。
2、幼兒沒人一張紙、一支筆。
3、幼兒用書12~13頁。
四、活動(dòng)重點(diǎn):大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。
五、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx的句式完整表述。
六、活動(dòng)過程:
1、尋找自己的名字。
(1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。
(2)請你們猜一猜這些寫滿字的表格上寫得時(shí)這么?引導(dǎo)幼兒觀察。
(3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個(gè)?
(4)幼兒尋找,互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。
(5)集體交流,一開火車的形式引導(dǎo)幼兒用我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說我的小名。
(1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。
(2)大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。
3、交流:我的名字的故事。
(1)有一個(gè)偉大的作家叫錢鐘書,你知道他的名字是怎么來的嗎?
(2)結(jié)合幼兒用書,教師講述故事,幼兒欣賞。
(3)為什么爸爸媽媽給錢鐘書取名叫鐘書呢?
(4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說說自己名字的故事。
(5)集體交流自己名字的故事。
(6)教師總結(jié):我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每一個(gè)名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字。
(1)小朋友會(huì)寫自己的名字嗎?請大家寫寫自己的名字。
(2)幼兒學(xué)寫自己的名字。
(3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己寫的名字。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。
活動(dòng)時(shí),首先,我們從外形感知我和別人不一樣,符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人
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